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草叶上的歌(北师大版小学三年语文 第6册)

发布时间:2013-11-09 13:40:36  

草叶上的歌 ? 作者: 李建花 (小学语文 甘肃张掖临泽三期小学语文一班 )

北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第12单元 走进森林草叶上的歌

教学设计学科名称:草叶上的歌(北师大版小学三年语文 第6册) 教学内容分析:这是一首散文诗,全诗运用拟人的手法,抓住不同的时间草坪的特点,从不同的角度,对一块草坪进行描写,赞美了大自然的柔和,旺盛的生命力,表达了作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

学情分析:在学生已有一定的识字与朗读水平的基础上,继续引导学生自学生字词,另一个关键问题是引导学生体会拟人、比喻的写法,使学生感受到这样可以使句子表达更加生动,形象。其次是朗读,学生有一定的朗读水平,再加上这首诗的脍炙人口,所以在教师的引导下,学生要多读,读好。

教学目标:

1、认识本课的淅沥、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、浆、境等生字词。会写淅沥、挤等9个生字词语。

2、通过学习课文,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

3、有感情地朗读这首诗,了解拟人、比喻的学习方法,体会诗句的生动。

教学重点:理解诗歌所描写的内容,体会作者对大自然无限的热爱,激发人们热爱自然。

教学难点:通过朗读与交流,引导学生联系实际体会草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

教学准备: 课件 生字卡片 图片

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课,激发学生学习的兴趣。

1、课件播放优美的音乐,屏幕出现各种各样美丽的草坪景色,并伴着课文录音。把学生带进一个如诗如画的意境中。请同学们伴随着优美的音乐想象一下,美丽的草坪里会有哪些“朋友”?它们在做什么?

2、汇报欣赏草坪的感受。同学们,欣赏了美丽的草坪,谁能说说自己的感受?你看到了哪些朋友?

师:是啊,草坪里可热闹了,木瓜落地,蚱蜢腾空,蟋蟀们发出欢快的笑声,蝴蝶和蜜蜂舞步轻盈。草叶都在唱歌呢。这节课,我们一起来学习草叶上的歌。板书课题。

(设计意图:利用课间创设的影视音效果,使学生很快地进入草坪的世界,展开了学生的想象,把迷人的绿色世界带进了课堂。)

二、初读课文,认识生字

1、学生自读课文,用自己喜欢的方法学习生字词。

2、课件出示本课的生字词语,学生齐读生字。

3、自己认为特别难的字到前面重点讲解识字的妙计,其他同学可补充。

(设计意图:本节课的生字较多,要想把课文读熟,读好,这个问题首先解决,所以对识字的掌握仍然不能松懈。)

三、朗读理解,感悟草坪的美。

1、指5名读课文,其他学生认真听,评读课文。

(评读课文时,先听听有没有读错的地方,再听听别人的优点,后指出存在的不足,还要想想哪些是自己所做不到的。)

2、刚才同学们评得真好,请你们每个人都自己读读课文,想想这是一块怎样的草坪?(绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈)

3、你最喜欢哪一段?读给大家听。

(1)朗读第二小节。

师:你最喜欢怎样的草坪?为什么喜欢?读给大家听。

生:我喜欢绿茸茸的草坪,读第二小节课文。

生读课文。(学生愿意先读哪一节,就学习哪一节。)

生:我喜欢这一段,是因为草坪像眼睛的瞳孔,清澈而美丽极了。 师:还有哪位同学愿意把草坪像眼睛一样美丽的感觉读出来?

A、指另一名学生读并指导学生进行评价

B、同学们配乐齐读这一小节,让我们一起来感受绿茸茸的草坪。

(2)学习下一小节诗歌。

师:同学们见过亮晶晶的草坪吗?让我们快来看看它到底什么样子。 (学生齐读第三小节诗歌。)

生1:亮晶晶的草坪像镜子一样平整,而且很干净,没有污染。 生2:草坪上有露珠,早晨的太阳一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。

师:同学们真会读书,能试着去理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢?

(多指几名学生读课文。可以配乐。)

课件出示句子:“草叶上酣睡的露珠们,快乐的探身相迎。”指名读这个句子。这么可爱的小露珠,作者是怎么写出来的?(引导学生认识拟人的写法。)

课文中,还有哪些句子写得很生动,作者是运用了什么样的手法呢?找出来读一读。

(3)学习第四小节。

四、有感情的朗读诗歌,读出草坪的美。

1、同桌分小节朗读课文,互相评一评。

(目的是为了使每一个孩子都有读书的机会。)

2、指四名同学配乐读课文前四小节,后全体学生齐读最后一小节。

五、作业:

写写身边的草坪。

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