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小学一年级环境教育教案[1]

发布时间:2013-11-06 10:48:24  

万佳小学一年级环境教育教案

第一课人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

三、课时安排:

一课时

三、教学过程

(一)教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?

3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的

好朋友,我们应该好好地保护它们。

(板书课题:人类的好朋友--动物和植物)

(二)学习新课

1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。 请同学们带着以下的问题观察:

这些都是什么植物?它们有哪些作用?

学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。 教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。

教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。

(三)巩固

1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了

要好好保护它们。

2.提问:

(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?

(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?

(3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?

(四)布臵作业出一份"保护环境报"。

些一个星期的环保日记。

开展"爱鸟周"宣传活动。

参加一次植树劳动。

小实验:

取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况,并做好纪录。根据纪录写出实验报告。

课后反思:

第二课:大家一起做环保

活动目的:通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备:

收集有关环境污染的情况、事例。

活动过程:

一、引入主题(老师自由发挥)。

二、具体事例,初步认识。

师:其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生:工厂向江河排放废水。

生:人们向江河投放垃圾。

生:……

三、分析事实,深化认识。

请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。 生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而

且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生:今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的。

师:这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。

生:我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。 生:还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。

生:还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。

师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。

四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很

多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?

要求学生讨论后,发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢? 要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

第三课、保护我们的家园

教学目标:

1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。

2.学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

3.思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点:

1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2.如何使学生了解保护环境的重要性3.如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:一课时教学准备:

1.学生对环境保护资料的一些收集。

2.调查生活中破坏环境的普遍现象。

3.生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4.动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤:

一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系3.出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6.让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

九、制定环保措施1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

第四课、城市的固体废弃物

教学目标:

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

教学重点:

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。

如何解决和处理这些城市废弃物。

教学难点:

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

教学过程:

一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害:

1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;2、污染空气,使生命要素受到损害;3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;

4、侵占土地,是生活空间受到损失;5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:

1、堆积法;2、填埋法;3、焚烧法;4、沼气发酵法。

四、总结:

第五课、空气与人的关系

教学目标:

1.让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2.人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。 教学准备:

两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。

教学过程:

1.师讲述空气对我们的作用:人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2.让学生思考:我们怎样来减少污染,净化空气呢?四人小组讨论。同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?

3.学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为

污染。自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。

4.教师给学生做一个实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?

5.老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?学生的回答五花八门:有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。

6.针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?

7.教师小结:我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8.实践活动:调查学生家中用助动车的有多少? 课后反思:

第六课、生命与绿色同行

教学目标:1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

教学过程:

一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:

(一)发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。 了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

“世界环境日”

《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)

《环境保护法》颁布德背景(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。

(2)设立环境保护机构,加强环境管理。

(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。

2、可持续发展在中国。

“环境与发展十大对策”

《中国21世纪议程》

环境科学德产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。

四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德

课后反思

第七课、生命之源――水

教学目标:

1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传,明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2.学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 力图体现的教学特色:

A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备:

1.八只苹果,八把小刀。

2.每个小组分若干硬纸片。

3.调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4.设计一些节水措施。

5.制作CAI课件。

学生活动安排:

小组合作学习6×7 (42人)课时安排:一教时教学步骤:

一、课前谈话,调节氛围二、从生活经验入手,导入学习1.从生活经验入手导入学习,谈谈淡水对生活的重要性。

2.了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3.播放录像。

4.学生谈谈观看后的体会。

5.教师小节过渡,导入“游戏”。

三、切苹果,体验水资源的严重缺乏1.师导言:把切苹果当成是我们地球上的淡水资源,那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?

2.游戏:

第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!

3.学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4.问题:为什么说水是生命之源?

5.认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论:水污染如何防治?

五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。

六、在停水的日子里1、导言:相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?

2、生汇报:引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来

的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语,宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动:

1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量。然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量。你发现了什么?减少的主要是什么?想一想为什么?

2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水(比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管。①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好,哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样,注意安全。)3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

课后反思:

第八课、美好的家园

教学目标:

1.了解我区创建生态区的原因、意义、知道创建生态我区的措施

2. 培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建生态县的正确看法。

教学重点:培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。形成对创建生态县的正确看法。

教学过程:

一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。÷1、闭上眼睛想象。(花园、空气、噪音。垃圾、河水)2、分小组说说的设想。

3、让几个小组说说设想。

二、我们东胜区为什么要创建生态区?

1.什么叫“生态”,什么是生态示范区?

2.说说你们的意见。

3.观看资料。(政府的措施、生态可持续发展)

三、我县在创建生态县活动中的行动。

四大保证措施是什么?

四、生态区建设的重要意义。

五、生态区建设涉及到的领域。

五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。 江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。

七、课后实践:

1、出一期环保黑板报。

2、收集有关生态县建设的资料。

3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查,并作好调查表的记录。

课后反思:

第十课、土地是人类的母亲

教学目标:

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。 教学重点:了解我国土地污染的主要原因。

教学过程:

一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之

一。面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么办呢?

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答,教师归纳:工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?

(1)四人小组讨论。

(2)总结:大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自学课文,思考:土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?

2、反馈。

(1)农业污染:在农业方面,什么污染最严重? 对我们人类有那些危害呢?

我们应该怎么做才能减少这种污染?

(2)按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?

五、小结。

让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

课后反思:

第十一课、噪声与人类健康

教学目标:

知道噪声产生的原因和途径。

知道噪声对人类有哪些危害。

知道减少噪声有那些措施。

教学重难点:噪声产生的原因。

教学过程:

1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。

2、新授

(1)噪声引起的危害有哪些?

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”。

(2)噪声是怎样产生的呢?

噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。

机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。

(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩

擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。

(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。

(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。

(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。 当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。

3、小结。

为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!

4、作业。

(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?

(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?

(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。 课后反思:

第十二课、只有一个地球

教学目的:

1深入理解课文内容,提高环保意识,增强环保责任感。 2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。

3有感情的朗读课文。

4培养学生收集处理信息的能力。

教学过程:

一、导言激趣、由题入手、指导读题:

在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”,而且我们这样的家“只有一个。”(板书课题)听要求读题:

1、强调题目中表示事物的词语。怎么读?

2、强调表示事物数量的词语。怎么读?

3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?

是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢?(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑:

文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文(默读、出

声读、同桌读、找伙伴读……)把有关语句划一划。

作者:“地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲。”(指导读)宇航员:“我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了。”

你能针对这句话提出什么问题吗?看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。

1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了?

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢? 好,同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。

三、自主学习,探究发现,参与指导。

师:同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好?

生:展开组内探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会一下。

四、汇报展现,评议共进,点拨升华。

生:我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。 映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。(出示投影)晶莹透亮:是光亮透明的意思,一般都用来形容美玉宝石、珍珠。

纱衣:本身给人一种朦朦胧胧的感觉,很美妙。从这句话中,我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人,美丽极了。

生:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

这句话把地球比作人类的母亲,是拟人的写法,说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般;又比喻成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。

说明地球孕育了万物,可见她是多么和蔼可亲啊,就像是我们婴儿时睡过的摇篮,就像是生我们的母亲,所以这句话也体现了地球的可爱之处。

师:引导:事物之间有共同之处才可作比喻、比拟,想一想地球和摇篮,和母亲有什么共同之处?这个比喻恰当吗? 师:同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试。

评议:读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读。不好在哪儿,能不能试着读一读。

师:接着汇报。

生:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。 无私:没有私心,一心为别人着想。

慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。

前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百

万年,几亿年的地质变化才能形成的,但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。

生:人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来可以不断再生,长期给人类做贡献的。

生:地球为人类提供生存的主要条件,给人类做贡献的,所以可爱。

师:地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜,用心灵去感受她的和蔼可亲。(放资料片)师:容易破碎又体现在哪些方面呢?

生:但是地球又是一个……像一叶扁舟。

是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以容易破碎。

生:它只有这么大,不会再长大。地球表面的面积占万分之

一。人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以容易遭到破坏。

生:虽然地球无私,但是,如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

枯竭:就是用尽、没了。

不加节制:没有计划,随意开采。

这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划,随意开采有限的资源,总有一天资源会用尽、用光。

生:但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学

品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

摄影出示:能不能根据你对这部分课文的理解,试着把空补充完整,形成一段通顺的话。

“我”是人类生活离不开的淡水,我本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水,不但使我不能再生,还造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。 师:放资料片,让学生感受一下什么是一系列生态灾难。 师:同学们,当你了解到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂躏践踏后,还如此慷慨无私,默默为我们奉献的时候,你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢?选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读。

师:看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢?

生:保护地球。

师板书:精心保护。

(出示投影)文章最后一段话:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”

师:快速浏览这段话,共几句,可以分为几层?

生:4句话,可以分为两层。、第一层:是告诫人类。第二层:是呼吁人类。

师:哪些同学愿意告诫?

起立。让我们一起来告诫和呼吁。

哪些同学愿意呼吁?

五、延伸课外,感悟:实践:

同学们喜欢(实话实说)节目吗?好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主持人崔永元派来的。袁老师,同学们就是特邀嘉宾,学过《只有一个地球》一课,此时此刻你最想说的一句话是什么?可以是一幅对联,一句诗,一个格言、警句,或是一个感叹……六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书。

2利用你搜集到的资料,以《只有一个地球》为题,建立一个研究性学习文件夹。

3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲。

七、板书设计:

太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了

课后反思:

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