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花钟教学设计

发布时间:2013-10-30 10:39:29  

《花钟》教学设计

教材分析

《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同,制成“时钟”。本篇课文由“为什么不同的花开放的时间不同呢?”入手,引导学生进行研究型学习,涉及到的主要学科是语文和自然。

学情分析

1、小学三年级学生接触的花比较少,对花的图片很感兴趣;

2、学生思维活跃,肯动脑筋,对自然充满好奇,但缺乏相关知识。

教学目标

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会作者用多种方式来表达句意。

3、通过多媒体教学,让学生认识多种花。

4、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

5、通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1、通过钟表导入课题;

2、通过图片使学生理解“鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳

迷人”;

3、齐读第一段,感知段落大意;

4、通过图片,认识不同的花,感受美。

二、自主朗读,感知大意

1、朗读课文,并思考问题“为什么不同的花开放的时

间不同呢?”

2、小组讨论交流;

3、小组汇报讨论结果;

4、教师总结。

三、入境入情,自我创作

1、欣赏图片“瑞士花钟”;

2、交流还能如何制作花钟;

四、总结交流本课所学。

五、绘画创作

画出我心中的花钟。

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