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《马莎长大了》教案

发布时间:2013-11-07 08:02:39  

《马莎长大了》教案

新乡市外国语小学 徐茜

教学目标:

1.能口齿清楚,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得长大的标志不在外表“像”,而是要“懂事”-- 关心他人,承担责任。初步体会成长的真正意义。

教学重、难点:

懂得长大的标志不在外表“像”,而是要“懂事”-- 关心他人,承担责任。 教学准备:

生字卡片、课件、课本。

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,你们有自己的愿望吗?谁来说说你的愿望是什么?

今天我们来认识一位新朋友,她叫马莎 ,让我们一起看看马莎有什么愿望。

二、初读课文

1.老师范读课文。

要求:请同学们打开书P95,听老师读课文,老师再读课文时,你应该怎么做?(做好指读姿式)。

师:现在你们知道马莎的愿望了吗?(马莎想快快长大)(板书:长大了) 师:(指板书)马莎真想快快长大,她是怎样做的?请同学们读读课文吧!

2.学生自己试读课文

要求:遇到不认识的字画下来,可借助拼音学一学,也可问问同学或老师

三、学习课文,随文识字。

1.师:这篇课文一共有几个自然段?请你给自然段标号。

(1)学生用自己喜欢的方式读读2-3自然段,想一想:马莎想快快长大,她是怎么做的?

1

(2)指名读。 师:谁愿意大声读给大家听?

(3)师:你们看,词宝宝跑出来要和大家交朋友,你认识他们吗?都来读读吧:真想 穿上 头发 样子 怎样 笑起来 (指名读)

(4)师:“大人们看了,都笑起来”,想一想,大人们为什么会笑?他们是怎么想的?你愿意模仿大人笑着说的样子来读一读第三段吗?(学生评议) 引导:同学们,我们帮马莎想想办法,怎样做才能成为大孩子呢?同桌讨论一下。

过渡:你们想的办法真好,马莎听了你们的主意,看,她是怎么做的?

2.学生自由读4-5自然段

师:又有一些词宝宝跑出来和我们交朋友了,你认识他们吗?读一读:(倒水、懂事、你、娃娃头、她、觉得)

师:请同学们注意看,马莎做了什么?妈妈是怎么说的,爸爸又是怎么说的,然后用波浪线画出马莎做了什么,用直线画出爸爸和妈妈的话。

3.分析第四段内容

师:第四自然段中,马莎做了什么?妈妈是怎么说的?妈妈说这句话时心里是怎样想的?她的心情怎么样?(高兴)谁愿意学着妈妈的样子用高兴的语气读一读第四段?(指名读)

师:女生一起来读一读第四段,注意妈妈说话时的语气。

4.分析第五段内容

师:接下来,马莎又做了什么?爸爸是怎么说的?爸爸说这句话时做了一个什么动作?他为什么要摸摸马莎的头?(喜欢马莎、很高兴、表扬马莎)

师:请同学模仿爸爸的语气读一读第五段。之后,男生齐读第五段。

5.师:马莎真的长大了。看,她多高兴呀,我们一起来读读最后一个自然段吧。

6.师:开始马莎只是想从外表的改变让自己长大,后来马莎学着帮妈妈扫 2

地、给爸爸倒水,让我们懂得了长大的标志不只是外表像,而是让自己懂事,愿意关心他人、承担责任,这样才是真正的长大!

师:同学们,你们和马莎相比长大了吗?谁愿意说说自己在哪方面长大了? 总结:大家和马莎一样,都是懂事的孩子!让我们行动起来,和马莎一起,快乐的长大!你们说好吗?

四、朗读课文

师:现在,老师想和同学们一起读课文,我们用接读的形式读,同学们读一段,我来读一段,好吗?

板书设计:

马莎长大了

真是小孩子→好像大孩子→是个大孩子

关心他人、承担责任

教学反思:

语文教学不再仅仅是完成知识教学,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。兴趣是最好的老师,首先通过演示课件,发学生学习兴趣,并通过对课题质疑,让学生带着疑问去听读课文,在听读课文时,用多媒体课件动画显示课文内容,让学生动用多种感官,从而激发学生学习兴趣。学后让学生总结学法:读、说、问、演,然后让学生自由选择学习方法学习,这样可以使学生通过自己主动学习,掌握学习方法,从而达到学会学习。

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