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2第一课 老师,您好!

发布时间:2013-11-03 12:36:57  

1、老师,您好!

一、教学目标

1. 学会本课的10个生字,两条绿线内的“蕴”只识不写。理解崇高、浸透、辛劳等由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、带着对老师的感激与热爱之情去朗读课文并背诵课文。

3. 通过抓住“在昨天与今天之间铺设大道??架起金桥”等诗句理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的情感。

二、教学重点

1. 能正确、流利、带着感激与热爱之情去朗读课文,背诵课文。

2. 理解本课“笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织??茁壮的新苗”等重点句子,体会作者表达的思想感情。

三、教学难点

抓住“在昨天与今天之间铺设大道??架起金桥”等诗句理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的情感。

四、教学准备

教学课件

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

第一课时

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)、导入新课

1、课件播放《 每当我走过老师的窗前》歌曲,同学们闭眼聆听。

2.听完这首歌你最想给老师说什么?

3、板书课题: 1、老师,您好!

(二)、初读课文

1、学生自学,提出自学要求:

(1)借助课后拼音把课文读正确,看清生字字形,读准生字字音。

(2)把生字词画出来多读几遍,尝试着理解,不懂的词可做上记号。

(3)标出小节号,想一想每一小节写了些什么。

2、检查自学情况

(1)出示生字词:学生认读。

(2)分节读课文,读准平舌音和翘舌音。

3、再读课文,说说自己理解了哪些词语,并提出不理解的词句。

4、指导朗读长句。

(1)出示句子:①古今中外,哪个人的成材不浸透着教师的心血。

②地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。

③笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。

④笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

(2)教师范读--学生再次跟着朗读。

(三)、指导写字

1、讲解字形。

上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。

2、学生描红、仿影。

板书设计:

1、 老师,您好!

编织 崇高 浸透 创造 智慧

塑造 朝霞 辛苦 祝愿 波涛

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(一)、细读课文第1小节

1、自由轻声读课文第1小节思考:哪句话集中赞美了教师的事业?

2、默读课文,哪几句可以看出教师事业的崇高?

(1)出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人?②出示图片,理解词语(昨天:--今天:--理想:--)

(2)出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么?②"浸透""心血"分别指什么?我们的成材靠的是老师,社会的发展也蕴含了老师的辛劳。③换成陈述句式怎样说?

(3)引读句五。因此,教师的事业如此崇高,对人类的贡献这么大,每当看到?,我心中?

(4)指导有感情朗读。

3、小结第1小节。

4、齐读第一节,看图后谈谈自己的理想,说说对诗句的理解,举例说说在老师培养下成材的名人名家。

(二)、细读课文第2小节

1、自由读第2小节,划出第2小节的中心句。

2、找有关句子:

(1)出示句一,理解词句"春晖"、"朝霞"分别指什么?师讲解:教师的工作塑造了人才,美化了心灵,所以说,教师的事业是多么的美好!(原指春天温暖的阳光、早晨的霞光,这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。)

(2)出示句三、四 ,①这两句中春蚕指什么?理想的丝线指什么?甘露指什么?茁壮的新苗又是指谁?②"笔尖飞舞"指什么? "笑语盈盈"指什么?

3、引读:教师的事业是美好的,更是辛苦的,我们除了赞美老师,还应对老师有什么情感?理解:"衷心":发自内心。

4、指导朗读第2小节,理解并练习朗读。

(三)、听录音欣赏,准备背诵全文。

(四)、指导背诵:

1、自由练背。

2、指名背。

(五)·小练笔

1在我们的成长历程中,在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事,让我们打开回忆的大门。回味那感人的一幕?老师我想对你说?

(六)布置作业

1收集关于赞美老师的诗歌,在教师节来临之时朗读。

2收集赞美老师的名言警句或诗句,摘抄在笔记本上。

板书设计:

哪一个不浸透 每当?就? 崇高

1、老师,您好! 哪一个不蕴含 每当?就? 涌起

教师的事业 美好 工作辛苦 感激之情

教学反思:

《老师,你好》是一篇抒情性很浓的现代诗歌,用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好,抒发了孩子对教师的感激,热爱之情。三年级,我已教给了学生理解诗歌的方法,那就是融入课文中去读,联系上下文,抓住文中的关键词,去体会诗歌的内涵。

不足之处:教学的流程虽然很顺利,但是情感的提升慢,教学方法单一。

教学建议:认真钻研读教材,吃透教材,把握教材,运用多种有效的方法,既让学生的朗读得到有效训练,又让学生的得到情感的升华,还让学生的表达得到锻炼。

可以执行 9月3日

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