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特产(北师大版小学三年级语文 第6册)

发布时间:2013-11-09 13:40:37  

第7单元 特产

北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第7单元 特产

教学设计学科名称:特产(北师大版小学三年级语文 第6册) 教学内容分析:本课由几个系列版块组成。连线,把水果和最有名的产地连起来;写物产的产地;找找不是同类的特产;学习古诗。使学生初步了解什么是特产,我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》,向客人介绍自己家乡的一种特产,为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。

学情分析:本班学生思维比较活跃,对家乡的特产很感兴趣,对我们临泽的红枣等有一定的了解。

教学目标:

1.通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2.阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从几个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。

3.通过介绍特产,锻炼学生的口语表达能力,在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍,培养学生的书面表达能力和创新意识。

教学重点:了解祖国各地的特产。

教学难点:为特产做广告或写产品介绍。

教学准备:投影仪 图片以及课前查找的相关资料

教学课时:4课时

教学过程:

第一课时

一、问题激趣,导入课题。

同学们,你们喜欢吃什么水果呢?知道它们产于何地呢?

二、组织学习活动,积累知识。

1.指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。

2.全班交流完成情况。

3.根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果?还可引导学生说说文中水果的其它产地?

4.引导学生写出文中A2课题物产的产地,鼓励学生多写。

5.交流学生所写的内容,随机指导学生把产地定正确。

6.学生独立完成A3,画出各组中不是同一类的特产。

7.交流学生完成情况,并引导说出为什么?

三、小结点拨。

四、布置作业。

第二课时

一、谈话导入,激发兴趣。

同学们,你们喜欢家乡吗?知道家乡有什么特产吗?今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系?想读读吗?

二、引导古诗,了解大意,体会感情。

1.学生自己读二首古诗,自学不认识的字词。

2.同桌互说诗的大意。

3.全班交流,指名说出二首古诗的大意。

4.指导有感情地朗读二首诗。

5.配乐朗读,创设情境,学生谈从诗中感受到了什么,引导学生体会诗中表达的感情。

6.全班有感情地朗读背诵全诗。

三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。

1.学生自读课文,画出不认识的字自学。

2.默读课文,说说课文按怎样的顺序叙述的?

3.重点读读自己喜欢的部分,说说为什么喜欢?

根据学生回答,指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。

四、总结,布置作业。

第三课时

一、谈话引入,揭示学习内容。

同学们,上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美,杨梅的甜润,这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。

二、介绍家乡特产,为写打基础。

1.引导学生回顾《我爱故乡的杨梅》一文,说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的?

2.学习作者介绍杨梅的方法,现在如果你是一名小导游,你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢?先在小组讨论,互相说说。

3.全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。

三、引导交流,学生通过问、查后对本地特产的介绍。

四、潜移默化,引导写作。

1.刚才我们在班里向大家介绍了自己家乡的特产,还了解了本地的特产,如果要让全国各地的人都了解自己家乡的特产怎么办呢?[2.为了让

所有的人了解我们家乡的特产,我们想了很多办法,现在我想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍,你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢?

3.引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍,点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点,用简单的词语或句子高度概括,并且要配合生动活泼的画面。

4.学生构思作文。

五、巡视点拨。

第四课时

一、学生继续写作文。

二、教师巡视、指导。

三、交流写好的作文。

8.课堂练习

口述家乡临泽小枣的特色,说广告词。

9.作业安排

收集的家乡特产的实物或图片。

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