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苏教版一年级上练习2

发布时间:2013-11-03 13:37:54  

练习2

教学要求

1、按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

3、拼拼读读、画画说说的综合练习。

4、仔细观察图画,展开想象,练习对话。

教学重点

1、写字训练。

2、读背训练。

3、学习字词句。

4、口语交际训练。

教学时间:3课时

教学过程

第一课时

一、审题

1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的要求。

二、指导

1、指导观察

(1)出示挂图。

图上画了什么地方?谁在什么地方干什么?干得怎么样?

指导画小手。

(1)出示挂图。思考:图上的小朋友是怎样画小手的?画小手需要哪些东西?

(2)指名回答。

生画小手。

师反馈小结。

3、认读拼音词。

小结。

3、说一说小手的用处。

指名说说,共同交流。

三、师小结。

第二课时

一、教学第二题:写好铅笔字

1、审题。

2、指导

(1)认读:们、叶、江。

(2)指名按笔顺书空,说明这3个字的笔顺有何共同之处。(从左到右)

(3)观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置(左窄右宽)

(4)复习描红。仿影要求:一笔描成,笔笔到位。

(5)教师范写。

3、练习。

(1)集体书空练习。

(2)学生在田字格中描红、仿影。

(3)学生在田字格中临写,教师巡视,提醒学生注意写字姿势,进行个别辅导。

4、反馈

二、教学第三题:读读背背

1、审题。

(1)指名读题目。

(2)说说题目中有哪些要求。(一是朗读,二是背诵)

2、指导

(1)学生借助拼音自己练读,要求读准字音,读通句子。

(2)指名试读,指导读准字音。重点指导读好轻声:爸爸(bà bɑ)妈妈(mā mɑ)

(3)教师范读。

(4)指名读,集体练读。

(5)看图理解儿歌的意思。

①图中画了些什么?

②儿歌中把“我”、“爸爸”、“妈妈”各比作什么?

③“我是一只快乐的小鸟,在两棵大树间飞来飞去。”告诉我们什么?(“我”得到父母的爱抚,生活得很愉快,很幸福)

(3)教师再次范读,标出停顿。

3、练习

学生自由练读。

4、反馈

第三课时

一、揭题。

今天,我们一起来学习口语交际《借铅笔》。(播放动画)

二、新授。

1.看图,了解图意。(谁与谁之间发生了什么事。)

2.看图,练习说话。

⑴.小猴为什么要向熊猫借铅笔?当时他的心里会怎么想?小猴是怎样向熊猫借铅笔的?他会怎么说什么?

⑵.熊猫是怎么说的?怎么做的?

⑶.做完作业后,小猴又是怎样还铅笔的呢?熊猫又是怎么说的呢? ⑷.你能把这件事情用自己的话连起来说一说吗?

3.别看借一支小小的铅笔,里面还有很多的学问呢!有时候别人是不会轻易把东西借给你的。不信请听一则故事《小猴借铅笔》

4.结合故事,讨论下列问题:

⑴.你刚才听到了些什么?(小猴的铅笔断了,一开始他想到的偷,后来在老爷爷的帮助下,他知道应该去向熊猫借铅笔。但是,第一次他说话时没有注意使用礼貌用语,熊猫没有理睬他,没有借到铅笔。第二次说话声音又太小,熊猫没听清楚、听明白,他又没有借成。最后,又是在老爷爷的提醒下,他很有礼貌地去向熊猫说明要借一支铅笔,终于成功了。)

⑵.你又明白了些什么呢?(要求学生明确借东西时要做到两点:一是

说话要清楚;二是说话有礼貌。)

5.同桌互相练习借铅笔。

6.指名分角色表演。

7.评议。(看说话是否清楚,是否有礼貌。)给表演好的同学发小礼品。

三、练习。

1内容:一个学生写作业时,发现字写错了,想找橡皮擦,可是却找不到橡皮,就向同桌借橡皮。

师反馈:教师问借橡皮的学生:你为什么要向她借橡皮?你是怎么借的? 教师问另一个学生:你有没有借给他呀?你说了些什么呢?

教师问借橡皮的学生:你用完了之后是怎么做的呢?你又对她说了些什么呢?

教师问另一个学生:他向你还铅笔,你又是怎么说的呢?

2.我们在生活和学习中难免会遇到一些困难,必须向别人借一些东西。 例:借油画棒。一小男生画画遇到了困难,他画树叶时发现没有绿色的油画棒了,他该怎么办呢?他会怎样去借呢?用完了又会怎么去还呢?(指名学生上台分角色表演。)

3.分别练习借尺子,借胶水,借剪刀。

四、总结。

我们向别人借东西,用过以后要及时归还。无论是借东西,还是还东西都要把话说清楚,还要注意有礼貌。借东西时,要用“请”,“行吗”“好吗”等,还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。另外,同学之间要团结友爱,互相帮助。

五、延伸。

在生活中,你还向别人借过哪些东西?是怎么借的?今后遇到这类情况,你又准备怎么做呢?

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