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一年级常规训练儿歌集

发布时间:2013-11-05 11:40:53  

一年级常规训练儿歌集

一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好) 五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话) 小眼睛,看黑板。 身体,坐直 两手,放好 保持,安静 准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你 一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒! 棒!我真棒!争做班级的 NO.1。YEAR! 安静课堂方法: 师(双手击掌 3 次,有节奏的 X X X ) 生(跟着击掌 2 次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X ) 写字时: 1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌) 身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平 生接:字写得好,老师夸我行! 2、写字歌。(师说,生做动作) 第一、闭眼 第二、身正 第三、肩平 第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼睛 第七、握笔,写字 拍拍手, 拍拍手, 上拍拍, 下拍拍, 左拍拍, 右拍拍, 伸伸我的左手, 伸伸我的右手, 扭扭我的小腰, 端端正正坐坐好!

常规教育: 铃声响,进教室。 书放好,坐端正。 老师讲,专心听。 要发言,先举手。 站起来,大声讲。 同学讲,仔细听。 有问题,要补充。 写字方面: 足放平,身子正。 头不歪,肩不耸。 课堂教学: 比一比,赛一赛,看谁记得对又快。 集队上操: 昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。 听音乐,做早操,天天锻炼身体好。

小学新生家庭自理能力训练表 1
学生姓名:
内容 日期 星期一 自己整理书包 己放

第(
自己的物品自

)周
到家先做作业 按时睡觉 (晚 8:30) 按时起床 (早 7:00)

星期二

星期三

星期四

星期五 一周小结: (家长的话)

备注:做得好 还须努力:

一个好习惯的培养,需要 21 天,请家长每天坚持和孩子一起打分。
专心听讲(第一个月开始): 可能是性格的缘故,我对学生的听课要求是比较高的。如果有一个学生,上课没有再听, 我就上不下去。 因此, 我必须训练我的学生专心致志的听讲。 怎么训练呢?其实也比较简单。 先训练眼睛,告诉孩子上课的时候眼睛就一定要盯着老师,有一双小眼睛没有看老师,老师 就不上课,不说话了。始业教育时,专门花一点时间训练眼睛跟着老师走。老师走到哪里, 孩子的眼睛就跟到哪里。最重要的一点时,正是教学时,我们要舍得花时间训练,谁没有看 你,就停下来。其次,是训练孩子的耳朵。学会倾听,也是学习习惯中的一个非常重要的内 容。很多的孩子自己回答问题,老师讲课时,他会专心听,别人回答问题他顾自己玩了。这 一点怎么训练,请站起来的再说话,老师

的眼睛要环顾四周,回答完毕以后,对刚才认真听 同学发言的同学进行表扬、奖励。还可以,请刚才没有认真听的同学重复同学的答案等等, 教师不仅要有一双灵敏的耳朵,更需要有一双敏锐的眼睛,随时随刻做到眼观六路,耳听八 方。

个个都参与回答问题(第二个月开始): 这个措施开始是来源于对学生家长要求的思考。 一个班里总有一部分学生性格比较内向, 不 太爱表达自己的观点。这部分家长就经常给我提要求:希望老师多提问他们的孩子。怎样让 这部分孩子动起来,除了加强我的课堂教学设计以外,我制定了一个课堂回答问题的常规: 每个孩子一天的语文课中至少回答一次问题。如果一节课有三次发言,奖励一颗五角星,贴 到评比栏里。 一次都没有, 课后自动到老师这里补提问。 当然, 补课时老师的问题不会很难, 补课的主要目的是和孩子谈谈心,交流交流,鼓励鼓励孩子。这一招很有用,经过这样的交 流,我也能及时地了解学生的掌握情况,适当的补习,我们师生之间的距离也更近了。具体 操作: 我们黑板上有一张学生的座位表, 学生回答问题后, 我就在他的空格里上打星做记号。 经过一学期的训练, 课堂上回答问题的学生明显增多, 一些不太发言的孩子养成了积极发言 的好习惯。

课外阅读训练(第三个月开始): “学理如筑墙,学问如积沙。”积累是学好语文的一条捷径,读背是学习语文的成功经验。 怎样才能帮助孩子养成坚持课外阅读的好习惯。我们设计了一张课外阅读登记卡。一周 7 天,自由选择 5 天进行阅读。读给家长听,并请家长记录大致字数、内容。每周累计,到达 2000、5000、10000 给于适当的奖励。

日 期

阅 读 内 容

字数

背诵字 数

评分

签名

周 一

周 二

周 三

周 四

周 五

一、

周 六

一、

周 日

一、

阅读总 计

背诵总计:

总评:

备注:朗读正确、流利、有感情得三星,朗读正确、流利欠感情得两星,朗读正确欠流利 备注:朗读正确、流利、有感情得三星,朗读正确、流利欠感情得两星, 得一星。 得一星。 不动笔墨不读书:在要求学生阅读时用红笔画出好词、佳句,每天背诵一两句。 第四个月开始:作业. 1、回家作业: 我比较喜欢“量化”,我的教学中运用的登记表格比较多。在语文作业上我有这样的几张表 格:预习作业登记表
第( )课: 完成情况

认识生字:

读本课的词语卡片 3 遍

读课文 3——5 遍: 划出不理解的词语、句子, 查阅资料试着解决。 家长签名:

教师反馈情况:

这样的表格设计既能使学生的预习更有实效, 也能使家长了解预习到底要做

些什 么?还可以指导教师的课堂教学。
2、错误登记: 错误是免不了的,教师要引导学生善于整理错误,从错误中学习,从错误中思考,把错误当 作是一种学习的资源。我喜欢让孩子准备一本错误誊抄本,美其名曰:“错误集中营”。 每次作业、练习卷中的错误订正好后,誊抄到这里,并注明在作业本的第几课第几页。生字 听写本就直接誊抄在最后一页。家长、老师可以根据这本错误集 ,帮助学生分析原因,

进行针对性的学习了。

有了一套详细的可操作的措施,我们的工作就更容易出成效。 当然,这样的方案并不是一成不变的,实际的操作过程中,往往会根据实际情况进行调节。 总之,老师要善于反思,善于寻找解决问题的方法。

行为规范建设: 最后讲讲行为规范训练,这些内容大家都在做,也是比较难的,我觉得操作是要做到以下几 点“ 要求要细:孩子还小,我们要把规范分解得非常的细,。 (一)早读: 1、7:50 分前到校。

2、进教室立刻放下书包,拿出课本,和同学们一起早读。 3、读书姿势正确、声音响亮。 4、不和周围的同学交头接耳。 开始时,我们班的学生来校就在教室跑,这时,我再次告诉孩子到校以后应该怎么做。以后 每天进教室,对认真早读的孩子进行奖励。其实,早到的其实就是这么几个孩子。这 6、7 个孩子的好习惯能够带动一个班。一星期下来,我们的早读已经非常的像样、非常的自觉的 了。 (二)早操 1、排队一条线,动作静齐快。 2、踏步有精神,抬头挺胸、两必摆平、两脚抬高。 3、做操听口令,动作到位一丝不苟。 4、排队走路思想集中,不东张西望。 (三)升旗仪式、集会: 1、拍着排队到指定的位置集会。 2、两脚左右开裂,双手放在背后交叉。 3、开会时思想集中,眼睛看主席台发言的老师、同学,专心听,用心记住,不随便讲话, 不随便做小动作。 4、周一或重大节日时要穿校服。 (*)升旗仪式: 升旗面向国旗立正,行注目礼,眼睛看着国旗,耳朵听着国歌,随着国旗慢慢上升眼睛注视 国旗。 (四)下课 1、放好下一节课的学习用品,做好下一节课的准备工作,再走出教室。 2、走出教室不要拥挤,同学之间要互让。 3、下课后先上厕所,再休息或活动。 (五)放学 1、迅速理好书包,按路队排好队。 2、排队回家,路上不讲话,离开老师、同学要说“再见”。 3、回家后,先向家长问好,然后做作业,做完作业削好铅笔,整理好书包,得到家长允许 再去玩。 (四)其他 1、家长接送请在校门外等候。

操作要具体: 常常见到以体育老师是这样排队的,一起立,二塞凳子,

三排队。 “一二一”训练时,“预备”摆好姿势。齐步走,听到走字,把脚抬高。一左脚落地。 周一晨会的训练:告诉孩子眼睛看什么地方,手放在什么地方,什么时候鼓掌。 及时表扬,多多表扬: 枯燥的练习,本来就使孩子精神紧张、体力跟不上。如果遇到做不好,老师就态度不好, 孩子的心情会更糟糕,也就越练越练不好。而且,对这个阶段的孩子发火,真的一点用的都 没有。你火冒三丈,他呆呆得看着你。你说什么,他根本没听见。我们的心情也会越来越糟 糕。我们不如反过来,表扬另外一些孩子,这样大家的积极性都能提高。 表扬在常规训练中有着不可低估的作用。而且是要多多的表扬,大大的表扬。

小手拉大手: 有一些常规的培养,还涉及到家长。比如:不超过家长接送线、回家作业家长签名。这时, 我们就需要采取一些小手拉大手的措施。这里我举不超过家长接送线的训练:出发前,路队 长带一把五角星,到达家长接送线后,路队长给按要求出校门的同学发一颗五角星。这样, 孩子就会对家长实施压力,家长也就乖乖的退到了家长接送线后面。

最后想说的一点:要想把常规建设好,我们要有一双敏锐的眼睛、灵敏的耳朵,更重要的是 老师要能发现问题, 积极地解决问题。 从问题出发, 为问题服务, 我们的工作会更加的顺利。


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