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空中花朵_降落伞(北师大版小学三年级语文 第5册)

发布时间:2013-11-09 13:40:36  

空中花朵_降落伞 ? 作者: 李建花 (小学语文 甘肃张掖临泽三期小学语文一班 )

北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第9单元 幻想和想像空中花朵_降落伞 教学设计学科名称:空中花朵_降落伞(北师大版小学三年级语文 第5册)

教学内容分析:这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵,就会使初读者产生好奇,甚至于引发他们的想象——满眼都是在空中飞舞的花朵。

学情分析:三年级的学生活泼、天真、烂漫,虽然性格不同,但是他们聪明、活泼,争强好胜,不甘落后,大胆,敢想敢说,有强烈的集体荣誉感。文章中卢诺尔曼与同伴的议论,非常生活化,而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象,这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外,描写卢诺尔曼试飞时的情景也会给读者身临其境之感,如:“他双手紧紧抓住降落伞的底绳??慢慢地安全降落在地上。”因而,文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。

教学目标:

1.认识本课新出现的14个生字,会写课后田字格中的12个生字。

2.熟读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。

3.受故事的启发,培养学生富于幻想,敢于实践的精神。

4.引导学生借助资料,发挥自己的幻想和想像力,说一说降落伞的用处。

5.有感情地朗读课文。

教学重点:抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

教学难点:找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

教学准备: 课件 生字卡片 图片 降落伞的资料

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说:降落伞从空中缓缓飘落,就像是一朵朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

(1)自由读课文,要求读准字音,读通句子。

(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

(3)说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)

3、检查读书情况。

(1)纠正读音。

重点提示:多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。 浸:读音是“jin”,不要读成“jing”

篇:读音是“pian”,不要读成“bian”。

(2)指名读课文,检查生字字音。

(3)交流对词语的理解。

沉浸:进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。 萦绕:萦回

聚集:集合,凑在一起

揣摩:反复思考推求。

不可思议:不可想象,不能理解。

4、回答:谁发明了降落伞?

三、理解内容。

过度:卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段,抓住卢诺尔曼的心理活动和动作,讨论中心问题。

2、交流汇报。

(1)学习第二至五自然段。

学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头) 提问:他常常冒出什么不可思议的念头?

体会一下,读出上面两句话的语气。

教师小结:童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。 (2)学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗?

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结:鲁诺尔曼富于幻想,为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础,敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀,去探索世界的奥秘吧!

第二课时

一、检查复习。

1、说说降落伞是谁发明的。

2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

二、教学识字,写字。

1、出示生字卡片,指名认读。

2、在小组长的带领下,讨论识字方法。

3、集中交流汇报。

“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字,分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

三、指导书写。

四、扩词练习。

演:演出 演员 演戏

强:强大 强健 富强

沉:沉浮 深沉 沉思

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