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小学低年级语文“基本句”教学方法探析

发布时间:2013-11-08 08:42:57  

小学低年级语文“基本句”教学方法探析

摘要 要树立以人为本的教育思想,全面认识基本句的功能,充分彰显语文的教育功能。注重加强学生的造句训练,不断挖掘,充分发挥基本造句的全新功能,提高教学质量,达到培养学生创新能力的目标。

关键词 语文学习 造句训练 功能开发 方法探析

小学语文教学大纲提出:“作文教学既要培养学生用词造句布局谋篇的能力,也要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从低年级起就要注意培养。”可见随着《新课程标准》的实施,在低年级的语文起步教学中,做好句子训练的重要性越来越成为共识。

造句训练是以一个字或词语带出大量的词语,并启动心智按一定的语言意义自由组合成句子,描述情景,说明意思,表达思想感情。有的时候基本句子不能把意思完全表达清楚,就需要从不同的角度扩句、练习从不同的角度扩句,可以把不完整的句子写完整,简单的意思变得丰富充实。这种能力的培养,可以通过多种方式练习得到。

一、解释原因,修饰词语,把句子写完整、生动

通过举例,让学生明白凡事因果相生,一件事情的结果,可能会有多种原因引起。然后可以让学生自己组成有因有果的句子,达到练习扩句,丰富语意的目的。一个普通的基本句,加上表示颜色、声音、形状等的修辞,通过比喻、拟人、夸张等手法,可以使句子

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