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姥姥的剪纸(上公开课用)

发布时间:2013-10-27 09:42:32  

栩栩如生 天工巧夺 鬼斧神工 惟妙惟肖

举世无双 巧夺天工、

妙手回春、登峰造极、出神入化、
炉火纯青、出神入化、心灵手巧

栩栩如生 天工巧夺 鬼斧神工 惟妙惟肖

举世无双 巧夺天工、

妙手回春、登峰造极、出神入化、
炉火纯青、出神入化、心灵手巧

剪纸是一 种民间传统工 艺品,又叫 “窗花”;剪 纸工具很简单, 就一把剪刀, 有的艺人用刻 刀,所以,剪 纸又称为“刻 纸”。

姥 姥 的 剪 纸

自读提示:
? 1、这篇课文生字新词比较多, 要力争把它们读准确。把课后 的拼音注到文中,借助《课课 通》理解词义。 ? 2、把课文读通顺,边读边思考: 你读出了什么?

【预习导学】
用“——”画出正确的读音:

择(zhái z?)菜 刁难(nán nàn) 薅(hāo rǔ)草 机灵(líng ling) 数(shǔ shù )九隆冬 三伏盛(shang ch?ng)夏 挑剔(tī tì ) 生肖(xiào xiāo)

读一读
啧啧赞叹 心灵手巧 无所不能 有求必应 悦耳至极 清清爽爽 左邻右舍 择菜薅草 深入人心 有声有色 身心入境 熟能生巧

1你读出了什么?

技艺高超 祖孙情深

技艺高超
在文中找出一个字能概括姥 姥的剪纸,说说你从哪些地方感 受到姥姥剪纸的技艺高超?请在 书中画出来细细体会。

一把普普通通的剪刀,一 张普 普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折 去,便要什么有什么了,人物、动物、 植物、器物,无所不能。
这句话属于什么描写?( 正面描写 )

我从小 就听人 啧啧赞叹: “你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎 像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公 ( 鸡能打鸣。”夸张)
“啧啧赞叹”是什么意思?别人对姥姥 “啧啧赞叹”在文中是什么描写,它起到什 么作用? (侧面描写)

模仿这个句子,夸夸姥 姥的其他剪纸作品。

你姥姥神了,剪小孩 像小孩 ,剪 老人 像老人 , 剪个娃娃会哭笑 ,剪个 老 汉长胡须。”

你姥姥神了,剪树 像 树,剪 花 像花,剪个 桃子红通通,剪个 香蕉 长溜溜。”

你姥姥神了,剪凳子 像凳子 ,剪 桌子 像桌 子,剪个花篮喜洋洋 ,剪 个 房子好气派。”

写作知识链接:
侧面描写是指对描写的对象不作 正面的描

绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘
托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。

简言之,侧面描写就是通过被描写对象周围效
果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法, 又叫间接描写,还叫衬托法。

温馨提示
再读课文,我是怎样刁难姥 姥的?结果呢?你体会到了什么? 姥姥的一句话一语道破了姥姥剪 纸为什么这么“神”,你能找到 吗?

嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。


“熟能生巧,总剪,手就有 准头了!”
结合你的生活中的体验,说说对这句话的理 解。

长年累月的练习,使姥姥 的剪纸技艺高超而娴熟。

不管是( 数九隆冬)还是( 三伏盛夏 ) 不管是( 日光下 )还是(月光下)不管是 (灯光下)还是(黑夜里 ),姥姥总在剪,手 就有准头了。

姥姥的手就是( 眼睛), 好使的剪刀就像她两根延 长的( 手指 )。 (比喻)

你能说一句熟能生巧的俗语吗?

熟能生巧 ? ? ? ? ? ? 冬练三九,夏练三伏。 拳不离手,曲不离口。 只要功夫深,铁杵磨成针。 读书破万卷,下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。

祖孙情深
密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到

河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在
屋檐下。

姥姥的剪纸

密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到
河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在 屋檐下。

温馨提示
自读课文7—13自然段,文中具体 描写了几幅剪纸“牛兔图”?用浪线画 下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎 样的情感?

一只顽皮的小兔子骑在一头 温顺的老牛背上。

--牛驮兔

一头老牛和一只兔子在草地 上啃食青草。

--牛兔同食

一头老牛定定地站着,出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子,联 结它们的是一片开阔的草地。

--牛兔情

姥姥的剪纸

事实上,我不管走多远,走多久,梦 中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的 四季田野,无论何时,无论何地,只要 忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与 梦境就立刻变得有声有色。

突出“我”对姥姥深深的思 念。

幼年时,姥姥用她的剪纸 拴住了我的人;长大后, 我离开了家乡,姥 姥用她的 拴 住了我的 。

祖孙情深

? 无论何时,无论何地,只要忆 及那清清爽爽的剪纸声,我的 心境与梦境就立刻变得有声有 色。我仿佛听到了 , 听到了 ;仿佛看到 了 ,看到 了 。

目标检测: 1、课文《姥姥的剪纸》具体给我们介绍 喜鹊登枝 老牛驼兔子 老牛和兔子啃草老牛望着兔子 了 、 、 、 心灵手巧 勤劳善良 四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥 的 对我的浓浓亲情 、 和 。 2、填上恰当的关联词。 (1)事实上,我( )走多远、走多久,梦中(总 ) 不管 不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 只要 (2)无论何时,无论何地,( )忆及那清清爽 爽的剪纸声,我的心境与梦境( )立刻变得有声 就 有色。

布置作业
读完这篇课文,你想对姥姥说些什么?


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