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蒲公英的梦

发布时间:2013-11-06 09:44:30  

《蒲公英的梦》第二课时教案

教学目标:

1. 学习本课生字新词,理解词句意思。

2. 读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。

3. 朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。 教学重点:

朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识,了解课文是按照事情的发展顺序写的,体会作者表达的思想感情。

教学过程:

一 ,板题

1.齐读课题

2. 引入

同学们你们夜里做梦了吗?看你们的脸上洋溢着笑容,肯定做了美梦是吗?那么在一座街心公园里,焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡,你们看她也正做着甜甜的梦呢。 (看图) 二,学习课文

4. 那么蒲公英到底做了怎样的一个梦?文中哪个自然段写了她的梦?找出来读一读。

齐读 指名读 体会蒲公英的美梦

5. 反馈:她梦见了什么?想象画面,美吗?在这样的美景中,蒲公英的心情怎样?文中哪个词反映了她的心情?(快乐)

谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来?

6. 过度:俗话说:“日有所思,夜有所梦”今天我们一起走进蒲公英的生活,看看她白天都经历了什么?想过些什么?让她有这样的美梦。请同学们默读课文,同桌合作寻找答案吧。 师:看着你们脸上露出了自信的笑容,现在就让我们来交流读书的收获吧

担心开不出漂亮的花

反馈: 白天痛苦的遭遇

白天有美好的愿望

师:蒲公英做梦到底是因为哪个原因呢?还是两个原因都是呢? 师: 蒲公英为什么担心开不出漂亮的花?

反馈:因为要听汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝怪味的酸雨。

7. 理解“愁眉苦脸”, 造句,椰子树伯伯是怎样安慰她的?听了椰子树伯伯的话蒲公英放心了吗?从哪里看出来?从蒲公英担心中你体会到了什么?(城市饱受噪音,汽车废气和有腐蚀的酸雨等困扰。

8. 分角色读蒲公英和椰子树伯伯的对话,体会蒲公英的担心。 师: 蒲公英都遇到哪些痛苦的遭遇呢?

指名读句子

体会蒲公英的痛苦

师:蒲公英刚刚开花,却遇到这样的遭遇,蒲公英非常痛苦,她

哭着哭着,她的委屈向椰子树伯伯倾诉,倾诉了她的一个心愿。 师: 读 蒲公英擦了擦眼泪说:“ 椰子树伯伯,如果人们不乱排~~~~~~~~~~~~~美丽的环境中吗?”

师:你读后有什么感受?

认识排比句 体会蒲公英的心情 (着急) 人们不环保 不文明 不卫生

师:认识反问句

改陈述句 体会蒲公英强烈的心愿

过度:就是因为蒲公英经历了这么多痛苦的遭遇,由痛苦产生了心愿只有在美梦中实现。

三.快速浏览课文,想想课文是按照什么顺序写的?

开花前 担心

开花后 痛苦

美梦 快乐

四. 学了本课你有什么要说的吗?

让我们帮助这颗可怜的蒲公英吧,尽快让她梦想成真,让我们快快行动起来,早日加入保护环境的行列,争做一名环保小卫士。让我们从身边的小事做起,共创绿色家园,相信不久的将来蒲公英的梦一定能够变成现实。让我们为蒲公英默默祝福吧!

五 知识延伸

假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,大胆想象,续编故事。

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