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第四单元漫画作文课件

发布时间:2013-10-25 09:38:27  

花 开 满 树

“ 胜 利”












守 信

发挥想象

把漫画写活

1、漫画的特点 漫画定义:用简单夸张的手法 来描绘生活和时事的图画。

(1)、画面简洁明了 (2)、画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。(难点) (3)、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法, 构成诙谐幽默的画面,很有趣。(趣点)

看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文,是较难的看图作 文,是有意思的看图作文。

习作要求: 一方面:可以写漫画带来的启示 (类似读后感、观后感的格式)

一方面:可以根据画意编故事

1、看图,弄懂题意
? (1)整体看连图,了解主要内容。

1、整体看连图,了解主要内容
思考的问题
主要写谁? 小女孩行为上有什么变化? 小男孩有行为上什么变化? 果皮有什么变化?

正确答案
小女孩和小男孩
看到-商量-放进-称赞

看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边

果皮箱有什么变化?
主要写什么事?

贴上了字条“文明只差一 步”
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内,小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上

? (2)、仔细看图, 注意细节意思。 小女孩的表情(眼、嘴、手): 惊讶-急切-欣慰-称赞 小男孩的表情(眼、嘴、手): 惊讶-思考-认真-自豪 果皮在外边的位置:离果皮箱只差一步

2、深入思考,分析画意
? 思考:两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了,为什么还要贴条?条上 写“文明只差一步”的含义是什么?为什 么写这句,不写别的呢?

?(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为, 提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少 走一步就不文明,举手之劳理应做到。)

?

这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行为吗? 讽刺的又是什么?

3、展开想像、创编故事
(1)把漫画故事写具体。 ? 按照事情发展顺序写出: ? 发现问题-商量办法 分别行动-满意成果 (2)让人物表现活起来。 ? 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。

习作方法
? 一、写法要有新意 可以采用不同的人称 进行习作 1、第一人称,把自己作为故事中的一个主人 公。 2、第二人称,可以通过编故事赞美文中的你, 来表现中心 3、第三人称,可以通过客观叙述的方式,新 闻记者、过路人、同学、等进行叙述。

二、大胆展开合理想象 三、语言生动,语言、动作、神态的描绘 1、语言:他们说了什么,怎样的说?

2、动作:分别观察男孩子和女孩子

的动作 (1)图一女孩子指着垃圾 (2)图二男孩子手指着脑袋,女孩子弯着腰, 弓着身,伸出双手在收拾垃圾,回转过头 来,喊男孩子 (3)图三 男孩子趴在地上,左手扶纸右手 拿笔。女孩子站直身子,伸出双手。 (4)图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃 圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。

3、神态:他们的表情是怎么样的?

中心启示
? ? ? ? ? ? ? ? ? A 爱护环境 保护环境,人人有责 B 人类需要文明 C 凡是从身边小事做起 D 讲文明 树新风 促进和谐社会 E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F 绿色环保爱护家园 G批评不讲文明不讲公德的人 H 对这样不讲文明的行为进行警示 I 引发世人思考

习作内容
? 一、读懂漫画,理解漫画深意 ? 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 ? 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画, 有什么深刻的寓意,给你什么启示

? 精彩片断:
一天,阳光小学放学后,王刚和王燕燕一起走在回 家的路上。一路上他们有说有笑,真快活!这时,他们 走到一个垃圾桶旁边,不禁皱起眉头来,因为许多垃圾 都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明,爱卫生 的好学生,看见这满地的垃圾,她禁不住弯下腰来把垃 圾捡起来,捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却 不同,他心想:照艳艳这样,等于我们每天放学后都要 来这儿收拾垃圾,可这也不可能从根本上解决问题呀! 我一定要想出一个绝妙的办法,让那些乱扔垃圾的人意 识到自己的错误。王刚挠挠头,冥想了好一会儿,忽然 眼睛一亮,想到了一个好主意。他急忙打开书包,拿出 一张白纸,趴在地上,挥笔写了几个大字:文明只差一 步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻,王刚的字也写好 了,王燕燕看了看,伸出大拇指说:“智多星,真是个 智多星!”王刚把大字贴在了垃圾桶上,伸开双手,高 兴地一笑。


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