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英格教育小学语文六年级综合检测

发布时间:2013-11-03 09:47:18  

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英格教育小学语文六年级综合检测

一、基础知识(33分)

(一)、给下面多音字选择正确的读音,将错误的划去。(3分) 模(mú mó)糊 分(fēn fèn)量 应和(hé hè) 埋没(méi mò) 启发(fā fà) 喷(pēn pèn)发 (二)、看拼音写词语。(8分)

yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuān( ) ( ) (三)、选择合适的答案。6分

2.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )A.答应别人的事能不守信用吗? B.答应别人的事非守信用不可! C.答应别人的事非守信用不可吗? D.答应别人的事不能不守信用。3、“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,……要不,我就要死了!这一段话应读出的语气是( ) A、请求 B、强求 C、哀求

4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是( ) A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?

B、雨来宁可牺牲,也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己,或者向敌人屈服。

C、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。

1、下列词组中搭配不当的一组词是( )

5、“却” 应查大写字母( ),它的读音是( )。“却”在

A.沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B.沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C.苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空

字典里的解释有:①后退;②推辞,拒绝;③去,掉;④表示转折。“草色遥看近却无”的“却”应选第( )种解释,“好意难却”中的“却”应选第( )种解释。

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(四)、积累与运用(16分)

1、把下列成语补充完整,再按要求每项写出2个来,你一定能行!(6分)

欢( )鼓舞 喜出( )外 ( )直气壮 高( )远瞩 口若( )河 千头万( ) 2、(1)写出自历史或寓言故事的成语:( )( ) (2)写出带有动物名称的成语:( )( ) (3)写出表现人物优秀品质的成语:( )( ) 3、在括号里填上意思相反或相对的词,组成成语。 (3分) ( )辕( )辙 前( )后( ) ( )征( )战 ( )倒( )歪 ( )因( )果 头( )脚( ) 4、填上恰当的关联词语。(3分)

⑴以美国为首的联军入侵伊拉克,( )说是为了解放伊拉克人民,( )说是为了石油而 战,为控制中东而战。 ⑵音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的性情。

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⑶( )现在我们生活富裕了,( )还要注意节约。 5、、按要求写出相应的诗句。(4分)

⑴写1句抒写思念故乡、眷念亲友的诗: , 。

⑵写一句借月抒怀的诗: , 。

二、阅读部分 (37分)

(一)詹天佑经常( )工作人员说,“我们的工作首先要( )。不能有一点儿马虎。?大概?、?差不多?。这类说法( )出自工程人员之口。” ①在括号里把词语补上。(3分)

②这部分是詹天估的(①动作 ②语言 ③神态 ④内心活动)(选择: )。(1分)

③詹天估不允许工程人员说______ ____ 样的话。这表现他 。(3分) (三)回忆《养花》内容填空:(10分)

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不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道,有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识决不是坏事。

1、在括号里写出划线的字或词在文中的意思。(3分)

(1)我若( )是置( )之( )不理,任其( )自生自灭,大半还是会死的。

(2)摸着门道( )花草养活了,而且三年五载( )老活着,开花,多有意思呀!

2、第一句在文中起_________ 的作用。作者采用了_________的修辞手法写。(2分)

3、作者摸着的门道具体是_______________________________(2分)

4、这个片断中,作者体会到养花乐趣

是 (2分)

5、请用“________”划出作者精心照管花草的句子。(1分) (四)课外阅读10分

归 帆

我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。

夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只……不多久,整个船队都出现了,它们散散落落地驶回港口,仿佛一队出征的战士,唱着凯歌整队回营,带着满舱的战利品。

但这只是在岸上看到的远处的景象,等到这些船只快靠码头,船老大准备向岸上抛缆绳的时候,情形便不一样了。

有的船上喜笑颜开,热火朝天,小伙子们打闹着,嬉笑着,隔着水同岸上的人大声地打招呼,问村里今天能有些什么事,广播有

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些什么重要新闻,也故意说些无关紧要的话。这样的船,不用问,就能断定今天的成绩很好,超额完成了生产指标,说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船,几乎是垂头丧气,悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟,一面望着水面沉思,平时爱打闹的小伙子,像泄了气的皮球,闷声不响地蹲在甲板上,岸上的人同他们打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句:“嗨!今天倒霉,别说了!”这样的船总是由于某种原因,今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失,但是没有完成自己定的指标,人们总不会有好的情绪。对集体,对生产的责任感,在纠缠着、冲击着他们。

沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思,无论是哪条船上的人们,都休息了,积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念,人们总是相同的。既使暂时泄了气,在明天早晨出海的时候,也一定会抖擞精神,重新鼓起劲儿来。

1.联系上下文,理解加粗的字,再解释词语。(2分) 喜笑颜开: 垂头丧气:

4.第3自然段在文章中起到什么作用? (1分)

5.“对于明天的信念,人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么? (2分)

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2.划出文末一段中的四个错别字,并把改正过来的字依次写在横线上:(2分) 3.

三、作文部分(30分)

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以《假如时光可以倒流》为题,展开丰富的想象,写一篇500字左右的文章。

测试结果:

一、 基础知识(33分):对 错 正确率 二、 阅读部分 (37分): 错 正确率 三、 作文部分(30): 总分: 综合评测:

小学语文六年级评分参考

一、基础知识38分 (一)、(每题1分)

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(四)、积累与运用(补充成语每个字0.5分 ,填成语每个成语得1分,错别字不得分)

1、把下列成语补充完整, 欣 望 理 瞻 悬 绪

(1)历史或寓言故事的成语:( 完璧归赵 南辕北辙 守株待兔 望梅止渴 画龙点晴 …… )

(2)带有动物名称的成语:(走马看花 虎头蛇尾 引狼入室鱼目混珠兔死狐悲……)

(3)表现人物优秀品质的成语:(兢兢业业 锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断…… ) 2、3 略

二、阅读部分32分

(一)①在括号里把词语补上 (每词1分,错别字不得分) 勉励 精密 不应该

②(选择:②)(1分)

③大概、差不多、模糊不清等 (1分) 这表现他 对工作认真负责、仔细……(2分) (二)回忆《养花》内容填空

1、在括号里写出带点字或词在文中的意思(每空格1分) (1)假如、如果 放、放置 花草、它 它们 那些 花草 它 它们 那些

(2)经验、技巧 年、年月

2、 承上启下 过渡 拟人 比拟 (每空格1分)

3、门道具体指:养花的经验、养花的技巧,各种花的习性等 (2分) 4、作者体会到养花乐趣是:养花也是一种知识,养花多么有意思,这就是知识呀!多得些知识不是坏事。(2分)

模(mó)糊 分(fèn)量 应和(hè)埋没(mò) 启发(fā) 喷(pēn)发

(二)、看拼音写词语。(每个字0.5分,每个错别字扣0.5分) 要挟 藐视 蕴藏 宛转 接踵摩肩 饱经风霜 (三)、选择合适的答案。(每空格1分) 1、下列词组中搭配不当的一组词是( B )

2.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( C ) 3、这一段话应读出的语气是( C )

4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是( B )

5、“却”大写字母( Q ),它的读音是(que),第( ④)种解释,第(②)种解释。

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5、句子:天天照管它们,像好朋友似的关切它们 (1分)

(三)课外阅读10分

1.联系上下文,理解加粗的字,再解释词语。(2分)

喜笑颜开:心情愉快,满脸笑容(1分) 垂头丧气:失望懊丧、受挫折无精打采(1分)

2、四个错别字: 幕 渔 蓄 即(2分 0.5分一个字)

3、从文章的哪些语句可以看出来记叙“归帆”的景象:按照从远到近的顺序

4.第3自然段在文章中起到什么作用? 承上启下、过渡 (1分)

5、“明天的信念”指的是什么?:渔家人们对自己的生活有着向往,对自己将来的生产生活有着美好的心愿(4分)

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