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一年级上《雪地里的小画家》(肖)

发布时间:2013-11-10 08:47:36  

17、雪地里的小画家

教学目标:

1、认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

2.、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重难点:

本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)。 教具准备:

课件、生字卡片、图片等。

教学过程: 一、情景创设,引入课题。

同学们,昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪,今天一大早,老师就跑到动物王国去拍了一些雪景,想看看吗?(出示课件)

1、生欣赏雪景。

在这么美的雪天里你想做什么?

2、指导朗读句子:“下雪啦,下雪啦!”

(1)在这么美的雪天里做着这么快乐的事情,那么如果让你来读这个句子,你会怎么读呢?小朋友们读出了知道了下雪这个好消息的喜悦之情,真棒。你们看最后那排的老师想知道这个消息甚至马路上的所有人都想听到这样的消息,让我们敞开我们的嗓门,向所有人传递这个消息吧!

(2)认识新标点“!”。(感叹号用在感叹句句末表示强烈的感情,表示开心、悲伤等)

(3)再读句子“下雪啦,下雪啦!”。

二、读通课文。

在这么快乐的日子里,老师给大家带来了几位特殊的小朋友。

1、(出示图片)他们是谁呢?快乐地跟他们打声招呼吧!(边出示边写出动物的名称)他们可不是来打雪仗,堆雪人的,他们是到雪地上来画画的。他们是雪地里的小画家。(板书课题)

2、小朋友们,我们昨天已经学习了本课的生字,刚才大家都表现很棒,为了奖励你们,我们来玩个生字游戏好吗? 一群雪娃娃他们到雪地里玩,迷了路,下面请我们的小朋友们把他们送回家,你们愿意帮帮他们吗 ?(在复习生字的同时,穿插组词和造句:“参加,为什么”)

3、雪宝宝们都平安回到了家,他们说:“谢谢你们,你们都是好孩子!” 师:我们104班的小朋友都是聪明又能干的孩子,没什么能难得到你们的,真棒!给掌声表扬自己!下面的学习更精彩,接着肖老师还有好多地方要考考你们,小朋友们要继续加油哦 !

4、请小朋友们自由地课文,思考老师提出的问题:

(1)课文里有哪些神秘的标点符号呢?(问号表示疑问的语气,说一说本课有几个句子。数句子。指名上台用鼠标指出几句话。(知道可以用来数句子的标点有“! ? 。”)

(2)雪地里的小画家是谁?他们到底画了些什么呢?

(3)小画家们真的会画画吗?那他们是怎样画画的呢?

(4)青蛙为什么没参加画画呢?

5、检查初读效果。

课文一共有六句话,请小朋友们按顺序读每一句话

(1)通过读课文,你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画────────”等句式说话。

(2)让学生上黑板贴出(竹叶、梅花、、枫叶、月牙)的图片。贴完后朗读。

(3)全班朗读这句话。 (4)小动物们真的会画画吗?他们是用什么画画的呢?(是动物们用脚踩出的脚印)

引出课文中的句子“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”

(4)小朋友们想想还有哪些小动物会来雪地里画画呢?课件出示让孩子欣赏其它小动物留下的脚印。他们的 脚印都像什么呢? (5)朗读句子“青蛙为什么没参加?它在洞里睡着了。”

师问:青蛙怎么偷懒,在家里睡觉而不出来画画呢?它是不是今晚睡觉,明天早上就会醒来了呢?为什么呢?

青蛙冬眠了,它是为来年开春作能量的贮藏,为人类作更大的贡献。让我们别惊动它,轻轻地读读这句话。分男女生朗读。

6、小朋友,你们说的真精彩,读得又这么美,这么美的句子如果记在心中,该有多好啊!你们愿不愿意背下来?试一试?

7、我们104班的小朋友们今天表现得实在太好了,再次掌声鼓励自己。

三、实践活动:

1、请小朋友们扮演小动物们演一演。

“我是小鸭子,

嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,

我今天要来把画画,

猜猜我会画什么?

大枫叶,嘎嘎嘎。”

2、回家找一找还有哪些动物在冬天冬眠的?

3、唱一唱:有位歌唱家也觉得这篇课文很美,于是给它编上曲子变成了美妙的歌曲,我们一起来唱唱吧!

四、小结:

雪地里的小画家太聪明了,他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。不过,我觉得最聪明的还是你们,你们会用自己的双手来创造美,会使我们的大自然变得更美丽的!

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