haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

小学五年级上册知识树zeng

发布时间:2013-10-31 12:36:32  

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

五年级语文

说课标 说教材 说建议
雷牙中心小学 马飞

说教材 说课标
三 说 内 容

说建议

编写体例
内容标准

编写特点 内容解析 与整合

说教材

教学建议

说课标
课程目标

说建议
五 年 级 上 册
课程资源的 开发与利用

评价建议

一、说课标

总目标
情与 感价 态值 度观

工具性 人文性

基本理念 —— 全面提高学生语文素养

九 年 义 务 教 育 阶 段

第四学段

7-9年级
五年级上

第三学段

5-6年级 3-4年级

第二学段
第一学段

1-2年级

尊重 理解 有条理 语言美 朗读 默读 揣摩 体会 领悟 浏览 课外阅读100万阅读 独立识字 认识3000 会写2500 钢笔 毛笔

口语 交际
第三 第三 学段 学段 教学 教学 目标 目标

记实 想象作文 读书笔记 应用文 修改 40分钟400

习作 综合性 学习
研究报告 校园活动 社会活动

识字 写字

(5-6年级)

学段目标
识字 写字 阅读 写作 口语 交际
综合 性学 习
有较强的识字能力。累计识字3000个,其中2500个会写。会用硬 笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度。能用毛笔写楷书。 有良好的书写习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文,受到优秀作品的感染和激励。 默读每分钟不少于300字。学习浏览,搜集信息。交流讨论中,敢于 提出看法。阅读中体会顿号、分号等作用。诵读中体味内容和情感。 背诵优秀诗文60篇。课外阅读总量不少于100万字。 乐于表达和分享,作文内容具体,有真情实感,语句通顺。课内习 作每学年16次。能修改自己的习作,40分钟完成不少于400字的习作。 与人交流能尊重理解对方,敢于表达自己的见解。听他人说话能抓 住要点,简要转述,能做简单的发言,使用文明语言。

利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 学写活动计划和总结,组织讨论、专题演讲,初步了解查找资料、运 用资料的基本方法。

乐于讨论,敢于 发表自己的意见, 学习辩论演讲。

正确流利有感情 地朗读,默读有 速度,学习浏览。 课外25万字。

口语 交际 阅读 习作 综合性 学习 识字 本册 写字 内容
目标
5年级上

记实作文、想 象作文、常用 应用文。

认识200个字,会 写150个字,会使 用字典词典,能 用钢笔写楷书有 速度,能用毛笔 写楷书。

初步了解查找资料、 运用资料的方法 , 策划活动,写活动 计划。

二、说教材

提供背景资 料拓展视野 丰富阅读 阅读链接 资料袋

引领阅读方法 提示重点

是单元知识巩固延续 听说读写的综合训练 侧重语文积累 词语盘点、口 语交际、习作、 回顾拓展。 固定栏目 展示台、课外书 屋、成语

故事、 趣味语文。 机动栏目

略读提示

精读

略读

课例

语文园地 附录
编 写 体 例
选读 课文 生字 表一 生字 表二

导语
点明本组专题,提 示学习要求和重点,重 在导学功能。

识字写字阅读的辅助材料, 良好的课本资源

导语导学,承接上 下单元内容使单元整 合;精略课文中的 “连接语”体现了的 训练过程的整合;单 元之间学习内容的铺 垫

《落花生》《地震中的 父与子》等。《走遍天 下书为侣》《青山处处 埋忠骨》等。

“我爱阅 读 ”“遨游汉字 王国”活动,使 听说读写贯穿活 动始终。

各项训练凸显单 元重点的整合; 前有布置,中有 铺垫,后有复习 拓展,使整组乃 加强整合的目 至全册教材成为 的更加明确 相互联系的整体。

保留传统的优秀 篇目,增加了富有 时代感的新课文。

改进“综合性学 习”,培养学生的 综合实践能力。 强化导学功能, 引导学生思考。 拓展学习资源, 加强课内外语文 学习的联系。 “阅读链接”“课外书 屋”“资料袋”体现了 学语文、用语文,向生 活拓展语文的大语文观。
思考练习, “交际?习 作。

专题组元的角度 更加灵活多样。
从思想内容、人物角 度、文体角度、父母 之爱多个专题进行编 写。

编 写 特 点

内容解析与整合

内容解析与 整合
内容上粗知大意, 注重 运用知识和经验进行自主 探究学习。 注重知识和技能、 过程和方法、情 感态度和价值观 三维目标的实现 内容与单元对应, 补充丰富学生的语 文知识作用。

略读(14篇) 选读(8篇)

精读(14篇)

内 容 结 构

内容解析
领会文章内容 学习词句表达

感受神奇有趣 珍爱祖国汉字

抓住文章要点 了解运用方法

生活的启示

遨游汉字王国

抓住主要内容 学习描写方法

说明性文章

父母之爱 不忘国耻 振兴中华 走进字里行间 感受爱国情怀

体会思想感情 学习表达方法
月是故乡明

体会阅读乐趣 学习阅读方法

我爱阅读

培养阅读兴趣 奠定阅读基础

各 专 题 要 点

走进毛泽东

体会人物感情 感悟文章写法

内容解析与整合举例

内容解析与 整合
已经学过的知识
三年级下册第五单元 · ·妈妈的账单 ·

父母之爱
本册内容
五年上册第六单元 · 地震中的父与子 · 慈母情深 “精彩极了”和 “糟糕透了”

后续内容

· 六年级上册第二单元 · 怀念母亲 · ·

本组内容,围绕着“父母之爱”这个主题整合。课文篇幅从短到长,词句从简 单到复杂,内容从浅显到深奥,情感从平平常常的疼爱,到更深沉更宽广的内涵, 并使父母之爱,升华到对祖国妈妈的爱。

三、说建议

1、教学建议

组间交流 品析文本 回顾预习

小组交流 教师精讲 突出重点 综合性学 习

单元导入 明确目标

教 学 模 式

引导评 价 创设情 境

培养能力 贴近生 活 激发欲 望


悟情悟法相结合

口语交际 习作

阅读

综合学习

教 自主 学 合作 建 探究 议

自主学习

合作学习

探究性学习

2、评价建议

评价建议
评价要及时,重视形 成性评价。收集学生 学习资料、表现记录。 知识堂堂清人人清 重视定性客观描述 鼓励表扬为主 重视定性评价

形成性和 终结性

定性与定量

整体性和 综合性
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养

方式多样
整 体 评 价 建 议
师评 自评 生生互评 师生互评 家长评价相结合 尊重差异健康发展

评价建议
过程、方法、情感、 态度 ;写作材料准备过 程; 修改态度、过程、 方法.

写作 阅读
识字与写字
拼音的认读、拼读、书写; 汉字的字形、字音、字义、运用; 识写兴趣、书写姿势与习惯

口语交际
具 体 评 价 内 容

综合性学习
探究精神、创新意识、 合作意识、参与程度

评价建议

自评自赏、 互评互 赏、 师评师赏.评选 “写作方法、写作 材料、修改态度、 情感表达”等之星。

自评互评师评,进 行“朗读之星、默 读之星、概括之星、 问题大王、理解大王” 等全方位、多角度 的阅读评价。

写作

自评互评师评, 开展“倾听之星、 表达之星、应对 之星、文明之星、 交流之星”等全 面评价活动。

阅读

口语交际

识字与写字
自评互评师评展评 红花笑脸文字 “识字写字大王”评选 多元评价,激励为主。

综合性学习
具 激励 体 性评 评 价 价为 方 主 法
教师评价、自我评价、 相互评价;评选“综合 性学习” 小能手。

3、课程资源的开发和利用

用好多媒体系统,发挥音 关注校园生活学校开展的各项活 像资料在调动孩子积极性 方面的作用. 动班级、校园设施,图书室、校园、 欣赏自然风光, 班级宿舍食堂里的人事景都 让花草树木、鸟兽虫 可作为校本学习资源。 鱼、山水云雾、风雨 雷电、日月星辰,都 融入语文学习中。 校本资源

多媒体资源

人民教育出版社小 学语文论坛, 校讯 通

网络资源

自然资源

文本资源
挖掘文本,品味字词句段篇的 课开 精华,走进文本,充分实现“人 程发 本”交流。发挥课外阅读的作用。 资 和

社会资源
知道国家大事, 了解文物古迹、民 俗民情,走向家庭、 社会,关注身边的 人和事。

源利 的用

走进文本

利用图书角

我爱自然风光

一个快乐、对话的课堂 一个开放 、探究的课堂

一个品味 、感悟的课堂

热爱语文,热爱生活!


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com