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说课材料

发布时间:2013-10-31 13:34:10  

Amy’s taller than Lingling 说课稿

Amy’s taller than Lingling 说课稿 、一、说教材与教学准备:

1、教材分析:本节课选自新标准英语三年级起点第五模块第一单元,这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习,让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用:…is older/younger/shorter/taller/stronger than … 这样的句型进行交流。

2、学情分析:四年级学生,已经学习了一年多的英语,多数学生能够用简单的英语交流,尤其是对形容词的基本用法也都很熟悉了,但对于形容词的比较级还不了解。由于本节课在书中起着承上启下的作用,因此我把口语表达作为本节课的重点,而且会向学生介绍关于形容词比较级书写形式的一些相关知识内容。

3、教学目标:

知识目标:教学重点:(1)能够听说读写单词:older、younger、taller、shorter stronger、than.

(2)能够听懂、会说 … than… 句型。教学难点:(1)… than… 句型的表达; than , -er 的发音。(2)能培养学生自如地在生活中将所学语言进行应用。

情感目标:А.帮助学生明确学习目标培养学生自主、合作的学习方式。

B.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,使他们在小组中积极与他人合作,相互帮助,共同完成任务。

C.培养学生熟悉朋友和感知周围事物差异的能力。

4、教学方法:将情景教学法、直观教学法、游戏法有机的溶为一体,为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。

5、教学准备: CAI课件。

二、说教学过程:

(一)热身复习(Warming up)

1、Greetings.(The teacher says hello to everybody.)

T: Hello ! Boys and girls !

Ss: Hello ! Miss Li

T: How are you ?

Ss: I’m fine ,thank you ! And how are you ?

T: I’m fine ,too

.2、Sing a song. Sing and do the actions. The song is《Old Macdonald Has A Zoo》

3、Revision 学生快说反义词:big, small, long, tall, short, old…

设计思路:课前师生进行日常会话,唱英文歌曲,以此创设轻松和愉快的学习氛围,并吸引学生的注意力,然后复习所学过的形容词及其,为新课做准备。

(二)任务呈现(Presentation)

1、学习 older, younger

(1)问学生:How old are you? (并示意学生向老师提问) I’m older than you. You’re younger than me. 学习old和young的比较级时,师边说边板书older, younger,让学生观察old这个词有什么变化,再请生尝试拼读older, younger,拼读数次后说明词义。教师告诉学生than 这个词的词义并读。、在比一比、看一看、说一说中学习taller, shorter。(教师请两名学生上前来比高矮,问:who is taller? Who is shorter? 操练句型:XX is taller (shorter) than XX .

(三)课文教学(Learn to the new text)

1、Listen to the text .教师提出要求:第一遍仔细听,第二遍跟读,在理解课文基本意思的基础上,教师和学生互相说英语和汉语。设计思路:在让学生听录音之前,我设计了两个细节性问题,让学生带着要求去听。

(四)操练巩固(Practice) 1、Watch TV and learn the changes of the comparative degrees of the adjectives. old—older, young—younger, tall—taller, Strong—stronger. Short—shorter 朗读并注意形容词比较级的变化形式,然后唱读歌谣巩固知识。 Chant: 说了2---3遍之后教师可以看着大屏幕说出Chant。 设计思路:学生说唱歌谣不仅能提高学生的学习兴趣,而且还能操练所学句型和复习形容词的比较级形式。

(五)家庭作业(Home work) Do a family survey.调查表:(调查并汇报) who is taller who is shorter who is older who is younger ?

设计思路:小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计了一个调查表,让学生通过调查、归纳和整理完成作业,使作业成为课堂教学的有益延伸。

板书设计:

Unit1 Amy’s taller than Lingling.

Taller Shorter Older

XX is … than XX . Younger Stronger。

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