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修鞋姑娘教学设计

发布时间:2013-11-11 13:39:21  

《修鞋姑娘》教学设计

教学目标:

1、体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质,有感情的朗读课文。

2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动,体会人物的思想品质

3、联系生活实际,感受诚信对我们生活的重要性。

教学重、难点:

体会人物的心理活动,感悟人物品质。

教学过程:

一、导入课题

(教师板书“鞋”字),同学们,看老师在黑板上写一个字,是怎么写好的?这个字读什么?我们每人都要穿鞋,鞋如果坏了,就要怎样?(板书“修鞋” );谁曾经修过鞋?能说说修鞋师傅是如何修的吗?把鞋帮、鞋底缝合在一起,又叫什么?(板书:绱并认识)随机板书“钉、”,强调“钉”是一个多音字,看这两个词怎么读?(出示:钉子,钉进去)

文章中修鞋的是谁?(板书:姑娘),从课题中不难看出这篇文章是以人为主,还是以事为主?修鞋姑娘究竟是个什么样的人,今天我们就来一起学习,齐读课题。

二、检查预习,整体感知

1、同学们已经提前预习了课文,谁能简单说说课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事?别人在交流时,我们要认真倾听。

2、学生汇报。

3、文章中先写“我”寻找修鞋姑娘,再写修鞋的经过,如果按正常的顺序,该怎样写?(生)像文章这样把前后顺序倒过来记叙的方法,我们称之为“倒叙”(板书)

三、重点感悟,渗透学法

1、文章重点写修鞋经过,请同学们快速浏览姑娘修鞋的部分,找出描写修鞋姑娘的句子,用括号括起来。

2、指名朗读划出来的句子,(教师引导学生体会重点句子、词语的含义,渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质,并进一步体会人物的心理活动。)

(一)、句子1:而她却坦然地接过去,自信地对我说:“不用绱,钉几个钉子就行了。”

1)找出描写姑娘神态的词语:坦然、自信(板书)

2)与姑娘的的神情相对比,“我”的态度呢(板书)我怀疑什么?(修鞋的本领)

3)在我不放心时,姑娘她却,读——“坦然地??就行了”,由此能看出什么?(姑娘很有把握修好鞋。)

4)姑娘的话是否就打消了我的顾虑?读读课文找一找“我不放心地提醒她要修结实点,花钱多点不在乎”(板书“不放心”)

(二)、句子2:她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我使劲扯了扯,那意思是说:“这下你该放心了吧?”

1)找出姑娘动作的词,读一读

2)生交流(板书:打量、钉、拽、扯)(注意“拽”的写法)

3)从一系列的动词中能看出什么?(姑娘修鞋麻利,她要让“我”放心) 4)还从哪能看出姑娘技术娴熟、动作利索?(“她一边摆手说不忙,一边指着鞋面,操着沉重的外地口音说:‘这儿倒是需要绱一绱,你看,线都断了。’”)

(三)、句子3:借着她干活的机会,我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背,记录着她经历的风霜艰辛。

1)看起来不起眼的修鞋姑娘,此刻引起了我的注意,我们再来读这部分内容,看作者写了修鞋姑娘外貌的哪些方面(身架、脸蛋、眉、眼睛、手背) 2)你读了这部分内容想到了什么?(可爱、可怜)

3)此刻,作者也对她产生了同情,态度有了变化?(板书:决不还价) 4)指导学生朗读这部分内容

5)一段好的外貌描写在写人的文章中起着画龙点睛的作用,对照着黑板,钟试一试1分能否背下这部分内容。

6)生展示

(四)我对修鞋姑娘的态度随着的事情的发展又发生了很大的变化,请同学们快速浏览课文余下部分,标出相关的词语。(蒙上阴影、窘极了、紧张、尴尬、想尽快摆脱、纳闷、惭愧、保证)指导“窘”“尴尬”“惭愧”写法

(五)创设情境,角色转换

1)作者态度为什么变化如此之大?默读“我”和姑娘对话部分,想象人物各自内心,他们有许多话没有直接说出来,你可以用自己的话表达出来,写在句子旁边。

2)同桌合作,练习分角色朗读。注意去掉提示语的朗读,但在对话中要把提示语的意思表现出来。

3)学生展示读,

四、深化感情,联系生活。

1、作者最后说“我真惭愧。是她诚实,还是我诚实?是她相信我,还是我相信她呢?”他为什么感到惭愧呢?可以联系课文中的句子来谈谈你的想法,指出情感变化是文章的线索。

2、指导朗读“修鞋姑娘,你在哪儿?”教师引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下,不同的环境中,读出这句话的不同的语气和感受。

1)还欠修鞋姑娘三角钱,在凛冽的寒风中,在繁华的大街上,作者发出了呼喊“修鞋姑娘,你在哪儿?”我们一起读?

2)夜深人静之时,作者苦苦寻觅但仍无半点音讯,他内心焦急万分,再读这句话

3)你觉得修鞋姑娘是一个什么样的人?(板书:诚实、善良)作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗?他还在寻觅什么?这是作者发自内心的心灵的呼唤,让我们再来读这句话。

五、作业练习,读写结合。

1、作者通过外貌、动作、神态、语言很多方面对修鞋姑娘进行描写(板书??),让我们再读课文,感受她的美好之处。

2、诚信就在我们身边,一个约定,一个承诺,一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信,我们的生活更需要拥有美好心灵的人,让我们细心观察生活中的人和事,记录下感动我们的点点滴滴??

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