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人教版六年级上册口语交际、习作三

发布时间:2013-11-02 08:02:22  

广州黄埔港湾小学 叶丽芳制作

课前导语 毛毛最近表现有点差,总玩电脑……, 妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的 近况呢? 毛毛他爸来电话了,说,孩子他妈,家 里都还好吧,毛毛没惹你生气吧!
同学们,你们说,妈妈该怎么说呢?

两种观点
一、认为毛毛的妈妈及时的应该把家里 的情况反映给毛毛爸爸听。

孩子他爸,毛毛最近在家可不懂事啦, 整天玩电脑,既不吃饭,也不写作业, 等你回来可要管管他啊。

两种答案
二、认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反 映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差 的毛毛他爸安心工作。 毛毛他爸,毛毛在家里最近很乖,他 很懂事,整天都在读书,连电脑都没 有碰,作业能按时完成你放心吧。

揭题
看,同学们,同一件事情,现在就有两 种观点。其实生活中我们经常会遇到这 样的事情,那么针对讲诚信与善意的谎 言你更支持哪一个观点呢,今天这节课 我们就来辩一辩,在辩之前我们都搜集 了一些资料,都读一读,熟悉一下。

了解辩论过程
第一环节:立论

第二环节:攻辩
第三环节:自由辩论

第四环节:总结陈词

辩论要求
这次辩论我们要明确哪些要求? 1:这次辩论我们该先确认自己是支持 反方还是正方。 2:我们要找到支持自己观点的事例。 3:倾听别人的发言,找出对方的漏洞, 并进行反驳 。

确立个人辩论观点

先确定自己是持反对还是赞成的观 点,再选择支持自己观点的事例。
正方:人人要讲诚信,不能撒谎。 反方:生活中可以说些善意的谎言。

辩论注意事项
1、用事实说话,事实胜于雄辩; 2、从不同角度进行分析,以理服人; 3、运用反问,增强语气; 4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、 机智敏捷而又不失诙谐幽默。

正方资料例举 1你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友 的邀请函,但你又不想伤他的心,于 是就答应得模楞两可,到了生日那一 天,你又编织了种种的理由不想去, 这也是善意的谎言。但是你在朋友中 的地位就会被贬低。我方认为人应该 讲诚信。

正方资料例举 2、有这样一句话说过,诚信是你的存 款,信用是你的抵压,名誉是你的账号, 承诺是你的支票,假如失去了诚信,你 将是一无所有。这句话不是在说在生活 中要讲诚信,不能撒谎,如果撒谎你将 是一无所有吗?

正方资料例举
3《狼来了》这个故事大家都听说过, 那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己 的性命吗?

反方的资料例举
1有一个学生他原本对长跑很不在行,但因为 老师的一句善意的谎言,说他跑得比别人还 快,后来他真的被选上了。 2妻子做饭的手艺不佳,但

她第一次做饭的时候, 丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意 的谎言,使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融 洽。

反方的资料例举
1有一个学生他原本对长跑很不在行,但因为 老师的一句善意的谎言,说他跑得比别人还 快,后来他真的被选上了。 2妻子做饭的手艺不佳,但她第一次做饭的时候, 丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意 的谎言,使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融 洽。

反方的资料例举
3课文《唯一的听众》课文中那位教授 为了让被称为音乐白痴的作者重拾信 心,编造一个善意的谎言,装作他是 聋子,让他每天早上给他演奏小提琴, 让作者重拾了信心。

推荐人选,全班辩论
全班推选出6名辩手,举行辩论,其 他人和教师一起作评委。
班级辩论 (1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳, 语言得体,阐述观点要言之有理等。 (2)分组:根据所持观点将全班分为两组。

分组辩论,人人参与
1、八个人为一组,三三合作,另 外两人作评委,小组内展开辩论。 2、各组评委评出优胜方,并给出 理由。

精彩片段欣赏

攻辩

正方1:对方辩友,我方的观点是,人要讲诚信 不能说谎,这里就有一则很好的事例可以说明, 生活中如果说谎的话,会带来极大的损失,拿 破仑在卢森堡一所小学演讲时,送上一朵玫瑰 花,并承诺每年都送上一束,可后来,他把这 个承诺给忘了,卢森堡的人来索要玫瑰花的时 候,法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了 那些玫瑰花的钱数,共计有XX万法郎,所以这 个事例就很好地说明了人要讲诚信,不能说谎。

反方1:对方辩友,我不认为你的观点 是正确的。我认为生活中需要善意的 谎言,就像一位老师跟学生撒谎说自 己可以预测未来,然后在老师的渲染 指点和鼓励下,大批的学生以优异的 成绩迈向了大学的校门。你能说善意 的谎言有碍于诚信吗?

正方2:对方辩友,我还是坚持诚信的核心。诚 信是做人的根本,我们做人就必须讲诚信,不 能说谎,海尔集团就给我们做出了典范。1985 年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时, 不惜让员工砸毁大量冰箱,绝对不能将不合格 的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的 市场信誉和质量的全面提升。 而且今天不仅成 为在全国同行企业中名列前矛,在世界知名企 业中也榜上有名。而且我国有句古话叫“诚信 是金”意思就是“做人讲诚信,像金子一样宝 贵”不仅商业中要讲诚信,生活中也要讲诚信, 讲诚信能让我们的社会更加和谐,生活更加美 好。所以我还是坚持我的观点。

反方2:对方辩友,我方仍然坚持

我们的观点, 生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太 太生病需要住院治疗,应家属的要求,医生 淡化病情,没想到麻醉医师在手术前对老太 太说了些手术的风险,老太太一听,惊恐万 分,立即倒下,在手术台上死亡。如果不是 麻醉师对她说了那些话,老太太也不至于那 么快就倒下。因此,我方的观点是生活需要 善意的谎言。

正方3:我依然认为人要讲诚信不能说谎,当 一个身患绝症的病人往往不知道他的病情,是 因为他的亲人都在保密,这种做法被视为善意 的谎言,而我方认为,从尊重一个人生命上来 说,这种做法是不合理的,当一个病人的病情 无法医治时,更应该告诉他,让他在最后的生 命中做自己最想做的事,以免留下遗憾。所以, 我认为谎言就是谎言,即使加之以善意,同样 是以人欺人。

反方3:我支持我方观点生活中需要善意 的谎言。说到谎言,每个人都有说过谎。 难道你能因为一个医生对一个得了重病的 病人说出说他的病情并不严重,能医好的 话,你能根据这一句话说这个医生不讲诚 信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的 军事布署而说他讲诚信吗?因此我方支持 生活中需要善意的谎言。

自由辩
正方4:对方辩友,诚信是中华民族的传统美德,一 个人如果他要讲诚信,就不能出尔反尔,撒谎,骗 人。中国古时候流传着《狼来了》的故事,他就告 诫人们不诚实的人最终就会失去救援,陷入困境。 这不是告诉我们,人必须讲诚信,不能撒谎吗?

反方4:生活中需要善意的谎言,一个医生对患了癌
症的患者说,你的病可以医治,只要每天早上喝一 杯可乐就可以医治。患者听后,见人就笑,因此他 多活了几年,因此你能说这可乐不起作用吗?因此 我支持生活需要善意的谎言。

正方5:对方辩友,我方认为人需要讲诚信,我这里 就有一个小例子,1933年老舍的朋友去找他要一个齐白 石老人的画,二十年后,当老舍先生再见到那位朋友的 时候,把画拿给了他,这不说明老舍先生一诺千金。他 在二十年前答应朋友的事情,他二十年后还没有忘记吗? 所以我方依然支持人必须讲诚信,不能说谎。 正方6:我要反驳那个癌症患者的。对方辩友,癌症患 者喝了可乐,他不需要治疗吗。让他喝可乐,还不如直 接告诉他病情,让他治疗。治疗可以比喝可乐活得更久 啊,这是肯定的,对不对!还有,善意的谎言,他本身 就是谎言,他只不过是褪去了锦袍,换上了石袍,还是 谎言,假谎言就是欺骗,欺骗就是妨碍诚信的,所以, 我方认为人要讲诚信,不能说谎。

反方5:我要提醒你们,诚信的出发点是善,而 善

意的谎言出发点也是善。你能说这两个会妨 碍吗? 反方6:我想指出对方辩友,你们刚才讲的那个 狼来的故事是恶意的谎言不是善意的谎言。我 们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我们 依然认为生活中需要善意的谎言。 反方7:我也想请问对方辩友,你刚才说喝可乐 不能治疗癌症,这是没错的,但是治疗癌症的 并不是可乐,而是病人乐观的心态。

正方7:有五个矿工在一次事故中, 被困在矿中,他们必须要有一个 人来报时才知道外面的时间,那 个报时的人每小时给他们撒谎说 过了一个小时他撒谎说过了半个 小时,使他们有信心活了下来。

正方8:善意的谎言他的动机虽是好的,但 是他往往会被一些职业骗子所利用,职业骗子 他可能,我说的是谎话,但可能是善意的谎言 这样子,很多了,他说了谎,他还认为自己是 高尚的,所以我认为人还是要讲诚信,要不然 你一旦说了谎不管是善意还是恶意的,可能你 的出发点是好的,但有可能有人会利用你的谎 言去做不好的事情。
正方9:而且生活中善意的谎言越来越多,人 们对谎言的分辨也会越来越差,一旦生活中充 满了谎言,再也没办法分辨哪些是善意的哪些 是恶意的了。

正方9:如果你生活在一个充满谎言的世界里,你会安 心吗?

反方8:如果不分青红皂白,不实事求是说假话那我们 生活中就到处充满了假话,那煽动人的广告,还有情人 间的甜言蜜语 反方8:就连文学作品中都有一些小说是编造的,你能 说这些都是谎言吗?

正方10:善意的谎言也是一种谎言,他就像一种病一样 即使他不是恶性的,是良性的,即使他只是一种小病, 你能说他不是谎言吗?你能说他不是病吗? 反方9:我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的 区别。

正方11:对方辩友,我想问问,你们有没有听过曾子杀猪的故事 呢。曾子要出去做事的时候,他的儿子非常吵闹,于是他的妈妈 就对他说:别再吵了,等你爸爸回来,杀猪给你吃。曾子回来真 的杀猪了,他妈妈说:这只是哄孩子,你干吗当真呢,猪还那么 小而已。曾子说,就算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就很好 地说明了小孩子还不能正确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言, 所以如果在他们知道大人可以用这样的谎言来骗他们的话,那么 他们也会用这样的谎言来欺骗别人。你能说那头猪不该杀吗?

反方10:诚信固然重要,但生活中也不可缺少善意的谎言。比如 说你上班时碰到了一位同事,他化妆化得很难看,但是他问你说 他画得好看吗,你能说你画得很难看吗? 正方12:你如果说他画得很好看的话,那么他出门的时候遭到的

会是别人的嘲笑,那你如果直接对他讲,你画得不好,并教他在 哪些地方进行改正的话,那么他就会避免一些不必要的尴尬了。

反方11:首先我要请对方辩友回答一下, 曾子杀猪他说欺骗小孩,他谎言的出发 点是什么?是为了让自己更好地工作, 别让小孩妨碍他来工作,这样来说,他 是以自己为出发点。我现在要说,谎言 分为两种,善意的谎言和恶意的谎言定 义。反方11:善意的谎言是以所有人的 利益为出发点的,所以他是有利的,是 生活中不可缺少的。然而恶意的谎言则 是以自己为出发点,自己的利益为目的 的,他是损人不利已的,因此我支持生 活中需要善意的谎言。

正方13:谎言就是欺骗,难道对方辩友还要给谎言加上一 美丽的光环吗?难道从客观地角度讲对方辩友能说谎言不 一种欺骗吗?既然是善意的,对方辩友又何必要来撒谎呢 其实谎言分为两种,一种是急性的,一种是慢性的。急性 就是说一个孩子在课上没有认真听讲,回到家里,母亲问 你在课上没有认真听讲,孩子说,我有认真听讲,这是他 想遭到母亲的骂,他也是为了安抚母亲不让母亲伤心,而 他是通过两点。慢性的谎言就是说你遇到一个弱智的孩子 你能说他你是个弱智吗?你能说他你很笨吗?你只能说你 聪明的,但你说他是聪明的,你就正在慢慢瓦解你的诚信 统,慢慢地你就会不诚实。请问对方辩友,你能说诚信不 人的道德资本吗?有一个哲人曾经说过,有两件事情可以 起我们内心深处深深地震撼,一件就是璀璨的星空,另一 就是我们人的道德准则──诚信。可见,诚信是人的道德 则,是人的心灵美,诚信是一个大前提,我们举行这场

正方13:辩论会,如果你们说谎言是与生俱来的, 请问对方辩友,其实每一个东西都是可以改正的, 为什么你不去改正他呢,从自己做起,从每个人 做起,让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言 是好的,那请问对方辩友你有没有想过如果谎言 遍布这个世上,一个人去看病,只是得了一个小 感冒,如果别人看到了实话跟他说“你得了小感 冒”他就会觉得自己得了绝症就会失望,会痛哭 流涕。谁还相信善意的谎言啊,谁还敢去医院看 病呢。而且是喜则喜,开怀大笑,是怒则怒,痛 哭流涕,表里如一不是更好吗?你们何必要给他 加上一个美丽的光环呢?

教师总结,达成共识
现在我们思考一下谎言究竟在什么 时候才能说呀? 善意的谎言应该在有利于别人的时 候才能说。

应该在最极端,没有选择余地、被迫无奈的 时候才能说。

教师总结,达成共识

咱们讲诚信为的是什么呢? 讲诚信应该是让所有人都

相信 他,让社会更加和谐安定。

教师总结,达成共识
无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从 善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才 可以说出来的。是融洽的不矛盾。 善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原 则上的,当遵守诚信的法则对对方有害,我们就 不得不说出一些善意的谎言,也就是说善意的谎 言是一种很无奈的举动。 并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善 意的谎言,那都是一片真情地流露,那都是爱的 奉献,就像一支歌里唱的(播放“爱的奉献”)

教师总结,达成共识
诚信是美德, 是大前提, 社会应该 弘扬诚信,时时讲诚信,事事讲诚信, 做到诚信从我做起,从身边的每一个 人做起,不论大小长幼,进而形成良 好的诚信环境,营造强有力的诚信氛 围,诚信很重要,但是有些场合还是 需要善意的谎言。

《天堂的勺子》

人人为我, 我为人人

《天堂的勺子》

的事情

习作 生活中,人与人之间需要相互关 心、帮助。这次习作,我们就来写一 写体现人们相互关爱的事情。写之前 先想一想,事情发生在怎样的环境里, 是怎样发生的,事情发展变化的过程 怎样。写时注意人物的语言、动作、 心理活动等,要表达真情实感。写完 后可以和同学交换意见。

习作要求

? (1)体现人们相互关爱的事; ? (2)注意环境描写,把事情的 经过写清楚; ? (3)注意人物的语言、动作、 心理活动的描写,要表达真情 实感。

放 飞 真 情
“感人心者,莫先乎情” ——白居易 “登山则情满于山,观海则意溢于海” —— 刘勰 “你的感情只要有一点儿不真实,读者一下 子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自 己的真情实感写出来。” ——冰心 真实是文学作品的生命,感情是文学作品的 血肉。

如何写出真情实感?

感情真挚涉及到
1.真情缘于真人真事。 2.抒情表现感情波澜。(可用排比、反 问句式和描写方法。) 3.悲剧容易打动人,但要从生活中出发 抽取,不能刻意编造。

阅读材料
感悟真情

(一) 生命的跪拜 有一屠户从集市上买来一头牛,这头牛体格健 肚大腰圆,屠户满心欢喜地牵着牛回家,提刀近前 备开宰。这时,牛的眼睛里满含着泪水,屠户知道 牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了。但屠 还是举起了刀子。突然,牛的两条腿扑通跪下,牛 眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年,倒 他刀下的牛不计其数,牛在临死前掉泪他也见得多 但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起 落,鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出,然后对牛进 剥皮开腔。当打开牛的腹腔

时,屠户一下子惊呆了 手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里,静静地躺 一头刚长成型的牛犊。

这件事令有十多年宰龄的屠户也震 颤了:“屠户沉思良久,破例没有把牛 拉到集市上去卖,而把母牛和那个还未 及出生的牛犊,掩埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了作者: “还有什么语言能够代替那神圣的一跪 呢?所有的母爱,其实表达起来都是这 样简单,它没有做作,没有张扬,有的 只是极其普通又撼人心魄的细节啊!”

(二) 狼性,狼情 读邓一光的《狼行成双》,深深感动于两 只狼彼此之间的“爱”。 1997年,我在大兴安岭当兵时,常常受命与柱 子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子 的枪法奇准 ,加上“太阳犬”的勇猛,我们几 乎每次都能带回些野味。时值盛夏,我与柱子一 边聊着家常,一边横穿一片茂密的森林。来到一 块空地,“太阳犬”突然停住了,鼻子贴近地面 嗅了嗅,轻轻地叫了几声。“有情况!”我们迅速 闪到树后,屏住呼吸。不一会儿,一只惊恐的母 鹿从一百米外的树林里钻了出来,而后面竟是凶 残的狼,不是一只,而是两只,壮一点的是公, 肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬

住了那只鹿的屁股,而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。 两只狼撕扯着那只可怜的鹿,却不吃肉下肚。突然, 那只公狼似乎看到了我们,眼睛紧盯着我们这里。柱 子突然闪出,瞄准了那只母狼,扣响了扳机,却见那 只公狼箭一样地挡在了母狼前面,应声倒地,临死前 还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声 “呜---”声音凄惨而绝望,而后衔起了一块鹿肉向山 后飞奔。这完全不可能,因为狼处于危险之中通常会 进入茂密的森林,以便逃跑,而它却向光秃秃的山后 奔去,这简直违反了常理。柱子欣喜若狂,端起枪, 又射出了一颗子弹,母狼倒地了。正当“太阳犬”准 备出击时,那只倒地的母狼居然又站了起来 ,衔起 肉,仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛,凭他的 手法,绝对击中要害了,可这……柱子只好又补了一

枪。不料,奇迹居然又发生了,那狼竟又衔起肉,硬 是绕到了山后。柱子说:“还没有哪个动物能挨了我 两枪仍能站起来。”我也纳闷,“这狼为什么老是不 放那块肉呢”我们带着惊讶,飞快地冲向那座小山。 来到山后,沿血迹走近一看,我们都愣住了:一个干 净的山洞里,四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉, 而身边躺着一只狼----二里多路,那肚子被打穿的母 狼居然为了自己的孩子而跑完了它! 我们呆立了许久。狼性凶残?可我却分明目睹了 这感人至深的

狼情。最终我还是明白,狼有狼性,狼 也有狼情。人也好,兽也好,在生命的群体中,“爱” 是永恒的!

品读范文 学习写法

帮助,不需要理由

“帮助,不需要理由!”我第一次听到这句话, 是去年冬天的时候,而今回忆起来,仍然记忆犹新 受益匪浅。 “下着这么大的雨,路上又坑坑洼洼的,真难 受!”我穿着雨衣,骑着自行车边摇摇晃晃地骑着 边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨,又刮着刺骨的 寒风,冷极了。“哎呀!”一声叫喊声传入我耳。 我停下车来,向四周一望。在离我不远处有一个七 八岁的男孩趴在地上哭泣,没穿雨衣,全身湿透了 自行车也倒在地上,身上溅满泥土,满脸是水,也 不知是雨水还是泪水,一双脏兮兮的手使劲来回擦 眼睛。看来,他因路上太滑摔倒了。

“呀?怎么了?摔倒了?”忽然,一个年轻高大的男 子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿,回头一望,只见 他急忙跳下车,不管泥土溅满身,三步并作两步地跑到 小男孩眼前,伸出双手,小心翼翼地扶起小男孩,亲切 而又担心地问:“摔着了没?哟!怎么没穿雨衣呢?” 说完,他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣,急忙地帮小 男孩穿上,说:“快穿上,别淋雨着凉了!”这时,他 身上已湿了,头发也湿了,手隐隐约约看见在发抖。我 站在风雨中,看着感人的场面,虽然很冷,心里却暖烘 烘的,不禁想:“这个年轻男子真热心啊,天这么冷, 还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说: “谢谢叔叔!可我穿了您的……”还没等他说完,年轻 男子便说:“叔叔没事。倒是你,天这么冷,可千万别 着凉感冒了啊!”小男孩望着他,激动得说不出话来。 那个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾

纸,轻轻地把小男孩的脸擦干净,又把那双冰 冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的 手中,再用嘴巴哈几下。看着这一幕,我不禁流 下了热泪,心潮澎湃。 “叔叔,我不认识您,您为什么要帮我呀?” 小男孩疑惑地问。“帮助,不需要理由!你懂 吗?”那个男子意味深长地说。 我心里不仅震动了一下,心想:“这句话说 得多好啊!”从那一刻起,这句话已经深深刻在 我心里了。 “有没有摔着?要不要叔叔送你到医院?” 那个男子边扶起小男孩的自行车边问,“能回家 吗?”“哦,我没事,谢谢您!”小男孩热泪满

说。“那你自己一定要小心啊!”那个男子叮嘱着, 声音略带颤抖。“知道了,再见叔叔!”“再见,小 心点!”男子看着小男孩平安地离开他的视线,才颤 抖地扶起自行车,消失在烟雨寒风中…… 我站在那儿

看了好久好久,心里无比激动、温暖。 我感到那个男子一定有火一般的热情,小男孩有火一 般的温暖。“帮助,不需要理由!”一直回响在耳 边…… 细细思量,在生活中,有很多人帮助别人也得到 别人的帮助,又经常是不图回报的。“帮助,不需要 理由!”一句多么好的话啊,但愿这句话能深深烙印 在你我心中,绵延万代! 【点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得 很成功,并能通过写旁观者“我”的感受来表达对男 子的赞扬,表现中心,构思很好。







晴朗的天空下,操场上同 学们在玩游戏,吵吵嚷嚷的, 现在是上午第二节课的大课间。







我们几个同学在打乒乓球, 突然来了一个高球,罗文一拍子 下去,没打着球,却打上了我的 眼睛。我痛得大喊,使劲地跺脚。 我不敢睁开眼睛。同学们马上跑 过来问我:“你没事吧!”“痛 不痛”。







我感觉到眼睛热热的,心想: “坏了,眼睛流血了!”果然。当 我把手拿开时,同学们惊叫了起来: “你眼睛流血了!”我听后心里咯 噔一下,心里直冒冷汗。“找班主 任李老师去。”罗文说着跑去找班 主任。







这时,我心里七上八下的,非常 害怕。很快,李老师来了,看到我 的眼睛,他惊得嘴巴张开成了“O” 型。他马上给我妈妈打了电话,然 后一边安慰我一边陪我去卫生院。 我心里忐忑不安,不知道妈妈会说 什么呢。我们到医院时,妈妈也心 急如焚地赶到了。医生说:“没事, 就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师 这才松了口气。







下午,我去学校继续上课。 同学们看到我的伤时,喧闹的教 室很快安静了下来,同学们都过 来安慰我:“疼吗?”“很快就 会好起来的!”??。罗文拉着 我的手说:“对不起,都怪我不 小心。”我说:“没关系,我不 怪你。”







看到大家这么关心我, 我心里暖暖的,有一种从未 有过的感觉,这种感觉一直 荡漾在我的心田。

看图说一说

作文六要素
时间 地点

放学的时候 马路人行道上
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶过马路

人物
起因 经过 结果

老奶奶安全通过马路

……

…… …… ……

语言描写片段
? 我说:----------------------------------------------------------------------------? 老奶奶说:----------------------------------------------------------------------------------

动作描写片段
? 老奶奶:—————————————— —————— ? ? 我们俩:—————————————— ————————————

?

我想:

——————————————----------

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心理 片段描写

……

…… …… ……

? 走进美好的回忆:
? 你曾经帮助过别人吗?感受到陌生人 对你的关爱吗?

?

懂事的时候上学前 去年 今年 时间 最近 ?? 上个月 上星期 家里 学校 邻居家 外婆家 商店里?? 公车上 大街上 爸爸妈妈 爷爷奶奶 不认识的人 ?? 老师同学

? 地点
? 人物

2013-11-1

76

题目:好的题目有画龙点睛的作用
爱的奉献 予人玫瑰,手有余香 帮助别人,快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……


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