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五(1)年级语文(王秀慧)

发布时间:2013-11-11 11:44:56  

五和乡九年制学校2012-2013学年第二学期期末

语文学科质量检测总结

一、本次质量检测各学科成绩统计(分学科统计)

(二)语文

1.成绩统计表(保留一位小数)

2.分数段统计表(单位:人)

二、对本次质量检测成绩的分析说明

本次考试平均分适中,最高分89分,最低分49分,平均分70.91,及格率93.93%,优良率12.12%。

三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法 存在问题:

基础知识除了看拼音写词语和形近字组词,其他三题出错比较严重。第四题,给加点的字选择正确的解释。“虚”给了五种解释,但是学生做的很乱,只有一半全部正确,一半同学出错,还有部分学生四个选择错了三个。第五题,要求是请再写2个与下列词语的意思相近的词。也是出错很多,如:“似、如”“徐徐、悄悄”“俏丽、壮丽”“说、讲”这四组,学生做起来比较困难,特别是第二组,本身“徐徐和悄悄”意思就不是太接近,好多学生写了“静静、轻轻”等。第六题,按要求写句子,做的很不理想,出错地方比较多,要求把句

子写具体,只少添加两处,但有学生加了一处。照样子,写一个比喻句,部分学生写成拟人句。用“巧舌如簧、入木三分”两个词写一两句连贯的话,把“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”改成肯定句。照例子改转述句,用上关联词把两句话改成一句话,修改并句,这一大题包含的句式变换形式之多,错的也多。特别是改肯定句,学生大多按平时反问句改肯定句的方法,结果用在这里不合适。改转述句的时候,这道题有一定的难度,之前训练这一类题不太多,再加上学生本身对转述这一句式不熟悉,引号里的第一人称不知道改成第三人称,这一小题错的最严重。

从这一大题的做题情况来看,以后要加强对句式方面的训练。本次因为老师思想上的忽略,导致在复习时没有把这类题型作为重点,只是一带而过,学生没有掌握变化句式的方式和技巧,没有得到更深的巩固和练习,掌握肤浅不牢固,导致考试中遇到这样的题时是是而非,再缺乏做题技巧,不能准确进行句式变换。

以后在学习课文时,对于一些重点词语的理解,要采取多种形式进行训练。不能只侧重对句子的理解上,让学生通过换词、联系上下文、利用工具书等形式来理解,这样既掌握了词语的意思,也可以多积累一些意思相近的词语。以便能更准确地运用。抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,基础知识要进一步巩固,可以看出,大部分的题目是基础的东西,只有牢固的掌握了基础部分的东西,才可以取得不错的成绩。让学生在反复的积累运用中牢固更多知识,并能举一反三,灵活运用。

改进方法:

一、加强学生汉字书写训练。

从试卷书写来看,虽然比较清晰,可是书写字迹还不够规范,工整,缺乏美感。因此,作为语文教师,要始终关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,在日常的教学中要注意严格要求,加以训练。

二、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力

教师重视指导学生通过阅读课文,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力,必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括:喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯的习惯等。另外:

1、概括文章主要内容的训练要常抓不懈,并注意帮助学生理清文章的脉络。通过概括文章主要内容和理清文脉,加强学生整体把握文章的能力。

2、充分发挥朗读的熏陶感染功能,深化学生对文章内容的理解和形象的感受。把教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟,引导学生根据自己的理解和体会朗读课文。

3、要扩大学生的阅读量,拓宽学生阅读面,加强交流,增进积累。

4、文章阅读速度有待提高,促进信息的浏览和整体感知。要重视基础知识的落实,增加积累。

从学生的试卷中不难看出,很多属于语文基础知识的内容,学生掌握得并不理想。如看拼音写词语、形近字组词等,都需要提高,这充分反映出学生基础知识掌握情况不够理想。在倡导学生“理解”和“感悟”的今天,不能忽视语文基础知识的落实。

三、做好学困生的辅导工作,多关心,多鼓励,保证人人不掉队。

1、以课堂为突破口,让学困生不掉队。从每堂课开始,让语文基础薄弱的同学不在课堂上丢失知识。问题的设计要简明,难度要简单,让基础差的学生也能在课堂中找到感觉,找到学习语文的信心。

2、形成互帮小组,让学困生不掉队。在平时的语文学习中,为基础薄弱的学生找到适合他的学习小组,在学生自愿的情况下让互帮小组中的同学成为他的小老师,随时随地进行学习上的互助,减少平时知识上的欠缺,并让其形成学习上的自觉。

四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明 学生在每科测试前30分钟到校,测试前20分钟进入试室,按座位表顺序对号入座。测试没结束时,不能提前交卷。监考老师要严格按照《五和学区常规考试监考人员守则》操作。认真执行监考纪律,坚守岗位,履行职责。不得做与监考无关的事情。要教育学生诚信考试,以促进学生良好学风的形成。每科测试前15分钟领取试卷,测试开始前5分钟发测试卷。发测试卷后,监考老师要按学生座位表认真检查参加测试的学生是否对号入座,并做好缺考记录。教务处在开

考30分钟后进行缺考统计。测试结束,监考老师要认真填写考场记录,回收全部试卷,按顺序认真装订,封袋后,签上监考员姓名,将测试卷交回教务处。测试结束后,由教务处组织老师在指定地点集中阅卷,各年级老师要及时完成阅卷任务,不能拖延。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议

本试卷遵循和符合新课标精神,符合本学年的教学要求,考察的内容覆盖面广,各题型比例配置合理,题型简单明了,难易度适中,对今后的教学有较好的导向作用,试卷的区分度好,可信度强,能起到对教学的诊断作用。

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