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窃读记课件

发布时间:2013-10-24 09:44:40  

人教版五年级语文上册第一组课文

你读过什么书?你的读 书感受是什么?最喜欢 的是哪本书?知道哪些 有关读书的名言?知道 哪些读书人的故事?

名人警句
? ? ? ? ? ? ? 书是全人类进步的阶梯。 (高尔基) 书是全人类的营养品。(莎士比亚) 书犹药也,善读之可以治愚。 (刘向) 一日无书,百事荒芜。(陈寿) 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (颜真卿) 读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)

? 生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎 士比亚)

“窃读记”中的“窃”是什么意思 ? “窃读记”中的“记”是什么意思 ? 1、偷

2、偷偷地 3、谦指自己 “记 ”

”读书读到忘我的境界,如痴如醉。
“当书店的日光灯忽地亮了起来,我才 发觉已经站在这里读了两个多钟头了。 我合上书,咽了一口唾沫,好象把所有 的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地 把书放回书架” 形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的 样子。

窃读

在读书中学到知识,
在读书中体会快乐, 在读书中感受关爱,

在读书中……

窃读 惧怕 鼓励 暗喜

炒菜 贪婪 书柜 急切

锅勺 充足 招牌 知趣

踮脚 屋檐 环境 鼓励

饥饿 支撑 光顾 麻木

急匆匆 依依不舍 倾盆大雨

皱眉头 饥肠辘辘 舒舒服服

白日梦 花花绿绿 不好意思

qiè yō 窃

chǎo

guō

diǎn








踮 哟
檐 皱

饿

è

chōng yán zhòu chēng guì

wǎn suān









腋 yè 婪 lán

辘 lù

放学后的“我”奔向窃读的书 店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭 长大的,也是读书长大的。

文章中有很多精彩语句,请 圈画出来,并说说看你喜欢它们 的理由。

国文老师说:“记住,你们是吃饭 长大;也是读书长大的!” 我说:“记住,我们是吃饭长大; 也是读书长大!”

“我”在“窃读”的过程 中,遇到了哪些困难? 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装

3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘

1.作者怎么要做白日梦? 2.急忙打开书,一页,两页,我像一 匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也 很惧怕——这种窃读的滋味!作者 在第五小节说他很快乐也很惧怕, 那她惧怕什么、快乐什么? 3.仔细的读一遍课文,根据上下文来 解答。

仔细阅读,理解题意
? 我的腿真酸那,不得不交替着用一条腿支 撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休 息。 ? “记住,你们是吃饭长大的,也是读书长 大的!” ? 读一读这几句话,话中还有意思,请想一 想。

1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么 地方读书,在哪儿读书有什么不便之处。 2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的 读书,抄写这样的句子,并说说自己的体 会。 3.“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋 味!”课文中有一些语句描写了“我” 的这种心理活动,找出来多读几遍,体 会这样的好处。

4.联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭 长大的,也是读书长大的!”这句话的理解。 综合性学习: 搜集名人读书的故事或读书名言; 访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会; 去图书馆或书店看看,了解图书都有哪些种类; 给自己的图书分分类,做个书目; 找一本喜欢的书阅读,读书时摘抄或填写阅读 记录卡; 开展其他相关的内容。

林海音(1918—2001), 原名林含英,小名英子, 原

籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪,不久即返台,因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活, 举家迁居北京,林海音即 在北京长大,1948年回到 故乡台湾。

曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富,代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》;短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》;长篇小说《春 风》《晓云》;广播 剧集《薇薇的周记》 等。

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,

在书摊上翻开一本书来,
读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样, 我看见他很快地向小孩招呼: “你从来没有买过书,

所以请你不要在这里看书。”

英 子 和 爸 爸

小孩慢慢地踱着叹口气, 他真希望自己从来没有认过字母, 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛,

富的永远没有尝过。

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,
在书摊上翻开一本书来, 读时好似想一口气念完。

开书摊的人看见这样,
我看见他很快地向小孩招呼: “你从来没有买过书, 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气,

他真希望自己从来没有认过字母,
他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛, 富的永远没有尝过。

布置作业
? 1、选择关于书的名言警句、 诗歌,背一背。 ? 2、谈谈读书的感受,写下来。 ? 3、朗读课文1

? 4、预习课文2

相关作业,请摘抄
1.背诵3—10小节( ) 2.课后生字各读5遍,并听( ) 3.预习第二课,划出新字生词,读 通顺( ) 4.想一想你的乐趣是什么?写下来 ( )在括号里让父母签字


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