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(语文S版)六年级语文上册课件_永远的歌声_1

发布时间:2013-11-07 08:02:35  

语文S版 六年级 语文 上册 第三单元

词语积累
cóng zī tì

淙淙


龇牙咧嘴
biàn zhuài

鼻涕
yāo

剃头

小辫儿

拽住

吆喝

迷离

兴高采烈

毫无所知

淙淙

象声词,流水发出的轻柔的声音。 模糊而难以分辨清楚。 形容凶狠或疼痛难忍的样子。

迷离

龇牙咧嘴

淙 拽

龇 拎

咧 吆

涕 傻

剃 哼



全文分几部分,各讲了什么?

第一部分 (1) “我”虽然走出童年很久,但童 年的一些歌至今响在耳边。
第二部分 (2~10)“我们”为生病的老师 上山挖草药、下河捉鱼的事。 第三部分 (11~12)启蒙老师的歌声一直 滋润着“我”的梦。

第一层 (2~5)”我”小时候的女老师漂亮、 有知识,会唱好听的歌。 第二层 (6~7)老师的嗓子突然嘶哑了,“我” 同意和二牛上山为老师采药治病。

第三层(8~10)“我们”上山为老师采 药、捉鱼,全然没有发现身边的危险。

整体感知

课文讲了一个什么事情?

我和我的童年伙伴为(治好老师的咳嗽 ),冒着 生命危险( 上山挖草药 )、( 下河捉鱼 ) 的事情。

默读2——5自然段,找出与老师有关的语

句,读读这些句子,你从中感受到了什么?
“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”
“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。” “我说,……天下第一好。”

“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

不知为什么,老师嗓子突然嘶哑 了,不但唱不出好听的歌儿来 了,还咳嗽,一声接一声。

——学生的担心和着急

放学的路上,二牛拽住我,悄悄地 问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山 去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅 花,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想 起大人告诫(jiè)的东山不能去,山里有 狼,可还是立即使劲地点了点头。

——爱得单纯,爱得深挚

自由读6、7自然段,说说你读懂了什么? 老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切 办法为老师治病。 学生爱老师 明知进山有危险,还要进山为老师采药。

学生对老师的爱

练习有感情朗读。
同桌分角色对读第7自然段,读出对老 师的热爱之情。

自由读8——10自然段,哪句话最令你感动?为什么?
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一 条的穿起来” “老师是南方城里人,爱吃鱼” ——学生的心多细呀!

“我和二牛干脆下了水”

——为老师抓鱼不顾一切。

“摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼。

学生对老师浓浓的爱

阅读思考 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓

的小鱼时,老师为什么搂住“我们

”脏乎乎的身子,
哭了?
如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看

到学生这样的表现,你会怎样说,怎样做呢?

体会写法 1.自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么?
首尾呼应

2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目,现在 你能回答这个问题吗?
歌声是老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美

好的记忆,那诚挚的师生情感留在了同学们的心里,永
生难忘, 揭示文章的中心。

她用好听的嗓音音教我们唱“小放牛”:“天上的 桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?——天 上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开。”

村头村尾到处响着我们的歌声。 ——爱老师,爱老师的歌 唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着 我童年的梦。 ——用小溪比喻歌,形象 地写出了歌的纯真,清亮, 优美。

作业布置

1.完成熟后练习。 2.朗读最使你感动的段落。


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