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我叫“神舟号”

发布时间:2013-11-03 13:37:49  

课文4、我叫“神舟号”

教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,绿线内的7个字只识不写,认识三种笔画,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。

课前准备:给孩子们读读《嫦娥奔月》的故事。

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入:

1.揭题:

师:(出示嫦娥图):小朋友们,她是谁啊?(嫦娥)。

传说,月宫里住着一位美丽嫦娥姐姐,她在月宫里没有亲人,没有朋友,只有一只玉兔与他作伴,生活非常寂寞!她天天都在思念着家乡。有一天晚上,嫦娥带着可爱的小玉兔在茫茫的太空中散步,遇到了一位神秘客人,你猜,她遇到了谁?(神舟号飞船)小朋友们真聪明,他们之间发生了什么事呢?我们今天就来学习它——(板书)我叫“神舟号”指导读课题,“神舟”都是翘舌音要读准它,“叫”是一个三拼音,引导学生拼读好。2.释题

神舟号是什么呢?有没有同学知道?

(我国科学家研制的宇宙飞船)简介宇宙飞船:宇宙飞船:用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道,在轨道上运行,然后再进入大气层重返地面。世界上第一艘载人飞船“东方1号”是由原苏联宇航员加加林于1961年4月12日驾驶上天的。我国的“神舟”号是比较先进的载人飞船,目前已4次遨游太空。

二、初读课文,识字

1.师:嫦娥姐姐遇到了“神舟号”飞船后发生了什么故事呢?请小朋友们先自己读读课文。学生自由读课文,找出并画出生字词,难读的字多读一遍。

2.检查,学习生字。

出示:生字:飞 在 你 来 么 去 的

指名拼读、正音,让孩子们能读准这些字的读音。然后去掉音节,再读。

出示生字词:神州号 飞船 一艘 以前 没有 科学试验 在散步 你的 回去 时候 怎么 从来

指名读,齐读,再去音节读。

(特别指出:前鼻音 神 船 前 验 平舌音:艘 在 从 边音:来

翘舌音:州 试 验 时 )

各种形式再读 开火车读

3.读长句

师:有些句子特别的长,你也能读好吗?

出示长句子:一天晚上,一艘飞船在太空散步。

我叫神舟号,从中国来,科学家派我来做科学试验。

小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。

各种形式读长句子 (告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下,注意轻声音节) 师:大家读的真不错,那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗?

师:看到大家那么有信心老师很开心,但是这篇课文比较长,如果数句子读就会很浪费时间,今天老师教大家怎么分自然段来读比较长的课文,然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。

(老师教学生分自然段,标自然段的序号)

老师请三个小朋友分别来读这三段。

(指名读)(一起读)

4.指名读,对个别字再正音。

指导读好:三个对话,让孩子们把课文读通顺。

5:神舟号飞船飞到了哪儿?看到了谁?

(指名学生回答:神舟号飞到了太空上 看到了月亮上嫦娥姐姐)

师简单的讲一讲嫦娥的故事

师:当嫦娥姐姐看到飞船弟弟的时候高兴吗?(高兴)她还希望飞船弟弟怎么样?

三、学习生字。

1.学习三个笔画

认识几个笔画:横折斜勾 撇折 横勾

出示三个笔画,引导孩子读出画笔名称,并书空,描红。注意区分:横折弯钩与横折斜钩

2.学习生字

学习:飞、你 、么 、在

学习“飞”引导学生了解字的结构,注意点,书空,描红,正确书写汉字:飞 同样的方法学习:你、么、在

3.作业

学生描写习字册

读熟课文。

第二课时

一、复习导入

1.听写字词

飞升 你们 么 正在

集体订正

2.指名读课文

师:读得真好,从中你知道了什么?(请学生说说自己对课文的初步理解)

二、理解阅读

1、读第一段(指名学生读)

读了第一段你知道了什么?

(学生自由说)

(出示填空:一天( ),飞船弟弟在( ),遇到了( )。) 师:哦,读了第一段,我们知道了故事发生的时间是在—(老师板书:一天晚上) 在什么地方?—(老师板书:在太空)谁遇到谁?—(老师板书:飞船弟弟遇到了嫦娥姐姐)师:嫦娥姐姐一开始认识飞船弟弟吗?(不认识)

师:你是怎么知道的?

(指名生回答:嫦娥姐姐问飞船弟弟:你从哪儿来?以前怎么没有见过你?) (出示问话)

师:嫦娥姐姐问了它几个问题?(两个)

后面是一个问号,表示很奇怪,(板书:奇怪)你能读好这两个问句吗? (指名学生读好问句)

师:嫦娥姐姐虽然没有见过飞船弟弟,但是却喊它“小弟弟”,说明嫦娥姐姐怎么样?

(很喜欢飞船弟弟 很想和他交朋友)

师:请你来表演一下看到飞船弟弟又喜欢又奇怪的嫦娥姐姐!

(学生带头试读)

(学生一起读好嫦娥姐姐的问话)

2.读好飞船的话,体会他的自豪感,培养学生民族自豪感

师:小飞船听了嫦娥姐姐的话,是怎样介绍自己的呢,谁来做做小飞船介绍自己。 指名读,讨论:小飞船在介绍自己时是什么语气呢?为什么?引导学生充分体会到小飞船的自豪感,从而产生热爱科学,尊重科学的感情,体会民族自豪感。

3.品读嫦娥姐姐的话,展开合理想象,进行爱国教育

师:这么自豪的小飞船让嫦娥姐姐太高兴了,几千年来,终于见到家乡的人了,她好高兴啊,小朋友们好好读读这一句,(出示课文最后一节。)看看谁能体会到嫦娥姐姐的心情。

指名读,赛读。

小飞船听了嫦娥姐姐的话以后也激动地说:“好的好的,我回去的时候一定带你回家看看,你知道吗?现在我们的家乡变化可大了。我来给给介绍介绍吧!” 引导学生介绍祖国的变化,支言片语,都可以。

4.小结,再读全文。

师:嫦娥听了这么多小飞船的介绍,她太想回家了。现在我们再一起来读读课文。齐读课文。

三、学习生字

1.学习 : 来 去 的

师:相信在我们中国人的不断努力下,嫦娥姐姐很快就要回家了。据科学家们说,我们现在的神舟号的研制已经现了关键时候,如果我们小朋友努力,也许就能加入她的行列呢!现在我们就来学完这一课的生字吧。

出示:来,引导学生分析字形,掌握字的结构,并书空笔顺,正确描红。试着组词。

同上学习:去、的。

四、作业

1.写好《习字册》中来、去、的

2.想一想,嫦娥姐姐回到家乡后看到了什么?讲给自己的爸爸妈妈听。

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