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2 小苗与大树的对话PPT课件 五年级语文上册

发布时间:2013-11-02 08:02:23  

季羡林:
中国著名古文字学家、 历史学家、作家。曾任 中国科学院哲学社会科 学部委员、北京大学副 校长、中国社科院南亚 研究所所长 。

教学目标:
? 1.在默读中理解内容,在朗读对话中得到启示。 ? 2.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一 步开展有关阅读的综合性学习活动。 ? 3.认识阅读课外书籍的重要性,养成广泛阅读的 习惯。

初读课文,整体感知
新字学习

péng 彭

ńg 嗯

xiá 侠

新词学习
闲书 主张 通顺 可靠 滚瓜烂熟

培养
水浒传

起码
绿林好汉

三侠五义

中西贯通

古文观止

? 近反义词:
? 近:贯通(沟通) 喜欢(喜爱) 赶紧(赶快) 起码(至少) 鼓励(鼓舞) ? 反:喜欢(讨厌) 困难(容易) 鼓励(打击) 滚瓜烂熟(吞吞吐吐)

? 词语解释
? 绿林好汉:原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山 的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统 治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。 ? 一百单八将:单,一个。文中指梁山上的一百零 八个好汉。 ? 滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。 ? 偏科:指单独着重某一科,不能全面发展。 ? 注:用文字解释字句。文中指对《古文观止》中 难以理解的词句加上注释。

再读课文,说说苗苗和季老交 流了哪些问题?

1、看闲书 2、偏科
3、学习外语 4、积累古诗文

季老先生对于读书,提出了 哪些见解? 1、把文章写好,要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通、不要偏科,要学好外语。 3、进行古诗文积累。

结合插图,说一说季老和苗苗分别有 什么特点? 季老: 平易近人,亲切随和,幽默中善 于引导,满含着对下一代的关爱 之情。 苗苗: 热爱读书的小学生,谦虚好问, 对季老充满着尊敬和崇拜。

谈谈你对题目的理解
小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林, “小苗”还包含着苗苗在求学和增长知 识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小 苗要汲取营养;而季老先生学识渊博、 学有建树,恰似一棵根深叶茂的大树。

在苗苗对季老的采访中, 他们用了很长时间在讨论 看闲书。那么到底闲书是 什么,能结合课文谈谈你 们的理解吗?

“阅读,是一把钥匙,为我打开 知识的大门”。 阅读,是 一位向导,帮我找到

智慧的源泉。 阅读,是 一架望远镜, 让我看得很远很远。

课外延伸 ? 1.调查一下本班同学阅读的书目。 ? 调查人: 被调查人 : ? 阅读书目:

? 2.就自己感兴趣的问题(最好是围绕读书方面的), 采访学校的一位老师。列一个采访提纲,并做一 份访谈记录。形成小组意见全班交流,达成一些 共识,得

到启发。进一步感受阅读的乐趣,明晰 健康成长的要求。

? 板书设计: ?
? 2.小苗与大树的对话 话题一:讨论看闲书——多读课外书

小苗与大树的对话 话题二:谈学习偏科——提倡三贯通 (苗苗) (季羡林) 话题三:请教学好外语——鼓励早学习 话题四:背诵古诗文——加大积累量


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