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班本计划

发布时间:2013-11-04 11:36:57  

手心里的光

—— 一年级三班读写绘班本课程计划

一、指导思想:

新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄,需要不同的童书,和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘”阅读活动,即在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式,让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的,又适合于自己的图书。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体,引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等,使孩子在美好的事物中心灵得到浸润,过一种幸福完整的教育生活.

二、主要目标:

低年级段的孩子想象力特别丰富语言,但表达还不够精确,我们若将一件事情用图形来表达,会比我们去讲一个抽象的概念丰富千万倍。一个健康的孩子会很自然的感受到他需要以图形来表达一切事物,并以图形的方式接受学习一切事物,所以,选择绘本可以使他们内心情感的表述更充分、更完整。

三、落实措施:

(一)根据学段特点,确定绘本内容。

(二)写绘之前,做好与家长的沟通。

写绘之前通过班级交流群方式告知家长,邀请家长参与亲子共读。简要介绍共读的意义,给予方法上的指导,以及对家长的建议。

(三)具体操作:

1、一方面教师准备绘本,一方面建议家长从网上或书店为孩子购买绘本。

2、每周拿出一节课的时间学习绘本故事,利用课下或周末时间让孩子们配画。

3、优秀作品传到班级交流群的空间里,并装订成册,让家长和孩子们一起分享收获。每月对孩子们的优秀绘本作业进行展评,激励孩子们有更浓厚的兴趣。

4、利用家长交流群和家长交流,使家长和孩子一起投入到读写绘中来。

5、根据试验情况开展讲绘本故事比赛、读写绘作品比赛等活动。

6、在班级建立图书角,班内同学之间举行“图书漂流”活动,拓宽书源,使学生有书可读,增强学生读书乐趣。

四、工作安排

1.每周一次读写绘

2.绘本推荐书目:

(1)充满哲理与诗意的经典作品:

《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爷爷一定有办法》《第一次上街买东西》《兔子彼得的故事》《米菲在海边》《鼠小弟的故事》

(2)适于分享体验的作品:

《小迷糊兔》《别再亲来亲去》《爱心树》《发明家奇奇兔》《三只小猪》《你睡不着吗,小熊》《母鸡萝丝去散步》《逃家小兔》

(3)适于激发想象的作品:

《我有友情要出租》《彩色的乌鸦》《石头汤》《离开蛋壳那一天》

(4)适于开放互动的作品:

《蚯蚓的日记》《泰迪熊搬家记》《泰迪熊的溜冰派对》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《嘟嘟与巴豆》《可爱的鼠小弟》《别再亲来亲去》

3.本学期推荐:

第一周:《好饿好饿的毛毛虫》

第二周:《猜猜我有多爱你》

第三周:《爷爷一定有办法》

第四周:《逃家小兔》

第五周:《鼠小弟变石头》

第六周:《想吃苹果的鼠小弟》

第七周:《打破杯子的鼠小弟》

第八周:《会爬的豆子》

第九周:《大卫不可以》

第十周:《花婆婆》

第十一周:《小蓝和小黄》

第十二周:《我讨厌妈妈》

第十三周:《小猪变形记》

第十四周:《要是你给老鼠吃饼干》

第十五周:《长大当个好爷爷》

第十六周:《野兽出没的地方》 第十七周:《月亮的味道》 第十八周:《小黑鱼》

第十九周:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 第二十周:《我有友情要出租》

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