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陇西县崔家湾小学长远发展规划

发布时间:2013-10-23 10:39:56  

学校长远发展规划 (2013—2017)

陇西县崔家湾小学

陇西县崔家湾小学长远发展规划

(2013——2017)

根据县教育体育局规范中小学办学行为,提高中小学办学效益的指示精神,为了改变学校面貌,美化环境,改变办学条件,提高教育教学质量。现结合我学校实际情况,特制订学校长远发展规划。

一、指导思想:

全面贯彻落实党的教育方针,全面践行科学发展观,深入实施以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。立足本校发展实际,进一步解放思想、深化改革,本着积极、务实、开拓、创新的原则,提高办学条件和水平,提升学校品位,努力创造一流学校。

二、总体目标:

根据学校实际,以特色求生存,以领先谋发展,以“理念与行动统一,形象与信誉相连,特色与质量共荣,发展与品牌共享”作为学校的发展目标。

(一)学校发展理念系统

办学理念:以人为本,教育为先,为师生生存与发展奠基。

办学目标:让家长放心,社会满意,每个师生得到发展。

管理理念:人文关怀、民主参与、文化引领

校 训:求真 从善 尚美 学活

校 风:勤奋 和谐 奋进 文明

教 风:明德 博闻 务实 爱生

学 风:会学乐学 善思创新

(二)培养目标

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教师的培养目标:德高、博学、艺精、体健

德高:师德高尚,堪为楷模

博学:知识面广,学识渊博

艺精:教育教学技能过硬,有一定的艺术性

体健:身心健康

学生的培养目标:知书达礼,学有所长,培养有文化,懂礼貌,有个人所长的学生。

(三)近远期发展目标

一年目标:进一步完善实验室、图书室、少先队大队室等硬件建设,校园文化建设能体现“书香”味。规范办学行为,开全开足课程,进一步强化学风、教风和校风,使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步,教师向学习型教师转变,学生养成良好的习惯,校园环境进一步亮化,争创县级先进学校。

三年目标:扎实有效开展校园读书活动,书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化,教育教学科研成果初见成效,教师专科以上学历达60%以上,学生个性、能力、特长培养收效显著。形成“学习型、研究型”教师队伍,学生形成“自我管理、自我发展、特长发展”的良好意识和行为习惯,校园文化建设富有地域特色,教育质量稳中有升,努力创建市级先进校。

五年目标:学校管理科学高效,校园和谐民主,书香特色鲜明,阅读已成为师生的习惯,师生的自主学习能力有明显提高。努力建设教育环境优美、教育质量优异、管理规范创新、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。在县、乡取得一定的教育教学科研成果,享有良好的声誉。

三、学校现状分析

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(一)学校基本情况

(1)学校概况

学校成立于1937年。校址在陇西县渭阳乡崔家湾村崔家湾社。学校服务半径6公里,覆盖人口3000多人。学校占地面积2666平方米,建筑面积670平方米,其中教学及辅助用房428平方米,生活用房163平方米,土木结构,因年久失修,无防震设计,全是危房。有教室及各类功能室8间,教师宿舍8间。

学校自建校以来,先后多次被评为“陇西县教育系统先进单位”和渭阳乡教育系统先进单位,有一名教师被评为定西市优秀教育管理者;有4名教师受到县级奖励。

(2)教师基本情况

学校教师队伍稳定,学校现有教师11人,其中小学高级教师4人,小学一级教师2人,小学二级教师1人,未定职4人;县级骨干教师1名,有5名教师拥有大专及以上学历。

(3)学生基本情况

学校现有学生136人,来自周边3个行政村。

(二)学校发展的有利因素

1、外部环境

(1)全国正在进行薄弱学校改造,全省正在进行标准化学校建设,在上级的大力支持下,学校的软硬件环境正在逐步改善,为规范化办学奠定了基础。

(2)社会各界对学校发展的关注。我校历史悠久。特别是各级领导重视,为我校未来的发展创造了有利条件。 3

(3)家长对办一所优质学校的急切期望。家长的共同愿望是办一所优质的学校,子女有优质的受教育的环境,这必然对学校工作给予配合与支持。

2、内部环境

(1)教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。

(2)教师队伍相对稳定,教师正逐渐趋于年轻化,保障了各类计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

(3)教师队伍具有踏实工作,团结互助的优良传统。

(三)学校发展的不利因素

1、学校文化积淀不够丰厚,尚未形成明显的办学特色,校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强,但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

3、内部管理有待规范,体现在管理制度的落实。

4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后,学校教学质量相对低下,难吸引优质的生源。

5、生源正逐步减少或转到教育相对先进的县城就读。

四、实现目标的措施

(一)德育工作建设

改以往做学生思想工作单一说教的方法,变注重活动教育与评价激励相结合的方式,主要内容是养成良好的行为习惯,具有良好的道德品质与心理素质。

(1)学科渗透。加强三类课的管理,即品德与社会、品德与生活、班队课。

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(2)活动渗透。加强校内外的教育实践活动,培养学生的爱国、互助、创新、合作自主、探究等精神。

(3)环境渗透。加强校园文化建设,净化、美化校园环境,实现环境育人。

(4)评价激励与检查督促相结合。制定并落实《崔家湾小学校园文化建设方案》等评比制度,促进良好校风的形成。

(5)榜样示范。结合少先大队部开展的活动,大力宣扬好人好事与学有所长的学生。

(6)构建完整的德育体系。校内以校长—德育领导小组—班主任—科任教师为主线,校外以学校—社会— 家庭主线,齐抓共管,形成教育合力。

(二)课程建设

(1)遵照国家课程计划,加强校本课程的开发与利用。

(2)强化活动课程。深层挖掘民族民间文化为重点,有计划组织适量的课外实践活动,成立活动小组,使学生在活动的过程中提升素质,培养兴趣,发展特长。

(3)优化环境课程,开发和利用环境中的教育资源,促进学生走向生活,走向社会。

(三)师资队伍建设

1、制定教师个人发展规划

指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划,制订并实施个人发展规划。

2、根据教师个人发展规划,教师的个人素质,实施分层培训。

(1)制定骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。 5

给予外出参观学习培训、教研经费、资源使用等优先权。

(2)实施班主任培训计划,提高班主任管理班级的针对性与艺术性。

(3)鼓励教师参加学历研修,提高学历层次,争取专科及以上学历达70%以上。

3、开展教师基本功训练比赛、各项技能比赛、优质课比赛、教学体会或反思比赛。

4、加强班子队伍的培养。注重学习,努力提高工作水平,注重工作方法,发扬团结协作的精神,既能独当一面,又能主动配合;树立强烈的责任意识,明确工作职责,有清晰的工作思路和明确的工作目标;有拒绝平庸,绝不应付,追求卓越的精神,在分管的领域中创出一流业绩,创出学校特色,出色完成各阶段的工作目标。

5、建立强有力的动力机制,主要是责任驱动(岗位目标责任制),利益驱动(工资福利、评优、晋级一切以工作绩效挂钩),评价驱动(常规工作定期评价、专项工作专项评价),舆论驱动(树立良好的校园舆论,赞扬优秀,鄙弃低劣),启动不良记录。

(四)教育教学科研工作

1、以课堂教学常规为抓手,认真开展“七个一”活动(每学期读一本教学刊物,围绕课标掌握一门学科知识体系和结构编排体系,熟练运用一种好的教学方法,上好一节研讨课,搞一项教改创新实验或承担校本课题任务,做一个优秀课件,写一篇优秀论文或教学心得),树立教学问题累积意识,树立问题即课题,研究即成长的观念,引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来,提高通过科研解决实际问题的能力。

2、以骨干教师为龙头,加强教研队伍建设,认真抓好课堂教学有效性 6

策略研究,加强与兄弟学校的交流沟通,实行校内有效教研,带动学校教育科研工作的开展。

3、语文教学制定六年积累规划。完成语文学科“布云”工作,让语文学科教学可持续发展。

4、改革传统教学模式,鼓励教师实践“自主学习”教学模式,努力打造高效课堂,提高教学质量。

(五)校园文化建设

1、提炼学校精神,用学校精神统领学校文化,不断丰富学校文化的内涵。

2、以“书香”特色为主题,地域文化为抓手,重新规划、完善校园文化建设,提升学校文化的档次和品位。

3、以民族民间文化为重点,组织开展丰富多彩的文体活动,为学生提供多样化的体验机会和展示条件。

(六)体卫工作建设

1、认真开展“阳光体育”运动,抓好两操一课的考核评价,促进学生健康成长。

2、定期开展健康卫生知识讲座,增强师生健康卫生意识。

(七)学校管理工作

在学校管理上,践行“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念。

1、进一步理清学校管理链,健全决策——执行——监控——反馈的管理回路,使整个管理工作有章可循。

2、加强制度建设,实现依法治校,用制度引领人、鼓励人、发展人。包括各类常规的管理制度,教师的评价与分配制度等。

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3、开展“暖心”工程。重点抓好留守儿童和弱势群体关爱工作,充分发挥工会的作用,定期组织丰富多彩的文体活动、慰问活动等。确保每位学生公平接受教育。

4、坚持和完善教代会制度,严格实行校务公开,增强学校工作透明度。实行民主管理,虚心听取和采纳全体教师的建议,营造民主、和谐的氛围。

五、主要保障措施

(一)组织保障

成立以校长任组长,党支部书记和教导主任为副组长的发展规划领导小组,主要负责发展规划文稿的撰写、修改,负责督促规划的落实等工作。

(二)加强学习,统一思想

组织教师讨论、学习本规划,了解发展规划的总体目标、阶段目标,统一思想。

(三)积极争取上级政府和教育主管部门及各办学单位的支持,为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。

(四)加强校际间的教育教学交流,积极与县教研室联系,指导学校工作的开展。

(五)做好学校年度预算,确保经费的投入能保证发展目标的实现。

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