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学前一年级钢琴——5,分手连音练习

发布时间:2013-10-24 12:45:02  

课题:分手连音练习

课时:4课时

教学目的:掌握跳音的弹奏方法

教学内容:1,连音的概念

2,连音的弹奏方法,手指力量的转移

3,练习相对应的曲目

教学方法:讲授和示范为先导,学生模仿为重点

教学过程:

一,连音

1,连音的概念

连奏(legato)又称连音,是一种音与音紧密相连的弹奏方法,它明确区别于断奏和非连音。需要连奏的音符,一般用连线(一个弧线)或legato加以表示。 2,连音的弹奏方法

弹奏连音,要注意手指贴近键面的触摸感,控制好下键速度柔缓的适度感。连音练习需要掌握弹奏过程中的三个技术环节,即:一是弹第一个音的手指下键后要站稳,并使重量倾向转移到即将弹奏的下一个手指上,做好弹奏过程中力量转移的“接力棒”准备;二是要做到手指的下键弹琴与放键(抬指)要在同一个发力点上完成,使前后声音紧密无间的连贯自然,此时要严防“粘指双音”或“交接缝间”;三是要弹清楚小乐句或动机性连奏中的中间音符。

在实际的连奏练习或演奏中,手指不可高抬,以实现音符连贯的倾向性与自然性。在音乐速度较慢和音符节奏较宽的乐况中,连奏的表演需要内心连贯歌唱状态的心理配合。连奏是钢琴乐曲弹奏方法的中心内容,是使用率最高的弹奏方法。连奏常常与歌唱性相结合,故需要优美生动。

在连奏练习中,要防止出现三种不良现象,一是前后的两个音乃至三个或四个音重叠而出现的粘指现象。这种现象多在三指、四指与五指上出现。二是前后音符连贯不密切而出现的断音现象,这多是由于触键手指与离键手指的发力点不同步所致。三是连奏中的声音虚浮单薄,缺乏应有的共鸣现象,这主要是触键指尖的手臂重量缺乏贯通。开始练习连奏,需要细心体悟手臂重量放松,指尖力量集中,触键手指实通。连奏与断奏比较练习,先断奏后连奏,是行之有效的学习

方法。

二,练习相对应的曲目

分手连音练习,连线表示连线里的音符用连音奏法弹奏。弹奏第一个音的时候,手臂要自然地落下来,手指站稳,在连贯地弹出第2个音后,手腕自然提起来。

1、连线与连线之间要有气口,还可以针对练习1和练习2,运用1-2指,3-4指,5-6指分别进行练习。

2、练习3和练习4,抬高手指时,掌关节一定要灵活。尤其在抬高4指,5指时,掌关节可带动其他手指适当抬起,以便于手腕重心的位置自然放松地转移。

3、练习6和练习7,三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同,只是第2个音弹出后,手指再将力量移过去弹第3个音,第3个音发出后,手指再从键盘上慢慢提起。

4、练习8用不同的的指法分别进行练习,在四分休止符休止一拍的时值里,手腕完成提起和落下这一连贯动作。

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