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狮子和鹿

发布时间:2013-10-30 10:39:29  

教材分析:

这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。

3.教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。

教学准备:课件等。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣。

课件展示:一只漂亮的鹿

1、小朋友们,今天咱们的教室里来了一位客人,它是谁呀?(一只鹿) 这只鹿美吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。

2、是呀,鹿也认为自己的角很美,可是,它经历了一件事,使它改变了一些看法。咱们先来听听鹿自己是怎么说的吧!(齐读句子)“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

3、师引:这到底是怎么回事呢?让我们一起走进今天的课文,请大家齐读课题。

二、初读全文,了解课文大意。

1、自由课文。请小朋友们轻轻地打开书,自由读课文。要求不加字,不漏字,读准字音,读通句子。能做到吗?开始读吧!(出现齐读现象:老师想听到你们自由读书的声音。)

2、读词语。

这篇课文中出现了许多新的词语宝宝,你们有信心读好吗?我们来开火车读,一个词语读两遍。(开火车的小朋友读对了请大家跟读)纠正读错字音

这四个红色的字都是?~多音字。大家一定要读准,我们再来和这四个词语打打招呼(表扬:小朋友们读得真准,快用掌声夸夸自己!)

3、读课文,归纳重点段段意。

课文一共有几个自然段?你们能读好吗?自信的小朋友请你举起手来。请其他小朋友认真听,边听边思考课文主要讲了一个什么故事? (组织教学)

1、2段 注3段 谁来告诉我这个自然段在讲什么呢? 关键词:欣赏(课件) 意4段 这个自然段又在讲什么呢? 关键词:抱怨 (课件) 纠5段 第五段主要讲什么? 关键词:逼近 正6段 这个自然段又在讲什么呢?第七自然有一句话能够很好地概括易

读 第六段的内容,找到了吗?(两只美丽??) 课件出示句子 错 请大家用双横线把这个句子勾画下来。 的7段 让我们齐读第七自然段

4、归纳课文主要内容。

通过大家的努力,我们归纳了重点段落的段意。只要我们把这四个句子串联起来就是这篇课文的主要内容了。请小朋友自己先试着说一说。(课件出示:课文主要讲了,一只鹿??) 谁能说?(评价,掌声送给他)让我们学着他的样子一起来说一说。

三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

1、请小朋友们再次小声地读读这个句子———再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

这句话中藏着两对反义词,你们发现了吗?(板书:美丽—难看、送命—逃生)

2、鹿认为自己的什么很美丽?(板书角)它是怎样赞美自己的角的?请大家默读第3自然段,用横线把这个句子勾画下来。

①、学生汇报。(课件)

②、这句话中那个词最能体现鹿角的美。(精美别致)鹿把精美别致的角比作什么?(美丽的珊瑚)课件出示珊瑚图片。

这鹿角多美啊!谁来美美地读一读。(老师建议你把“啊”字读得慢一点,长一点,这样才能把鹿角读得更美。再试一次)真是一只陶醉的鹿。

拥有这么美丽的角,鹿的心情怎么样?(高兴、快乐、骄傲??2人)及时评价鼓励。

现在你们就是这只美丽的鹿,来到了清清的池水边,忽然发现自己倒映在水中的影子,多美啊,一起来夸夸自己吧!

3、鹿认为自己的什么很难看?(板书 腿)这是为什么呢?(太细了)

①鹿是怎样抱怨自己难看的腿的?请大家默读第4自然段,用波浪线把这个句子勾画下来~鹿是怎样抱怨的?课件出示句子

②谁能把鹿的抱怨读出来~ 读得慢一点,更能表达鹿的感受,谁再来试一试~真是难看极了,怪不得鹿要抱怨它的腿呢。

③除了语言,鹿还用动作表现出了对腿的不满。找到了吗?鹿是怎么“撅起嘴,皱起眉头”的,大家做一做鹿的表情。谁来撅起嘴,皱起眉头读读这句话~这只小鹿的表情真生动!

4、(课件出示句子)我们再来读读这两个句子。女同学读欣赏的句子,男同学读抱怨的句子,请你们把鹿的感受读出来。

师引导:鹿不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽~

鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头~

5鹿欣赏自己美丽的角,抱怨自己难看的腿,可是后来它却说了这样一句话,读~(课件:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!)小朋友们,从鹿的话中我们可以看出,此时鹿欣赏的是自己的~(腿),抱怨的是自己的~(角)为什么会有这么大的变化呢?让我们一起去课文的第6自然段找找答案吧。老师读蓝色的句子,你们读红色的句子。准备好了吗?(组织教学 ) 课件出示第6段内容。

这真是惊心动魄的一幕啊!

学生汇报:

是什么帮助鹿狮口逃生?什么样的腿?(有力)原来难看的腿也有它的长处。 是什么害鹿险些送命?为什么鹿角害它险些送命?(挂住树枝)原来美丽的角也有它的短处。

补充板书

5板书小结。

鹿角、鹿腿都有各自的长处和短处。鹿角虽然美丽,却挂住了树枝,害鹿险些送命;鹿腿虽然难看,却非常有力,帮助鹿狮口逃生。

鹿终于从狮子口中逃了出来,它跑到一条小溪边,恍然大悟地说~课件出示句子 “两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

6、此时,鹿的心里会想些什么呢?请大家拿出课前老师发给大家的纸条,写一写鹿的心里话吧!(2人)谁来读读你写的句子~

7、小朋友们,学习了《狮子和鹿》这个故事,你明白了什么道理呢?2人 (你说的很有道理 这是你的收获)

四、总结

小朋友们,《狮子和鹿》这个故事告诉我们物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处,我们要全面地看待事物。

五、扩展

其实生活中这样的例子还很多。

你能举一个生活中的例子来说明事物都有自己的长处和短处吗?(生不会说师引导。)

今天回家之后老师希望你们把这个故事讲给你的家人听一听,让他们也明白其中的道理。

六、结束新课

最后老师送大家一句话~尺有所短,寸有所长。

今天大家学得很认真,谢谢你们。下课。

28 狮子和鹿

角 腿

美丽 难看

挂住树枝 有力

险些送命 狮口逃生

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