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学前一年级钢琴——19,g小调

发布时间:2013-10-24 12:45:03  

课题:g小调与伴奏音型

课时:4课时

教学目的:掌握g小调的相关练习曲目,半音阶弹法和节奏练习

重点难点:指法与节奏

教学内容:1,g小调音阶的概念

2,掌握半音阶弹法

3,如何进行节奏练习

4,练习相对应的练习曲,乐曲。

教学方法:讲授和示范为先导,学生模仿为重点

一,钢琴技法导入

(一)半音阶弹法与练习

在钢琴音乐作品中,半音阶除作为声部乐句之外,时常作为作品结构中的旋律走句或华彩性片段。练习掌握半音阶的弹法,是钢琴演奏材料性之建设(尤其对于作品的细节表演)内容。

半音阶弹奏织体有单旋律半音阶(右手或右手)进行、双手平行八度半音阶进行、单手八度半音阶进行、三度或六度或十度和声关系的半音阶进行、双手同向半音阶进行和双手反向半音阶进行等形态。本课次是介绍与训练单手弹奏的半音阶。

在音乐作品中,上行渐强的半音阶进行一般可表现艺术情绪的高涨态势;下行渐弱的半音阶进行一般便于表现艺术情绪的柔美徐缓;右手上行而左手下行形成的双手反向进行的半音阶形态,可以增加音乐的推动力,把音乐篇章推向宏大辉煌的动人潮峰。在半音阶练习时注意音乐内容的注入与表现,可以优化技术质量,扩大学习情趣。

钢琴是十二平均律化的乐器,在八十八个黑白键(88个乐音)上可以便利优越地弹奏半音阶。均匀流畅、连贯自然且富有颗粒状地弹奏半音阶,首先需要正确地掌握弹奏指法。

半音阶的弹奏指法最常用的阶指法规律是:白键与相邻黑键用一三指弹,两个相邻白键用一二指弹。

半音阶弹奏练习,要首先分手练习熟练,再合手按要求练习。半音阶进

行形态的节奏变化性练习,对于提高半音阶的运用能力具有实用价值,例如:按照固定的音乐速度,采用四二节拍的韵律感觉,在两个八度内,弹奏每拍一个音(四分音符感觉),每拍两个音(八分音符感觉),每拍三个音(三连音状态)和每拍四个音(十六分音符状态)的半音阶进行。可以先分手后合手,先同向后反向地练习。

弹奏半音阶,拇指的作用十分关键,因为它要频繁地转指性走动。虎口肌肉要放松,拇指关节要有控制性的松通,拇指侧面触键部位要合理(切忌大拇指懒惰地躺在键盘上)。拇指要独立灵活,拇指弹奏中不要总是出现重音(可以根据节拍和节奏的起伏韵律突出重音)。半音阶进行式的跑动,手指弹奏动作不要抬得过高,要注意贴键弹与弹奏中力量(重心)转移的倾向感。练习中要多用心灵弹奏,用耳朵聆听。

(二)节奏练习

在钢琴弹奏练习中,对于音高问题似乎是调律师的事,学习者往往忽略音高的听觉指向。然而对于音高及音色的讲究与习练追求,是琴学过程中的重要内容。

在钢琴曲弹奏练习中,节奏是不可回避的问题。

音与音之间的长短关系,谓之音乐节奏,它是旋律的骨架,它是以音与音之间的长短关系来组织音乐,是音乐构成的重要表现因素之一。舒展、悠长、欢快、急促的不同音乐节奏,本身就有很强的艺术表现力。节奏感是弹好钢琴的重要因素之一。

在钢琴作品中,就单声部而言,有单纯音符及单纯休止符、附点音符及附点休止符、连音符(常见三连音、五连音、六连音等)及连音符内的休止符和华彩性节奏等。这些节奏关系需要在基本乐理和视唱练耳课上解决,在钢琴弹奏练习中需要正确的富之于实践,并提高熟练程度。

初练钢琴,要养成口数或心数拍子的习惯,熟练之后,心中要建立起强烈的节拍感。初练乐曲可以使用节拍机,但表演乐曲必须脱离节拍机。乐曲中的节奏比例关系必须正确,然而,音乐表演中的节奏要随情感的变化而有所抑扬式的起伏。

二,钢琴曲目分析

1《忧伤》

这首乐曲的情绪优美而略带伤感,要弹得柔和,连贯,均匀。注意每一个由小连线构成的小分句,弹奏时要将手自然提起,落下去时力度要控制得弱一些。全曲最后以十六分音符结束,弹奏时要注意做到清晰,自如。

(1)左手分解音型弹奏的示范、练习、交流、指导,

(2)右手旋律的弹法与练习指导

(3)合手练习指导、交流、示范、研讨。

2,孔空《练习曲》

十六分音符的连奏要自然,灵活。八分音符的断奏要轻巧,有弹性。在第一至第三小节右手的和弦弹奏要注意第四拍上的和弦不可强奏,在力度上要低于后一小节第一拍上的和弦。从第五小节到结束,半音阶的弹奏要做到平稳,手指独立工作,但手指不要抬得太高。把半音阶弹得流畅,均匀,流畅,不出重音。

(1)左手分解音型弹奏的示范、练习、交流、指导,

(2)右手旋律的弹法与练习指导

(3)合手练习指导、交流、示范、研讨。

3,《古老的法兰西歌曲》

这首乐曲旋律优美典雅,耐人寻味,弹奏速度不宜快,要有歌唱性。要注意分句,第六小节的第一拍前半拍八分音符和后半拍十六分音符之间的呼吸要短。复附点四分音符后面的十六分音符的时值不要早出来。第十七小节至二十小节左手的跳音和琶音伴奏音型要弹得轻巧,有情趣,与右手的旋律形成鲜明的对比。

(1)左手分解音型弹奏的示范、练习、交流、指导,

(2)右手旋律的弹法与练习指导

(3)合手练习指导、交流、示范、研讨。

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