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21_老人与海鸥(整理)

发布时间:2013-11-12 08:50:09  

七绝· 过湖
【宋】俞桂

舟移别岸水纹开, 日暖风香正落梅。

山色蒙蒙横画轴,
白鸥飞处带诗来。

课前预习:

1.借助注音读准生字,读通课文,联 系上下文或查工具书理解新词。 2.思考课后习题,了解课文主要讲什 么,能用“老人( )海鸥”这种小 标题形式概括文章描绘的画面,知道 作者先写什么再写什么。
3.标上序号,划出关键句,能在自己 有感触的词句下作简要批注。

第一关:字词我能行

撮嘴呼唤
抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞

翻飞盘旋
瞻仰遗容 肃立不动 白色旋涡

第二关:内容我把握 老 人 与) 鸥 海 (

朋友告诉我,十多年了,一到 冬天,老人每天必来,和海鸥就像 亲人 亲人一样。 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞 到老人遗像前的空中,像是前来瞻 亲属 仰遗容的亲属。

照片上的老人默默地注视着周 围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他 儿女 相伴了多少个冬天的“儿女” 们……

“海鸥老人”吴庆恒生前孤身一人,每年 冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每 当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步二十余里 进城给海鸥送餐,跟海鸥相伴,风雨无阻; 老人每月三百零八元的退休工资有一半以上 都用来给海鸥买吃的,为此,老人平时几乎 舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买 给海鸥,他知道那是海鸥最喜欢的美食;他 还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”; 而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金 沙江香烟。 在他去世后,他的故事感动了所有昆明 人,一个名叫杨帆的昆明女孩提议为老人塑 像,得到大家一致响应。

学习目标:

研读课文1——14自然段,体会作者如何 体现老人与海鸥的亲人般的情义;从中找到 为海鸥老人塑像的依据并设计方案。
为什么要塑像? 纪念老人,传扬老人爱鸥 护鸥的精神。
考虑的 方 面 设计内容(摘录关键词) 设计意图(简要说明)

外表 神态

动作 [造型]

外表:

他背已经驼了,穿一身褪色 的过时布衣,背一个褪色的蓝布 包,连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。

神态:
1得意
2亲昵 3生动 4企盼

得意 亲昵 眼睛立刻生动起来 眼睛里带着企盼

动作【造型】:

老人把饼干丁很小心地放在湖边的 饼干丁 小心地放 围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫 得干干净净。老人顺着栏杆边走边放, 海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。 干干净净 边走边放 排成一片 起起落落 有声有色 飞成一篇

吴庆恒老人

从老人的外表、动作(造型)、神态等方面描绘老人的塑像

。 老人一边喂食一边亲昵地说: 海鸥拍扇着翅膀对老人说:

阅读课文第二自然段至13自然段,哪 些地方体现了老人对海鸥的情感

喂食

呼唤

企盼

返回

老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来, 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他 的节奏起起落落,排成一片翻飞的 白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
返回

在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿 挫地唱着什么。侧耳细听,原来 是亲昵得变了调的地方话—— “独脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公 主”……
返回

老人望着高空盘旋的鸥群, 眼睛里带着企盼。

返回

阅读课文第15自然段至17自然段,哪 些地方体现了海鸥对老人的情感

动作一

动作二

动作三

动作四

返回

一群海鸥突然飞来,围着老人 的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫, 叫声和姿势与平时大不一样, 像是发生了什么大事。
返回

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞 到老人遗像前的空中,像是前 来瞻仰遗容的亲属。

返回

过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动,像是为老人守 灵的白翼天使。
返回

海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来。它们大声鸣叫着,翅膀 扑得那样近,我们好不容易才 从这片飞动的白色旋涡中脱出 身来。
返回

老人对海鸥的情感

海鸥对老人的情义

课文中有六处使用了省略号, 细细体会这些省略号的作用有 何不同?

“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
表示列举的省略 它去年没有来,今年也没有来…… 表示话未说完

(你看它们那小模样!)啧啧……
表示话未说完 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… 表示语意未尽 照片上的——注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 表示语意未尽 (第18自然段)…… 表示语意未尽


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