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17课导学案1

发布时间:2013-11-03 08:48:10  

德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案

第 17 课 地震中的父与子 第一课时 一、自主学习(小组质疑):(15分钟) 1、知识准备:(3分钟) 地震的图片及视频 导学案,课件。

2、揭示课题:(2分钟)

2008年5月12日,汶川的大地震引发了全世界人民的关注,中国人民众志成城,抗震救灾的一幕依然历历在目,老师今天也带来了相关影片资料,请大家观看……大家看后有什么感受,

是啊,地震是多么残酷,他让多少人失去了亲人,流离失所.1994年,当巨大的地震侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天我们一起学习第17课《地震中的父与子》

3、自学目标:(1分钟)(学习想高效、目标不可少)

1、我能学会本课的11个生字,理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。 2、我能了解文章的大意,理清文章的脉络。

3、我能抓住人物的心理、语言等描写,有感情的朗读课文。

4、自学内容(9分钟)(学习要高效,自主学习很重要) 1、给下列生字注意并组词

杉 ( ) 矶 ( ) 混 ( ) 昔( ) 墟( ) 曼( )

疾 ( ) 爆 ( ) 砾 ( ) 砸 ( ) 颤 ( ) 2、根据下列词语的意思在( )里填上恰当的词语。 ( ):往日,从前。

( ):城市,村庄遭受到破坏或灾害后变成凉的地方。 ( ):形容东西很旧,或已经破了,破破烂烂不成样子。

学生姓名: 班级: 印制时间: ( ):破碎的砖头瓦片。 ( ):哆嗦,发抖。 二、 合作探究(集体展示)、(12分钟)(三个臭皮匠,顶个诸葛亮) 1、想一想课文按照________顺序写的,并根据下列所给出的段意给课文分段。 ( ):写大地震混乱中,年轻的父亲安顿好受伤的妻子后,急切的冲向儿子的学校 坚定的向儿子的教室走去。

( ):写年轻的父亲不顾别人的劝阻,坚持寻找自己的儿子阿曼达。 ( ):写经过38个小时不停的挖掘,阿曼达和他的同学终于获救了。 2、再读课文,想一想文中主要讲了一件什么事?

1994年在_______________大地震中,一位年轻的父亲冒着_______的危险, 抱着________的信念。不顾劝阻,历尽艰辛,经过______小时的挖掘,终于救出了________和___________,最后这对了不起的父子,紧紧的、幸福的拥抱在一起。 三、教师点拨(难点剖析)(5分钟)

1、注意“墟、爆”的写法,注意“砾”字的读音。 2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思。 3、能口头叙述文章的大意。

四 。当堂检测(重点突出)(成绩要想好,练笔不可少)(8分钟) 1、看拼音,写词语。

luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū bào zhà wǎ lì chàn dǒu

( )( ) ( )( )( ) ( )( )

2、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词:昔日—( ) 依然—( ) 颤抖—( )悲痛—( ) 反义词:昔日—( ) 绝望—( )漆黑—( )猛然—( ) 3、按要求写句子。

父亲对儿子说:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”(变成转述句) ______________________________________________________________

主备人: 高霞 复备人: 教研组长: 教导主任:

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四. 自主反思(我能提高)(是否学会了,反思很重要)(5分钟) ___________________________________________________________ 第 17 课 地震中的父与子 第二课时 一、自主学习(小组质疑):(15分钟)

1、知识准备:(4分钟) 地震的图片及资料、导学案,课件 3、揭示课题:(1分钟)

1994年, 美国洛杉矶发生了大地震,30多万人受到了不同程度的伤害,有一对父子却创造了神话般的奇迹,这节课我们来认识一下他们。 3、自学目标:(1分钟)(学习想高效、目标不可少)

1、学习课文,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写表达人物思想品 质的方法。(重点)

2、找出文中的重点句子,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。

4、自学内容(9分钟)(学习要高效,自主学习很重要) 请同学们认真阅读教材第93-95页,并探究以下问题。

一、请同学们认真阅读1-4自然段。

1、第

?段点出了地震发生的______ 、________损坏程度。第4段中的“他知道

儿子的教室在一层楼的左后角,便疾步走到那里。” 这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了父亲救儿子的_________________心情。 2、认真阅读课文第5段。

这一段作者用了__________的写作手法,突出了年轻父子的_________的信念和对儿子_______爱。

3、阅读第12自然段。想一想,作者为什么从8小时开始写,而不直接写36小时呢? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、请同学们阅读课文第16自然段和23自然段。

学生姓名: 班级: 印制时间: 1)从这两段的描写中你觉得这个儿子具有怎样的品质?

____________________________________________________________________________________

2、儿子在那艰难的环境中表现的如此坚强、勇敢是一种什么样的力量在支撑着他呢?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、阅读最后一段。根据全文的意思,想一想,父亲和儿子的了不起各表现在哪里? 父亲的了不起:_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 儿子了不起:_________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、 合作探究(集体展示)、(12分钟)(三个臭皮匠,顶个诸葛亮)

合作探究自在学习中的1-5题。 三、教师点拨(难点剖析)(5分钟)

1、“不论发生什么,我总会跟你在一起!”在文中一共出现了3次。请结合文中的内容,理解这句话的意思。

2、找出文中让你比较感动的句子,有感情的读一读。

四、当堂检测(重点突出)(成绩要想好,练笔不可少)(8分钟)

1、在()里填写“的、地、得”。

坚定( )挖着 过路( )人 安全( )出口 写( )优美 风刮( )大 匆匆( )赶来

2、按要求写句子。

1、那个充满孩子们欢声笑语的三层教学楼,已变成了一片废墟。(缩句) ____________________________________________________________ 2、这个故事令我们感动。(改成反问句)

___________________________________________________________ 3、年轻的父亲去救儿子。(改成双从否定句)

_____________________________________________________________

主备人: 高霞 复备人: 教研组长: 教导主任:

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五、 自主反思(我能提高)(是否学会了,反思很重要)(5分钟)

________________________________________________________________

学生姓名: 班级: 印制时间: 主备人:高霞 复备人: 教研组长: 教导主任:

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