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苏教版四年级上册第三单元复习要点ppt

发布时间:2013-10-25 10:45:23  

苏教版四年级 上册 第三单元复习

9.泉城
济南 堆积 著名 大约 神奇 趵突泉 白浪 翻滚 银花盛开 晶莹剔透 虎啸狮吼 秋雨潇潇 拎到 悬崖 洞穴 喷吐 开阔 占领 一亩见 方 清澈见底 忽聚忽散 忽断忽续 忽急忽缓 水声喧腾 昼夜不息 咕嘟咕嘟 著名(zhù) 虎啸狮吼(xiào) 悬崖 (xuán) 明珠散落(sàn)昼夜不息(zhòu) 济南(jǐ) 秋雨潇潇(xiāo) 水声喧腾 (xuān) 晶莹剔透(tī) 拎到(līn)

1.《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然 景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自 然的思想感情。济南的泉水天下闻名,所以 人们称济南为“泉城”。 2.说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这 些泉有的(白浪翻滚),好像银花盛开;有 的(晶莹剔透),好像明珠散落;有的(声 音洪大),听起来如虎啸狮吼;有的(声音 低细),听起来如秋雨潇潇。

3.其中最著名的要数珍珠泉、五龙 潭、黑虎泉和趵突泉了。 (趵突泉) 被誉为“天下第一泉”。课文先后 介绍了四座具有代表性的泉水:珍 珠泉“神奇”,五龙潭“泉多”, 黑虎泉“水声喧腾”,趵突泉“大、 清、美”。

4.描写泉水流动的样子:珍珠泉涌、 五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。 “涌”是说泉水相对少而急;“汇注” 是说泉水从几个方向流入;“喷吐” 强调泉水流量多流势猛;“冒”是说 泉水相对多而缓,并形象地表现出 “三股清泉”高出泉池的水面。这几 个关键词生动形象地写出了泉水的特 点,体现了作者用词的准确性,同时 表达了作者对泉水的赞美。

5.描写泉水样子的词语:银花盛开、 明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚 描写泉水声音的词语:水声喧腾、 虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟 描写水的词语:波光粼粼、碧波荡 漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇 浪、清澈见底

6.中国城市别称 泉城——济南 羊城——广州 山城——重庆 石头城——南京 江城——吉林 春城——昆明 水城——苏州 日光城——拉萨

10.九寨沟
松潘 县城 神奇 山沟 雪峰 云霄 羚羊 咀嚼 敏捷 高低错落 白练腾空 银花四溅 湖泊 镶嵌 瀑布 宛如 图画 恰似 继续 攀吊 窥视 色彩斑斓 原始森林 蔚为壮观 林深叶茂 诗情画意 憨态可掬 若无其 事 异兽珍禽 窜出来 县城(xiàn) 窜出来(cuàn) 蔚为壮观(wèi) 憨 态可掬(hān) 敏捷(mǐn jié)窥视(kuī ) 若 无其事(ruò) 异兽珍禽(qí n) 古木参天(cān) 咀嚼(jǔ jué) 蔚为壮观(盛大) 憨态可掬(双手捧) 若无其事 (好像) 色彩斑斓(灿烂多彩) 异兽珍禽(异:奇异;珍:宝贵) 林深叶茂 (深: 从外到里的距离大;茂:茂盛



1.《九寨沟》一文以生动的笔触,饱蘸着 对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨 沟奇丽美妙的自然景观,抒发了热爱大自 然的思想感情。 “雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽 珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人 间仙境啊!”这一自然段在全文中起总结 全文和首尾呼应的作用。整篇文章显得中 心突出、段落紧凑严密。课文为我们描绘 了四幅美丽的图画:雪峰插云,古木参天, 平湖飞瀑,异兽珍禽。

2.九寨沟在四川北部南坪、平武、松 潘三县交界的万山丛中。因为周围散 布着九个藏族村寨,所以人们称它为 九寨沟。课文不仅描写了九寨沟奇丽 的自然风光,还介绍了金丝猴、羚羊、 大熊猫、小熊猫四种动物。

3.课文最后一个自然段在全文的 作用是总结全文、首尾呼应。

4.描写九寨沟的景物特点:雪峰(多、 高、银光闪闪)、湖泊(多、水清、石 美)、原始森林(广)、瀑布(高低错 落) 描写花儿的词语:含苞待放、亭亭玉立、 五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘 十里

5.背诵课文第三、四、五自然段。

景点与所在地相连
五花海 四川

蝴蝶谷
玄武湖

台湾
江苏

庐山
西湖

江西
浙江

11.田园诗情 羊圈 牲畜 微弱 荷兰 毛毡 牛犊 顽皮 舒缓平稳 极目远眺 仪态端庄 自由驰骋 板凳 严肃 偶尔 汽笛 寂静 吆喝 铃铛 绿意盎 然 骠悍强壮 腿粗如桩 辽阔无垠 满载 悠然自 得 默默无言 一抹晚霞 羊圈(juàn) 毛毡(zhān)辽阔无垠(yí n)自 由驰骋(chíchěng)牲畜(shēng chù) 严肃(sù) 满载(zài))一抹晚霞(mǒ)骠 悍强壮(piào hàn)辽阔无垠(边际) 极目远 眺(极:尽;眺:从高处往远处看) 自由驰骋(奔驰) 绿意盎然(形容气氛、趣味洋溢的样子)

1.《田园诗情》是一篇散文,描写 了水之国、花之国、牧场之国的荷 兰的田园风光,洋溢着宁静悠闲的 情趣。作者以描绘荷兰的自然景物 为主要内容,精心选择一系列意象, 营造出宁静优美的意境,抒发了对 荷兰田园风光以及自由安静生活的 赞美和向往之情。

2.课文按视点的转换,具体描绘了一幅优 美动人的荷兰田园风光图:草原奶牛图、 村野郁金香图、低地骏马图、悠闲动物图、 傍晚挤奶图和田园夜色图。 3.荷兰风光如诗如画,有大片大片鲜艳的 (郁金香),碧绿如丝绒般的草原是天然 的(牧场),碧绿色的低地镶嵌在(一条 条运河)之间。荷兰的确是水之国,(花 之国),牧场之国。

1.描写田园风光的诗词。
① 四时田园杂兴(宋.范成大) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 ② 清平乐.村居(

宋.辛弃疾) 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最 喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

姿态 仔细 左右 成熟 完整 新鲜 檀 香 即时 糕饼 湿漉漉 撮一点 炉烟 袅袅 尤其 谢落 赶紧 吩咐 帮助 使劲 混 合 拣去 沉浸 桂花卤 口占一绝 笨笨 拙拙 撮一点(cuō) 吩咐(fēn) 使劲 (jìn) 混合(hùn) 沉浸(jìn) 桂花卤(lǔ) 笨笨拙拙(zhuō)

1.《桂花雨》一文以“桂花雨” 为题目,以桂花香为线索,写出 了“我”童年时代的摇花乐,表 达了“我”对家乡亲人和美好生 活的眷恋。于是父亲诗兴发了, 即时口占一绝,写出了桂花诗给 家人带来的生活情趣。

2.“摇花乐”对我是件大事,所以老 是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花 嘛!”这句话中“缠”,写出了“我” 盼望“摇桂花”的急切心情。桂花纷纷 落下来,落得我们满头满身,我就喊: “啊!真像下雨!好香的雨呀!”这句 话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和 快乐。 回想起当年摇桂花的情景,不仅给“我” 摇“来了对童年的回忆,还摇来了对亲 人的思念,摇来了对故乡的怀念。

3.桂花的用处可多啦!桂花可以(泡 茶),可以(做桂花卤),还可以(做 糕饼)。 4.母亲说:“外地的桂花再香,还是比 不得家乡旧宅院子里的金桂。” 这可能只是母亲的一种感觉,不一定外 地的桂花真的不如家乡旧宅院子里的金 桂香。母亲说金桂香,实际上表达了母 亲对家乡旧宅院子里的桂花的一种深厚 感情,饱含了她对故乡的无比热爱和眷 恋之情。

赞美桂花的诗句 ① 亭亭岩下桂,岁晚独芬 芳。叶密千层绿,花开万点黄。 ——(宋.朱熹《咏岩桂》) ② 桂子月中落,天香云外飘。 ——(唐.宋之问《灵隐寺》)

练习3
1.书信格式包括五个部分:称呼、 正文、结尾、署名和日期。 2.重要的地方或生字新词,在下面 画“—— ” 关键词语 , 在下面画“.” 对某些内容有疑问 ,在后面画“?” 精彩的语句, 在下面画“。” 需要重读或摘抄的章节,在前面打 “△”

3.描写山水景色的词语: 湖光山色、人间天堂、明月清 风、桂子飘香、水光接天、相得 益彰、江山如画、鱼米之乡 水天一色 、山明水秀 、高山 流水 相得益彰(益:更加;彰:明 显,显著。)

4.有关读书的名人名言。 ①“书犹药也,善读之可以治愚。”这是 刘向说的,说明读书可以让人变得聪明。 ②“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包 上。”这句话高尔基把书比作面包,告诉我 们书是我的精神食粮,读书可以使我们生活 充实。 ③读书破万卷,下

笔如有神——杜甫 ④读一本好书,就等于和一位高尚的人对 话。——歌德 ⑤书籍是人类进步的阶梯!——高尔基

5.歇后语由两个部分组成的一名话, 前一部分像谜面,后一部分像谜底, 通常只说前一部分,而本意在后一部 分。 (1)歇后语举例。 竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 擀面杖吹火——一窍不通 八仙过海——各显神通

月亮里有桂树——高不可攀 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 哑巴吃黄连——有苦说不出 猪八戒照镜子——里外不是人 丈二的和尚——摸不着头脑 小葱拌豆腐——一青(清)二白

(2 )歇后语造句。 ①黄大为由于迷上了电子游戏机,学习成 绩真似飞行员跳伞——一落千丈。 ②这个人非常小气,人们都说他是铁公鸡 ——一毛不拔。 ③写文章要有新意,不能老和尚念经—— 千篇一律。 ④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍 不通。

⑤我打翻了爷爷心爱的文竹,心里 很紧张,犹如十五个吊桶打水—— 七上八下的。 ⑥别轻信了他的好话,爱耍小聪明 的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好 心,在动你财产的脑筋。 ⑦一群猴子想把水中的月亮捞上来, 费了好大的劲还是竹篮打水——一 场空。


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