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小学六年级语文经验交流材料

发布时间:2013-10-25 10:45:22  

课改,助推学生成长

白河镇六年级语文经验交流材料

喜闻上学年我所教的六年级语文在全县期末统考中,荣获了全县第一名的佳绩,我的心中异常兴奋。一年来的辛苦耕耘和努力,在此刻全部化成了喜悦和欣慰。平静下来,认真总结一下,再次想起了这一切的来之不易。

一、课改引路,为获佳绩提供了强大的推力

课程改革在我校已经探索了几年了。在上学年之初,学校积极响应上级指示和号召,在全校继续大力推行课程改革活动,让每一位教师都参与其中。在学校领导的指导和强有力的措施下,经过学习培训,我也积极响应学校号召,认真学习我校提出的“四环节教学法”,并在平时的课堂教学中,积极尝试和探索。经过一段时间的努力,我发现,学生的学习劲头有了一定的提高,学习效果也有了一定的进步。 后来,我积极参加了学校组织的公开课,经过学校领导和其他教师的批评指导,我又认识到自己课堂上的一些不足之处。于是,我重新审视自己的课堂教学,结合同事们的指导意见,重新打造自己的课堂模式和技巧。这样,经过几个月的努力,课堂气氛活跃、热烈,课堂效果良好。所以,我觉得这次能取得比较好的成绩,课改给了我最大的推力。

二、自主学习,从根本上让学生成为学习的主人

根据学校课改要求,我让学生每天都要做好课前预习,在课堂上的自主学习环节,给他们留出足够的时间,让他们用自己擅长或熟悉 1

的方法自学课文,解决课文中一些简单易学的知识。如:认读生字,给生字组词、找形近字并组词,学习文中优美词句的用法,文中所用修辞手法的好处等等。只要是学生自己能够自主学会的,都可以放手让他们自己完成,并做好语文笔记。这样,经过一段时间的训练和督促检查,学生基本上能根据老师的要求,很好地学习一篇课文的大部分内容。这不但培养了学生的自主学习能力,而且也充分解放了教师以往以讲授为主的思想,让学生真正成为了学习的主人。

三、小组合作,助学生突破课堂学习的重难点

学校在大力推进课改的同时,还提出了班级学生分组合作学习 的建议,在班主任的积极配合下,学习小组在开学之初就很快建立了起来。于是在课堂上,学生在各个小组长的带领和管理下,按照老师提出的要求,学习的积极性有了大幅度的提高。同时,小组与小组之间,每个小组成员之间都形成了一种良好的竞争氛围。比、学、赶、帮、超的现象时时可见。这也在根本上帮助学生顺利突破学习中的重点和难点问题。课堂教学效果也更加明显了。

四、风采展示,让课堂成为学生展示自我的舞台

在我校制定的“四环节教学法”中,风采展示是其中的重要一环。因此,在每一节课上,我都运用多种形式让学生展示自己的学习成果。如:用上黑板默写展示自己对生字、词语、古诗等的掌握情况,用上讲台背诵的形式展示自己对需要记忆知识的熟练程度。可以同桌两个人之间展示,可以小组内展示,也可以小组中选派代表到讲台上展示。讲理解,谈感受,在课堂上学生可以用自己喜欢的形式充分展示自己 2

的个性风采。让课堂真正成为学生展示自我的舞台。

五、根据学生特点,着重培养学生的语文素养

六年级是小学向初中转折的一个关键时期,很多学生已经有了一定的语文学习能力,但并不成熟,还没有形成独立的自主学习习惯。因此,在平时的课堂教学中,我在引导学生把基础知识学好的基础上, 根据每篇课文的特点,从各个方面培养他们的语文学习能力。比如:在生字、词语的学习上,我让他们自己通过课前的预习,用自己知道的一切方法自己解决。上课我只是检查他们的自学情况,并及时给予自学情况比较好的适当的表扬和鼓励。从而培养他们的自主学习能力。在课堂学习的重点、难点上,我就鼓励他们在学习小组中通过合作探究的方式解决,从而培养他们合作学习,努力探究问题的能力。在检验课堂上的学习效果时,我根据六年级学生表现欲望比较强烈的特点,鼓励他们到讲台上或者黑板上展示自己的学习成果或者自己的风采,对于表现优异者,及时提出表扬和鼓励。从而培养他们口头表达能力和展示自我风采的积极性。

总之,上学年之所以能取得比较优异的成绩,与学校大力推进课改是密不可分的,学生的成绩也由上学期优秀率百分之四十,下学期提高到了超过百分之六十,我自己也从课改中学习到了很多,但是也有不足和需要继续努力的地方。在以后的课堂教学中,我会继续沿着课改的道路坚定走下去,争取下一学年能够取得优异的成绩。 3

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