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校园交响诗 2

发布时间:2013-11-12 08:50:07  

?语文S版 六年级

语文 下册

第六单元

学习目标 1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2. 了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物 的,体会课文所表达的思想感情。 3. 学会生字新词。

4. 提高自主阅读能力,在阅读中启发想象,拓展 创造思维。

命运交响曲

交响乐团

交响曲一般是由四个乐章组成,而只有一个 乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根

据某一著名的文学作品进行构思和想象,并通过
音乐加以体现,即用音乐的手法来解释或表达诗

人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。

用自己喜欢的方式阅读课文。 要求:

1.读准字音;
2.把课文读通顺,读流利。

字词积累

汲取

储积

恬静

花瓣

砌着砖

丰硕

硕果累累

书声琅琅
水上芭蕾

生机勃勃

绚丽多彩

自由默读课文,解决以下问题:

诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、
的校园生活?

蜂巢

鸟岛

花瓣

喷泉

树根

你最欣赏的哪些优美词句?

?“时而循着历史的长河飞向遥远的古代……时而书 写沙沙。” ?“像金色的小蜜蜂……储积着蜜。” ?“花丛树下……鸟儿倾心地鸣啭。”

?“你看,那一封封学生来信……深情祝愿似欲随它 飞去。” ?晶莹的水喷洒变幻……水上芭蕾。……

自主选择最喜欢的一个片段,用自己
喜欢的方式读,思考:运用联想和想象

的方法,领悟到什么?

散文诗

散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字
精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性,

以凝炼的语言营造诗情画意;并且多用象征、
暗示等手法扩大内容和容量,这就留下较多可 供读者自由大胆地进行想象的空间。

点此配乐

同学们很快就要离开学习生活了六年的

学校了,回顾这六年的小学生活,它一定会
给你们留下些不寻常的记忆,请带着你们各

自的感受,再次读这首散文诗。

作业布置

1.摘抄、积累让你感动的优美词句,做做读书笔记。 2.有感情地配乐朗读全文。

3.仿照课例,选取一处场景,围绕一个主题,以组 诗的形式,尝试创作一首《______的交响诗》。

练一练
1.积累词语。 婀娜多姿的 汗流浃背地 生机勃勃的 默默无闻地 井然有序的 舒展地

2.给划线的字标注上正确的音节。 芭蕾( 硕果累累( ) 栖息( ) )

) 书声琅琅(


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