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苏教版一下练习2

发布时间:2013-11-03 13:37:51  

苏教版语文第二册

练习2

教学要求:

1.读描写春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并说说偏旁的意义和作用,了解形声字构字的巧妙,感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力;仿照例句说句子,把句子说完整。

2.写铅笔字,认识先撇后捺的笔顺规则。

3.熟读识记四个描绘春光的词语,背诵两则关于爱惜光阴的谚语,教育学生爱惜光阴。

4.结合妇女节,做一张贺卡,写上一句祝贺的话,带给妈妈一份惊喜,让学生在“做、写、问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索的精神。

5.观察图画,展开想象,当众介绍春天的媒介能够,意思要明确,语言要规范,并能做到目中有“人”。

教学重难点:熟记成语、口语交际

教学准备:挂图

教学课时:四课时

第一课时

教学过程 :

一、教学第一题:学用字词句

(一)情境导入

1、师:出示挂图,叙述:星期天,小朋友去郊外游览了春天的美景,非常开心。一个小朋友兴奋的大声说:“春天多美啊,我要朗诵一段赞美春天的话。”

2、指导读好这段话:

(1)学生自由练读短文。要求:碰到不认识的字多读几遍,把难读的句子多读几遍,一直到读通为止。

(2)检查自读情况,共同正音。

(3)练习有感情朗读:

采用赛读,齐读,引读等方式,带领学生有感情读文。

春风吹绿了——,吹开了——。蝴蝶——,鱼儿——,青蛙——,小朋友——。

(二)出示两组生字“河、池”,“跑、跳”:

1、老师引导学生观察,发现:与水有关的汉字一般都带有三点水,像这里的“河、池、游”;与脚有关的都带有足字旁,像这里的“跑、跳”。

2、指导学生在文中圈出这几个字并读一读。

2、到生字表中找一找,还有相同偏旁的字吗,它们有什么共同点呢?

苏教版语文第二册

草字头:花、草 、芽、 虫字旁:蝴、蝶、蛙 口字旁:说、唱、吹、吃

(三)学生仿照文中的句子说话 :

(1)燕子在( )。

(2)蜜蜂在( )。

(3)布谷鸟在( )。

(4)( )在( )。

第二课时

教学过程:

一、教学字好铅笔字

1.审题,讲清题目的要求:

(1)练读题目。

(2)引导与上题比较,明确写字要求。

2.指导描红。

(1)出示卡片,让学生读“杏、笑、春”三个字,说说笔顺。

(2)让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。

(3)教师示范撇捺的写法。

3.学生按要求练习描红。

教师个别辅导,注意保持教室安静,让学生静心写字,及时纠正不正确的书写姿势。

4.指导仿影、临写。

(1)引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。

(2)教师示范写“杏、笑、春”。

5.跟随教师的示范,学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导,表扬书写姿势正确的学生。

6.反馈:展示学生写得好的字,指出存在的问题,进行矫正练习。

二、读读背背(成语)

1.看图引出书上的四个成语。

3.教师范读成语歌,学生感受其韵律美、意蕴美,激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。

4.学生自由练读,同桌互背。

5.检查反馈。指名背,评议纠正。

三、读读背背(谚语)

1.谈话:春天是多么美好,它是一年中最好的季节,在这个时候,我们要做些什么呢?你有什么打算呢?

苏教版语文第二册

2.揭示第一则谚语:

意思:一天要在早晨就定好计划,多做工作;一年要在春天就早定好计划,多做工作。这句话告诉我们做任何事,开头最重要,要抓早,不能浪费时间。

3.读背第一则谚语。

(1)学生自由练读。

(2)指导试读,指导读出正确的停顿、逻辑重音。

(3)学生练习背诵,并指定试背,分组比赛背。

4.小结:这句话很简单,但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。

5.学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。

6.检查读背情况。

(1)图上画的是什么?在什么时候干什么?

(2)指名试背第二则谚语。

(3)说说读了这则谚语,你明白了什么?

(4)多种形式检查背诵。

7.课外延伸:像这样的谚语还有很多很多,课后同学们可以收集、背诵。

第三课时

教学想想做做

教学过程:

一、揭示要求

1.激情激趣

(1)知道3月8日是什么节日吗?

(2)你爱你的妈妈吗?为什么?妈妈的节日就要到了,你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢?

(3)刚才大家的想法都非常的好,其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了,妈妈收到这份礼物一定又惊喜又骄傲,她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。

2.揭示要求:这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈,让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好?

二、适当指导

1.引导学生构思,设计自己的贺卡。

你打算把这张贺卡做成什么形状?

苏教版语文第二册

贺卡上加上什么样的图案?用笔画还是彩纸贴?

里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈?

2.学生自主制作,教师巡视指导。

三、交流成果

1.贺卡集中摆放,同学们集体观看。

2.夸一夸自己的贺卡。

3.夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。

四、结束整理

1.收拾好制作工具,清理制作中的纸屑等。

2.“三八”节将贺卡送给妈妈。

第四课时

教学口语交际

教学过程:

一、揭题审题

1.谈话揭题

看,图上的小朋友多快乐,因为他们正在找春天呢!让我们把自己当成图中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好吗?(板书:春天来了)

2.出示说话提示,学生借助拼音自读。

二、指导看图

1.指导有顺序地观察。

(1)春天无处不在,我们该从什么地方开始找?按什么顺序找?

(2)按先上后下,先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物?远处画了哪些景物?

2.指名回答上面的问题。

教师根据学生的回答,板书:

燕子 柳树 桃树 孩子 春笋 小草 蓝天 白云 麦苗

三、指导说话

1.指导学生说好开头的第一句话。

2.指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。

3.指导说一句结束的话。

4.指导将整个内容连起来说,可发挥想象说图中没有的景物。

苏教版语文第二册

四、当众练说

1.分小组交流。

2.小组推选代表在全班交流。

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