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四年级语文学科_法制教育渗透_教学案例

发布时间:2013-10-24 12:45:03  

《小狮子爱尔莎》教学片断

法制教育是学校德育的重要内容,是对学生进行社会主义民主法制教育,培养学生树立社会主义法律意识,增强法制观念的重要途径,是实现依法治国的百年大计。但对学生进行法制教育,应遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各种课程在进行法制教育方面的作用和功能,在课堂教学中自然地渗透法制教育,使用权学生在学习文化知识的过程中较系统地接受法律知识,树立法律观念。我们备课组经常就所任教材进行备课,挖掘其法制因素,对学生渗透法制教育。下面是我在人教版第七册第15课《小狮子爱尔莎》最后一个教学环节中渗透法制教育的场景: 师:同学们,学完课文,你们有什么体会?

生:我觉得作者和爱尔莎的感情深厚,是因为作者非常关心和爱护爱尔莎。

生:我觉得因为作者对爱尔莎好,爱尔莎才会跟作者的感情那么好,。 生:我帮他补充,也就是说动物跟人一样是有感情的,只要你对它好,它也会对你好。

师:是啊,所以我们应该保护动物,为它们创造良好的生存环境,让它们能生存下去,而不要让它们成为我们餐桌上美味佳肴或药店里出售的药引。

生:老师,我知道《野生动物保护法》里有规定不能随意捕杀野生动物,否则就会犯法。

师:你真懂法!没错,《野生动物保护法》第五条规定,中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或者被坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

生:那像作者这样饲养野生动物算不算犯法?

(学生在底下争论起来,有的说不犯法,有的说是犯法的)

师:不用争了,让我来告诉你们吧!《野生动物保护法》第十六条也有相关规定,因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况,需

要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的,必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证;猎捕国家二级保护野生动物的,必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。作者乔伊.亚当逊领养小狮子爱尔莎是有经过国家批准的,你们不用担心!

生:陈老师,那以后我们长大只要国家许可,也可以领养野生动物吗?

师:当然可以,看得出你是一个喜爱动物的好孩子!但是老师要告诉你,如果你真的喜爱动物,就应该像作者那样,给它们自由,让它们可以在大自然中自由生长,而不是占为己有。

生:作者真是个喜爱动物的科学家啊!

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《雪猴》教学片断

……

师:雪猴聪明、可爱,边防战士善待它们,和它们建立了深厚的感情,难怪边防战士服役期满后还舍不得雪猴。

师:同学们,假如边防战士厌烦雪猴,驱赶它们,甚至捕杀它们,雪猴仍然会那么友好吗?

生:不会(异口同声说)!

师:假如你是一名边防战士,你会为雪猴做些什么? 生:我会为它们搭窝,让他们不受风吹雨淋。

生:因为云南是著名的旅游景点,常常有许多游人来游玩,我要做一些广告牌,提醒游人爱护、保护雪猴。 师:你会写什么广告语提醒游人?

生:雪猴,人类的好朋友。

生:我爱你们,请你们也爱我!

师:这是雪猴的心声,也是所有野生动物们的心声,你们听到了吗?你还会为雪猴做什么?

生:假如有捕猎者偷偷潜入森林来想要捕杀雪猴,我会马上拨打110。

师:捕杀野生动物,应受到法律的惩罚。

生:我会把食物带到森林里与雪猴分享。

生:我想告诉人们应多植树,为雪猴营造一个快乐的家园。 ……

师:同学们,动物是地球的成员,是我们人类的朋友,保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向边防战士学习,从现在开始,保护身边的动物,爱护我们身边的一草一木,让我们的星球永远生机勃勃,永远多姿多彩。

师:课前,布置查找人与动物和谐相处的书和图片,现在你们找到的资料与大家交流。

学生交流资料。

附:

《中华人民共和国野生动物保护法》

第二章 野生动物保护法

第八条:国家保护野生动物及其生存环境,禁止任何单位和个

人非法捕猎或破坏。

第九条:国家对珍贵、濒危的动物实行重点保护。

第十三条:国家和地方重点保护野生动物受到自然灾害威胁时,

当地政府应及时采取拯救措施。

第三章 野生动物管理

第十六条:禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。

第二十条:在自然保护区、禁猎区和禁猎期间内,禁止猎捕和

其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。

第四章 法律责任

第三十一条:非法捕杀国家重点保护动物的依照关于惩治捕杀

国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的犯罪的补充规定追究刑事责任。

《地球万岁》教学片断

在学生了解了诗歌的内容后,我谈到:同学们,这是一首献给地球妈妈的诗,一共有十个小节,现在你从中选择印象最深的一个小节,反复朗读,谈谈你的体会。

学生们很投入地朗读着,时而蹙眉,时而摇头,时而感慨??看着他们丰富的表情,我相信他们一定有很多话想说。

师:现在,谁来谈谈呢?

生:老师,当我读到“人类,正在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流??”时,我仿佛看到了伊拉克的儿童正在外来侵略者的枪口下,到处找食物吃,我仿佛看到他们一双双无助的眼睛里写满了“和平,和平”??

师:是啊,饱受战乱的他们多么渴望地球上能永远没有杀戳,永远没有战争。有许多国家曾签定了《和平公约》,里面规定“世界人民共同保卫和平,反对战争,反对侵略的运动与斗争。”但我们所看到的却又不是这样,令人痛心。

生:老师,当我读到“无休止地砍伐森林,让遥远处的绿叶都为之颤抖,无节制地侵占植物的领地,坐视一个个物种灭绝??”时,我为人类的贪婪索取,为了满足自己的私欲,不断地砍伐树木,

不断地破坏生态环境,感到愤怒。大家想一想,北京的沙尘暴,前几年的洪灾,不都是因为人类对环境的破坏才导致这一现象发生的吗?如果说我们现在再不好好的保护我们生存的环境,我想以后,人类也会从地球上消失的。

师:是啊,我们国家《环境保护法》里明确规定,“一切单位和个人 都有保护环境的义务,不得破坏生态环境。”“造成环境污染危害的,有责任排除危害,同时要赔偿损失。”如果人人都能做到的话,那么我们的地球将会是最美丽的星球。

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