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小学二年级语文第四册一次备课

发布时间:2013-09-18 21:36:29  

小学语文第四册教案

(苏教版)

第一次备课教案

连然小学二年级语文教研组 2011年3月1日

1

本册教学目标

1、 学习习惯。

(1) 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的

习惯。

(2) 继续培养专心倾听、勇于发言的习惯,养成认真写铅笔字的习

惯。

(3) 培养勤于查字典、主动识字的习惯。

2、 汉语拼音。

(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

(2) 能熟记《汉语拼音字母表》

3、 识字写字。

(1) 准确认读390个生字。

(2) 掌握本册课本安排的11个常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写285个生字,能按字的结构特点把字

写端正,写匀称。

4、 口语交际。

(1) 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能

转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2) 能在看图或观察事物后,用普通话说几句完整、意思连贯的话。

(3) 能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4) 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、 阅读。

2

(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;并背诵指定的课文;

能复述课文;会分角色朗读课文。

(2) 能联系语言坏境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3) 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的场景,知道

课文的大意。

(4) 学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

6、 写话。

(1) 能用学过的部分词语写通顺的句子;能理解次序错乱的句子。

(2) 学习按一定顺序图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3) 学会“转述”、 “劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连

贯的话把有关的内容写下来。

(4) 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 课时安排

培养良好的学习习惯(4) 3课时

识字1——4 8——10课时

课文1——12 课 30——36课时

识字5——8课 8——10课时

课文12——24课 30——36课时

综合练习8个 24— 32课时

在实际教学时,教师可以根据具体情况灵活处理。

3

教学进度

4

第一单元教学计划

教材分析:

本单元内容为识字1——识字4.

识字1采用“词串”的形式,介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。

识字2围绕“桂林山水”安排了12个词语,介绍了桂林的山水、民族情调和经典景色。

识字3分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木”“禾”竹头和草字头的发展演变过程。

识字4用图表的形式展示了“日、目”和两点水、三点水的形似偏旁的本义,并进行辨析。

练习1.

教学目标:

1、 学习本单元的生字,词语。

2、 了解春节等中国传统节日的风俗民情。

3、 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

4、 借助图画感知古今文字的发展变化,对形近偏旁进行比较,培养识字兴趣,提高识字能力。

5、 学用部首查字法查字典。

教学重点:

1、 学习本单元的生字,词语。

2、 学用部首查字法查字典。

5

教学方法:

启发式教学、情景教学法、发现探索法、小组合作法 教学准备:

多媒体课件、挂图等

培养良好的学习习惯(4)

教学目标:

1. 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

2. 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度, 6

结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

教学重点、难点:

培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。

教学时间:

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标:

指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)

三、教学过程:

一、 谈话导入。

同学们,经过大家的学习,我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的,要学会更多的知识,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是——字典。

二、 指导看图。

7

三、 你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的?

同桌说一说,再指名说。

四、查字典比赛。拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。

四、 小结:

字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题,不管在学校还是在家里,都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。

第二课时

一、课时目标:

指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结 8

合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。

二、教具准备:

教学挂图

三、教学过程:

一、 谈话导入。

通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。 教师板书课题,齐读。

主动识字就是怎样识字呢?

教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。 在你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?

二、 指导看图。

1、指导看图

2、教师小结:

生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。

9

三、 作业设计。

准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。

识字1

教学要求:

1、 学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。

2、 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语

联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3、 了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿

烂的民族文化。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标:

1. 学会本课5个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。

2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联 10

系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3. 了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

二、教具准备:

挂图、生字卡片

一、 教学过程:揭示课题。

中国有一些传统节日,小朋友们知道的有哪些?

一、 看图读韵文。

二、 指导看图,学习部分生字。

三、 指导读生字词,韵文中第一、第二行词语。

四、 教师小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日?(春节、清明)春节民间风俗习惯是什么?(饺子、 拜年)清明节呢?(扫墓 、踏青 )

五、指导学习生字

六、作业设计。

1.朗读韵文以及生字。

2.用一两句话描写春节图或扫墓图。

第二课时

一、课时目标:

1.学会本课3个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个 11

偏旁。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。

二、教具准备:

挂图、生字卡片

三、教学过程:

一、 复习检查。

二、指导看图,学习部分生字。

三、指导读生字词,韵文中第三、第四行词语。

四、小结。

刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节人们风俗习惯是什么?(粽子、龙舟)清明节呢?(扫墓 、踏青 )

五、指导学习生字

六、作业设计:

1.把句子补充完整。

⑴春节, ⑵中秋节到了,

2.把下面的节日按时间顺序排列。

清明节 中秋节 春节 端午节

12

3.你知道我国还有哪些传统节日,自己家乡还有哪些风土人情?查查资料或询问家长。

13

识字2

教学目标:

1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

一、课时目标:

1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。

认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。

3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)生字卡片

三、教学过程:

一、 导入新课

14

二、 指导看图

1. 图上有哪些景物?

2. 根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。

三、 借助拼音自主识字

四、 教学字形,指导书写

五、 作业设计

1. 朗读生字以及韵文。

2. 扩词:

碧 ( ) ( ) ( )

峰 ( ) ( ) ( ) 影 ( ) ( ) ( )

鼻 ( ) ( ) ( )

第二课时

一、课时目标:

1. 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

2. 培养学生口头表达能力。

3. 指导学生写字。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)生字卡片

三、教学过程:

一、 复习检查

15

二、 看图说话。

三、 开展“我是小导游”的活动

学生准备好导游证,导游词,先在小组里进行“我是小导游”的活动,选一名说得好的代表上台说,评比出“最佳小导游”。

四、 指导写字

五、作业设计

1. 选择合适的字填空。

架 驾

( )驶 笔( ) ( )势 劳(

峰 锋

山( ) 秀( ) 刀( ) 笔(

2. 写出下列风景区在什么地方。

漓江 故宫 西湖 长城 中山陵 黄山

3.给下面的句子加标点。

⑴暑假里 妈妈带我去桂林旅行

⑵漓江的风景多么迷人

⑶鹚的羽毛是黑色的吗

16 ) )

识字3

教学目标:

1. 学会本课10个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语。

2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3. 借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点,培养学生识字的兴趣,提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

一、课时目标:

a) 学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

b) 认真观察图画, 凭借图画理解词语。

17

3.借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)、生字卡片

三、教学过程:

一、 导入新课。

今天,我们来学习识字3。

二、 指导看图学“木”字旁,以及相关词语。

三、指导看图学“禾”字旁,以及相关词语。

四、教学字形,指导书写

三、 作业设计

a) 朗读生字以及词语。

b) 比一比,再组词。

柏( ) 央( ) 杨( 伯( ) 秧( ) 扬(

c) 写出带有下列偏旁的字。

木:( )( ) ( ) ( )(

禾:( )( ) ( ) ( )(

第二课时

一、课时目标:

18 ) ) ) )

1.学会本课5个生字,“筐”字只认识不写,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画, 凭借图画理解词语。

3.培养学生识字的兴趣,提高学生识记生字的能力。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)、生字卡片

三、教学过程:

一、 复习检查

二、看图学习“ ”旁,以及相关词语。

三、看图学习“ ”旁,以及相关词语。

四、教学字形,指导书写

五、作业设计

1.朗读生字并用生字口头说词。2.写出带有下列偏旁的字。

:( )( ) ( ) ( )( )

:( )( ) ( ) ( )( )

3.把下面的词语分成三类写下来。

松树 白菜 稻谷 柏树

麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树

19

4. 在文中的词语任意选一组,连起来写两三句话。

识字4

教学目标:

1.学会本课4个生字,认识1个多音节,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。

3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

20

一、课时目标:

1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。

3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)、生字卡片

三、教学过程:

一、导入新课。

二、 自主识字。

三、 探究规律

a) 你们有没有发现每组词语中有什么联系?

b) 讨论交流。

c) 齐读课文。

四、 教学字形,指导书写。

a)

五、 作业设计

a) 朗读生字以及词语。

b) 扩词。

温( ) ( )( )

21

冻( ) ( )( )

c) 写出带有下列偏旁的字。

日: 月: : : 4.多音字组词。

Jie ( ) zhang ( ) 结 长

jie ( ) chang ( )

第二课时

一、课时目标:

1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,培养学生的认识能力。

3.指导写好生字。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)、生字卡片

三、教学过程:

一、 复习检查。

22

二、质疑解疑。

三、拓展延伸

四、指导书写。

五、 作业设计。

1.比一比,再组词。

晴( ) 瞄( ) 冻( ) 冷( ) 睛( ) 苗( ) 练( ) 令( )

2.选词填空。

眺望 仰望

我站在山顶上( )着远方。

夏天,我常常( )着天空,数着星星。

温暖 温和

李老师的态度总是( )的。

妈妈的怀抱总是( )的。3.给下面的字先组词,再造句。

冻( ) 瞄( )

4.猜字谜。

左边缺点水,右边满是水。 谜底( )

六、板书设计:

晴空 温暖 晾晒

23

眼睛 瞄准 眺望

寒冷 冻结 冰雪

东海 黄河 长江

练习1

教学目标:

1.按笔顺正确书写汉字。

2.学习用部首查字法查字典。

3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4.写好铅笔字,熟记4 条成语。

5.练习口头表达的训练。

教学重点、难点:

1.学习用部首查字法查字典。

2.口头表达的训练。

教学时间:

三课时

教学设计:

第一课时

一、课时目标:

24

1.按笔顺正确书写汉字

2.熟记4 条成语。

二、教具准备:

挂图(或幻灯片)、生字卡片

三、教学过程:

一、教学第一题

重点指导:“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

二、 教学第二题

三、 作业设计。

1. 听写词语。

拜年 月饼 扫墓 画廊 象鼻 倒影 杨柳 秧苗 菠萝 竹篮 冻结 晾晒 温暖 瞄准

2. 写成语。

你能写出几个表示节日很热闹的,人们很高兴的成语吗?(越多越好)

第二课时

一、课时目标:

1.学习用部首查字法查字典。

3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意 25

思。

4.写好铅笔字。

二、教具准备:

字典、小黑板、挂图(或幻灯片)、生字卡片

四、 教学过程:

一、 教学第二题

1.审题,指名读题。

2.指导。

二、教学第三题目

1审题,指名读题。

2.指导。

三、教学第四题

1.审题,指名读题。

2.指导。

四、作业设计。

1. 查字典。

26

2.结合句子说说带点字的意思。

几个人的技术水平,他都摸了底。

文章太长,发表时作了一些删节。

一棵大树横躺在路上。

这里的天气也真是邪门,一会儿冷,一会儿热。

2.写出下列字的笔顺。

廊: 杨:

第三课时

一、课时目标:

练习口头表达,让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达,又要有良好体态语言的配合,这样可以增强表达效果,逐渐养成良好的口语交际习惯。

二、教具准备:

教学挂图

四、 教学过程:

一、审题,认读说话要求。

二、指导。

1. 自由读题目要求,边读边想。

2. 指名读题目要求,结合图想一想。

指导看图

27

三、情境表演。

1.上课时,老师请你发言。

2. 进办公室和老师说话。

五、 教师小结:

在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。

第二单元教学计划

教材分析:

1、《古诗两首》——《春雨》《春晓》。两首古诗都是有关春天的诗。《春雨》赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润万物生长。《春晓》描写春天早晨的情景,表达了爱春、惜春的真挚感情。

2、《蚕姑娘》形象的介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。

28

3《月亮湾》以生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。

4《快乐的节日》是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱了孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报销祖国的远大理想。

练习2.

教学目标:

1、 学会本单元的生字和词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

3、 理解古诗和课文的内容,感受作者的思想感情。

4、 初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

5、 欣赏大自然的美景,激发学生热爱大自然的思想感情。

6、 感受生活在祖国怀抱的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设祖国的远大理想。

7、 继续学习部首查字法。

8、 开展“童话故事会”

教学重点:

1、 学会本单元的生字和词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。 29

3、 理解古诗和课文的内容,感受作者的思想感情。

4、 继续学习部首查字法。

教学方法:

朗读法、情景教学法、探索发现法、小组合作法等

课时安排:15课时。

30

1、古诗两首

教学目标:

1、

2、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课7个生字,知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。

3、 初步懂得两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。

教学重、难点:

1.能用自己的话说说诗意。

2.观察大自然的变化,写几句话

课时安排:

两课时

第一课时

一、课时目标

1、

2、 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵《春雨》。 初步感受《春雨》的诗意,感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

31

二、教具准备:

生字卡片、教学挂图

三、教学过程

一、 导入新课

二、 揭示课题

三、 精读课文

四、教师范读,学生自己练习。

有感情地背诵。

第二课时

课时目标

1.学会5个生字,掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。

2.能借助拼音读准字音,通过朗读课文理解内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。

3.能背诵课文,默写课文。

4.到郊外或公园去找春天,把看到的大自然的变化,先说说,再用几句话写下来。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程、复习导入

32

1.范读课文,学会体会诗的意思。

2.讲解诗意。

二、学习新知:

三、写一段话。

2、蚕姑娘

教学目标:

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点:

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、正确、美观地书写生字。

33

教学难点:

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

课时安排:

3课时

第一课时

一、课时目标:

1、 了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2、 会本课的10个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。

3、 会仿照例句用“渐渐”写话。

4、 能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程

二、教具准备:

课件、生字卡片

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

二、 初读课文,了解大意。

三、 自由读课文,自学生字。

四、 巩固练习。

34

1、 认读生字新词。

2、 给生字扩词找朋友

3、 课堂作业:抄写生字。

第二课时:

教学目标:

1、学习1—5自然段,了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。

2、正确朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。

教具准备:

教学挂图、小黑板

一、 复习检查。

二、 学习第1自然段。

三、 学习课文的第2—5自然段。

四、 课堂作业。

1、 完成课堂作业第三题。

2、 用“渐渐”写一句话。(完成课后第4题)

35

第三课时:

教学目标:

1、 学习课文6、7自然段,进一步了解蚕的整个生长过程。

2、朗读课文。

3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词

教具准备:

生字卡片

一、 复习检查。

二、 学习第6段。

三、 学习第7段。

四朗读全文。 [总结全文]

1、 说说蚕的生长过程。

2总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。]

3、 完成课后作业题。

板书: 2、蚕姑

36

娘 ABAC

卵 又黑又小 又白又胖 蚕 蛾 又黄又瘦

3、月亮湾

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2. 学会本课8个生字,理解词语的意思。

3. 欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点:

1. 识字、写字,理解词义。

2. 朗读课文,背诵课文。

教学难点:

掌握月亮湾的地理位臵。

教学时间:

37

三课时

第一课时

一、课时目标:

1、 初步理解课文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。

2、 学会书写生字“湾”。

二、教具准备:

教学挂图、生字卡片

三、教学过程:

一. 创设情景,激发阅读欲望。

二. 初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

三. 过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1. 默读全文,找出有关句子。

2. 交流。

3. 学生字“湾”。

4. 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

四、 布臵课后语文实践。

1. 把课文读给爸爸妈妈听。

2. 喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

38

第 二 课 时

一、课时目标

理解课文内容,欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

二、教具准备:

课文插图

三、教学过程:

一. 复习导入。

二. 细读课文,自读自悟,理解内容。

(一) 学习第二、三自然段。

(二)学习第四自然段。

1. 你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2. 指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三. 总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

四. 齐读课文。

39

第 三 课 时

一、 课时目标:

巩固本课的生字,通过捏橡皮泥,拓展学生的思维。

二、 教具准备:

小黑板、生字卡片

三、 教学过程:

复习

1. 在括号里填上合适的词语。(口头)映示填空题,生回答后映示答案。(鼓励学生各抒己见)

(绿油油)的农田、(清清)的河水、(美丽)的村子、(粉红)的桃花、(月牙一样)的小河、(灿烂)的朝霞。

2. 朗读全文后提问:课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板书:

/村前:小河→河上→河里→河岸→农田

\村后:山坡

二. 组游戏活动。(四人小组,每组一套彩色橡皮泥)1. 将各色橡皮泥捏成各种景物。

(1) 座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥;(3)田字形的农

田;(4)三角形的山;(5)月牙状的小河。

40

2. 根据课文描述的月亮湾的地理位臵,进行合理的空间布局。(教师行间指导)

村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。

3. 小组交流,按月亮湾的地理位臵背诵课文。

三. 写字教学。

1. 自学生字。

2. 交流。

3. 指导写字。

(1) 七个左右结构的字中,“朝”左右各半,其余六个字左窄右宽。

(2) “绕”字不要多一点,“桥”字右边第一笔是撇,“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。

(3) 指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

板书设计:

︱―――――→3.月 亮 湾←―――――︱

︱ ︱

41

美丽↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱 ↖ 村后:山坡 ↗

4、快乐的节日

教学目标:

1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖

教学重点

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

教学难点:

42

1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。 教学时间:

两课时

第一课时:

一、课时目标:

初步理解课文内容,会读本课的生字和词语。

二、教具准备:

教学挂图、收音机

三、教学过程:

一、 导入新课

二、初读课文,创设情境

1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。

2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。

3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。

4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚 摩、

43

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。

6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。

7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。

作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、课时目标:

理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。

二、教具准备:

教学挂图

三、教学过程:

一. 导语:

44

二、理解课文内容

分小节学习,体会快乐的心情。

三、学习第三小节,畅谈自己的理想

四、反馈

说说每小节的主要意思是什么?(①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

练习2

教学目标:

1、 继续学习部首查字法。

45

2、 按笔顺写好铅笔字。

3、 熟记4条成语。

4、 口语交际:学会讲童话故事。 教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、 继续学习部首查自法。

2、 按笔顺写好铅笔字。

3、 熟记4条成语。

教具准备:

字典、生字卡片

教学过程:

第一题

1、 审题

2、 指导:

第二题

1、审题

2、指导

学生描红、临写,教师巡视。 第三题

46

1、审题

2、指导

齐读4条成语。

看图,并理解4条成语的意思。

熟读4条成语。

第二课时

课时目标:

通过指导学生看图,激发学生口语交际的兴趣。 教具准备:

教学挂图、创设环境,布臵黑板

教学过程:

1、 每人准备一个故事,在四人小组内先讲。

2、 每组选出一个人在班级里讲故事。

3、 评选“故事大王”。

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第三单元教学计划

单元教学分析

本单元共有四课,《雨后》、《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》、《狐假虎威》。

学习本单元的课文,继续以识字教学和指导有感情朗读为重点,让学生在反复朗读中懂得凡事要靠自己,以及各人都有各自的本领,遇事要有主见,不能盲目听信别人的话,以及懂得“谦受益,满招损”的道理。

此外,课后的课后设计,体现了教学的重点和难点,学习每篇课文,必须紧扣课后练习,进行扎实的基本功训练。

《雨后》是一篇反映孩提生活,富有童趣放入诗歌,诗中用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后戏水的有趣情景,刻画了两兄妹不同的个性特点以及喜雨爱水的心理特征。本节课的教学目的就是培养学生正确、流利、有感情的朗读课文,并结合学生自己的心理和生活体验,感受童年生活的天真快乐。教学的重点是通过反复不同形式的朗读来体会诗歌的节奏感和韵律美,在教学过程中,引导学生通过不同形式的朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去,并唤起他们已有的生活体验, 48

在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋和快乐,产生共鸣。在入情入境的感悟和想像中享受童年生活的无穷乐趣。

以读为本贯穿全课。在读上设三关,要求读的正确、流利、有感情,说话训练、理解与想象穿插其中。环环紧扣、层层递进,达到能读、会读和读好的目的。

《谁的本领大》这是一篇寓言故事。主要讲风和太阳开始都认为自己的本领大,两次比本领后双方都悟出了道理。教学意在让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。导入, 这一课引人注目之处莫过于它的插图。很有意思。所以我预备由插图引入本课。在分角色朗读中,让学生自由分组,在表演中懂得道理。

《蜗牛的奖杯》

《狐假虎威》的教学中,首先是注重朗读训练,我在初读时,就提出读书要求,眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后,必须把课文读流利、读出感情。其次是理解词语形式多样。再次是重视语言积累运用通过熟读,复述课文储备语言材料,培养语感,注意进行转换迁移的练习,使消极词汇不断地转换为积极词汇。学生通过理解课文,狐假虎威意为狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑。再深入分析狐狸的心理行为,发现狐狸其实聪明又机智。在遇到危险时,为了保护自己,不妨也做一回聪明的狐狸。

单元教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本课38个生字,理解词语的意思;

3、体会课文的思想感情,懂得一定的道理。

单元教学重点:

一是字词方面,识字、写字,通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。二是

朗读课文、背诵课文,懂得课文中的道理。

单元课时安排:

《雨后》——三课时 《谁的本领大》——三课时 《蜗牛的奖杯》——三课时

《狐假虎威》——三课时 练习2——三课时

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5、雨后

教学目标:

1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,激发热爱大自然的思想情感。

教学重点难点:

在诗歌优美的旋律中体会小主人公复杂的心理活动。 教具准备:

教学挂图或投影片,生字卡,小黑板

教学时间:两课时

第一课时

一、课时目标

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课10个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词。

3、 初步感受自己童年生活的幸福快乐。

二、教具准备:

生字卡片、挂图

三、教学过程:

一、 导入

简介:冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。

50

二、 初读课文

三、 总结

1、 小朋友们,书读到这,你知道了些什么?又产生了哪些新年问题那?

2、 师归纳总结。

第二课时

一、课时目标:

了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,激发热爱大自然的思想情感。

二、教具准备:

幻灯

教学过程:

一、揭示课题

二、听读课文,了解主要内容

提问题:诗歌描写了那些内容(雨后的景色,以及一个小哥哥和妹妹)

三 细读课文

四、 作业设计

1、有感情地朗读课文。

51

2、组词

彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( )

踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( )

3、 填量词

一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水 一( )海洋

教学过程 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风 6、谁的本领大 52

教学目标:

1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。

2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点:

能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。

教学难点:能理解课文中蕴涵的意思。

教具准备:

教学挂图或投影片,生字卡,小黑板

教学时间:三课时

第一课时

一、课时目标:

能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。

二、教具准备:挂图

三、教学过程:

一、导入:

二、初步朗读课文,学习字词,朗读课文。

1、请大家自己读一读课文,注意读准字音,读同句子。(学生自读课文)

2、学习生字

53

3、初读课文。

三、读课文,了解课文大意。

四、指导书写:

第二课时

课时目标:

1、能分角色朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。

2、学习复述课文内容。

教学过程:

一、导入

二、学习新课

三、分角色多种形式朗读课文。

第三课时

一、课时目标:

复述课文内容。

学习部分生字

完成练习

二、教具准备

多媒体或幻灯

三、教学过程:

54

课文内容。

1、利用板书引导学生进行课文内容的复述。 2、自由复述课文内容 二、学习生字 1、出示部分生字

2、说说该怎样进行记忆? 3、指导进行书写。 三、练习

1、用“觉得”说一句话。 2、组词:

各( )敢( )列(个( )取( )烈(

55

) )

7、蜗牛的奖杯

教学目标:

1、 学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

2、 理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理

3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:懂得“满招损,谦受益”的道理

教具准备:

挂图(或幻灯)

教学时间:两课时

第一课时

一、课时目标:能正确、流利地朗读课文。

学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

二、教具准备:

生字卡片

三、教学过程:

一、 导入

二、 初读课文

第二课时

56

一、课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会4个生字,理解词语。

3、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。

二、教学过程:

一、揭示课题

二、细读课文

三、有感情地朗读课文。

四、教学生字

五、作业

抄写生字。

8、狐假虎威

教学要求:

1 正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解课文内容,懂得成语

“狐假虎威”的寓意。

57

2 认读文中20个生字及由生字组成的新词,掌握多音字“闷”。 3 指导书写生字。

教学重点:认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点:理解“狐假虎威”的意思是难点。

第一课时

一、课时目标:

1 理解课文内容,正确熟练地朗读、背诵课文。 旁记: 2 学习生字识字形。

二、教具准备:

头饰、布景、生字卡片

三、教学过程:

一、导入

二、学习课文

1、 小朋友读的不错,这个故事很有意思,小朋友一定很喜欢,谁能看着图,把这个故事讲给大家听?

2、谁能用一句话来把这个故事讲出来。

3、读一读这个故事,要读得正确、流利、读出感情。(指名读 第一节)

小结:下节课我们就跟狐狸到森林去走一走,现在休息一下。 58

第二课时

一、课时目标:

继续学习课文

二、教具准备:

头饰、布景、生字卡片

三、教学过程

一、导入

二、学习课文

1、现在请五位小朋友,分别扮演狐狸,、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其他的小朋友当导演,导演更了不起。

2、表演,请学生进行评价。

小朋友,《狐假虎威》是个成语,直到现在,人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。

第三课时

一、课时目标:

学习生字词

二、教具准备:

生字卡片

59

教学过程:

一、学习课文中的生字 二、口头作业

1、( )头摆( ) 东( )( )望 ( )气( )现 狐( )虎( ) 2、比比组词

派( ) 爪(旅( ) 瓜(

))胆( ) 但( )

60

练习3

教学目标:

1、 熟悉掌握部首查字法,并学以致用。

2、 写好铅笔字

3、 熟记4条成语

4、 训练口头表达能力。

教学重点:

教学难点:

教具准备:

教学挂图或投影片,生字卡,小黑板 教学时间:2课时

第一课时

一、 课时目标:

1、悉掌握部首查字法,并学以致用。

2、写好铅笔字

3、熟记4条成语

二、 教具准备:

挂图,字典

三、教学过程:

一、 教学第一题

61

1、 审题

2、 指导

二、 教学第二题

1、 审题

2、 指导

三、 教学第三题

1、 审题

2、 指导

a、 认读4条成语

b、 看图理解4条成语的意思熟记4条成语

第二课时

一、课时目标:训练学生劝止不正确行为的口语交际能力

二、教具准备:幻灯

三、教学过程:

一、 教学第四题

1、 审题、指名读

2、 指导

62

第四单元教学计划

单元教材分析:

《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色,也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里,生动的介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗使的具体情境。可以说:“诗”是“文”的中心与升华。文是诗的背景材料和形象说明。作为文包诗这种课型,在教学时,要围绕“文与诗”的 63

联系来进行教学。本课围绕“游子吟”展开,生动的展现了孟郊远行母亲为他操心、送行的情景。最后一段在前边感情积淀的基础上推出了诗歌并点出了诗歌写成的时间。使学生更进一步体会诗人对母亲的敬爱、怀念之情。在教学时可以围绕课题展开。让学生从文中找出哪些句子体现了“母亲的恩情”,读一读,指导读好。在让学生找一找这些句子相照应的诗局句是什么,从而把诗与文联系起来,理解诗意。再联系生活实际说一说,更深一步了解“母亲的恩情”。

《沉香救母》是苏教版第四册第4单元的一篇精读课文,文章借助一个感人的神话故事,赞扬了沉香不畏千难万险,刻苦练功,英勇救母的一片赤诚之心。

《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的。木兰的形象,既反映了北方女性的刚健特点,又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征,至今仍然有积极的影响。 单元教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定课文。

2.学会本单元生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学重难点:

1. 学会本单元生字,两条绿线内的字只识不写。理解

由生字组成的词语。

4、 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能

力。

课时安排:

《母亲的恩情》三课时, 《沉香救母一》三课时,《沉香救母二》三课时,《木兰从军》二课时,《练习4》二课时

64

9、母亲的恩情

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》

2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

3、体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

教学重难点:

1、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“看到”、“忙着”造句。

2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

课时安排:三课时。

第一课时

一、 课时目标:

初读课文,学习生字词。

65

二、 教具准备:

字卡,挂图

三、教学过程:

一、导入课文

二、揭示课题,解题,结合学习题中生字

三、初读指导

四、教学生字

五、作业

1、抄写今天教的生字

2、朗读课文

第二课时

一、 课时目标:

1、 读课文,有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用“看到”、教具准备:

多媒体课件

二、 教学过程:

一、学习课文第一节

二、学习第二自然段

三、学习第三节

66 “忙着”造句。

四、教学生字

1、分析字形

“恩 迟 言 寸 著”这些字可以用熟悉的字来记一记。

2、指导写字

3、学生描红,教师巡视指导

六、作业

1、抄写这节课所教的字

第三课时

一、 课时目标:

体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

二、 教具准备:

多媒体课件

三、 教学过程:

一、复习

1、指名有感情地读课文

2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗?比赛读。

二、指导背诵

1、看图背诵这首诗

2、同座位点背

3、指名读,齐背。

三、读《补充阅读》上的相关文章

67

四、作业

1、比一比,再组词

补( )摸( )针( )恩( )

扑( )漠( )什( )思( )

2、根据课文内容填空

孟郊( )着身上的衣服,( )着那又( )又( )的针脚,心里想,母亲对我的( )不就像这( )?沐浴着( )的小草,无论怎样都( )不了太阳的( )啊!

3、默写《游子吟》这首诗。

4、学了这篇课文,你此时最想对爸爸妈妈说什么呢?用两三句话写下来。

68

10、沉香救面母(一)

一、 教学目标

1、学习默读课文,会讲这个故事。

2、学习本课22个生字,其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。

3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

二、 教学重难点:

正确美观的书写生字

图文结合,理解词语的意思,进行默读训练。

三、 教学课时:三课时

四、 教学过程:

第一课时

一、 课时目标:

1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们,能正确、美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文

3、初步理解课文内容。

二、 教具准备:

字卡,挂图

三、教学过程:

69

一、谈话导入

二、初读

三、初步理解课文

1、通过读,你读懂了课文中哪个问题?2、通过读,知道课文主要写了一件什么事?

3、剩余的问题,我们下节课来解决。

四、教学生字

第二课时

一、课时目标

1、有感情地朗读课文

2、图文结合,理解词语的意思,初步认识“一……就……”的句式

3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心

三、 教具准备:

多媒体

四、 教学过程:

二、新授

三、小结。

第三课时

70

一、课时目标:

1、会用“一……就……”造句。

2、进一步学习默读课文,复述课文。

二、教具准备:多媒体

三、 教学过程:

一、复习

二、指导复述。

1、一边默读课文,一边记课文故事。

2、利用板书或挂图进行复述。

3、同座位互相复述。

4、指名复述。

三、课后练习4。

1、读一读句子。

2、用“一……就……”造句。

四、课堂练习。

(一)选词填空:

用心 小心 关心

1、李老师对同学们很( )。

2、同学们在教室里( )地写作业。 快乐 高兴 喜欢

1、爸爸的病好了,今天就出院,我真(

2、我最( )看童话故事。

71 。 )

3、“六一”这一天,我们班开了庆祝会,度过了( )的节日。

(二)把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。

11、沉香救母(二)

教学目标

1、学习默读课文,会讲述这个故事。

2、学会本课18个生字,其中田字格上面7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。

3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 教学重难点:

1、学会生字。并能正确、美观地书写

2、图文对照,理解词语的意思。

课时划分:三课时

教学过程:

72

第一课时

一、课时目标:

初读课文,学习生字词。

二、教具准备:生字卡片,挂图。

三、教学过程

一、复习

1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。

二、初读课文

三、教学生字

1、分析字形(略)

2、指导写字

四、 作业

正确美观地临写生字一遍

第二课时

一、课时目标;

1、图文结合,理解由生字组成的词语

2、会用“帮助”造句

3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

73

二、教具准备:多媒体

四、 教学过程

一、复习

二、新授

三、小结

四、作业

1、选适当的词语填在括号里

一件件 一针针 一个个 一线线 一道道 母亲在灯下( )( )地为我补衣裳。 沉香身上划了( )血痕。

我把玩具( )地收拾起来。

沉香脚上磨出了( )血泡。

2、有感情地朗读课文

第三课时

一、课时目标:

1、能正确流利地复述课文

2、会用“帮助”造句

二、教具准备:多媒体

三、 教学过程:

一、复习

二、指导复述

1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。 74

2、看挂图,想情节,说说这个故事

3、同座位互相复述,指名复述这个故事。

4、把两部分故事一起合起来说说。

三、指导造句

1、读读练习4中的三个句子

2、你能仿照句子,也来用“帮助”造句吗?

3、你能用“帮助”造句时,把“帮助”放在句中不同的位臵吗?

4、学生说,师生共同纠正。

四、作业

1、造句(两个位臵不同的句子)

帮助……

帮助……

2.把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

75

12、木兰从军

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3. 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。 教学重难点:

教学重难点:

1、 学会本课生字,理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。

2、 象木兰说服家人 的情景,培养学生的想象能力。

3、 学习木兰为国家分忧的品质。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

课时要求:

初读课文,学习生字词。

教具准备:生字卡片,挂图

教学过程:

一. 揭示课题

二. 初读指导

1. 借助拼音,读准字音。

2. 画出生字词,标出自然段。

76

3. 检查自读效果。

三. 精读训练

理解第一段。

1. 指名读。

2. 口头填空。

花木兰 ( )。

3. 小结。

4. 背诵第一段。

第二课时

一、课时目标:

精读课文,学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。

二、教具准备:多媒体课件。

三、教学过程

一、 谈话导入:

二、 精读课文

三、 布臵作业

从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英 江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。

77

练习4

教学目标:

1、继续学习用部首查字法查字典。

2、按笔顺写好铅笔字

4、 熟记4条成语

5、 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。 教学重难点:

1、继续学习用部首查字法查字典。

2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。 课时安排:二课时

教学过程

第一课时

一、课时目标:

1、继续学习用部首查字法查字典

2、按笔顺写好铅笔字

3、熟记4条成语

二、教具准备

78

字典、生字卡片

三、教学过程:

一、 教学第一题

1、 审题

2、 指导

二、 教学第二题

1、审题

2、指导

三、教学第三题

1、审题

2、指导

(1) 齐读4条成语

(2) 看图理解各成语的意思

(3) 熟记成语

第二课时

一、 课时目标

培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。

二、 教具准备

幻灯(或挂图)

三、 教学过程

教学第四题

79

1、 审题

2、 指导

师提醒学生说话要求即注意事项。

一、要有内容,有条理,说出动物的特点。

二、要有一定的想象

三、要语言流畅,声音要响亮)

(1) 指名生说,同桌互说

(2) 师根据学生口述进行评议。

第五单元教学计划

单元教材分析:

义务教育课程标准实验教科书苏教版第四册《识字6》,以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界,教材介绍了12种动物,大多数是孩子们熟悉的。教学中运用自主学习的策略,充分调动孩子们已有的经验去识字,使认识事物和识字同步发展。本课将12种动物名称排成4组,每一排都是押韵的词串,读起来朗朗上口,富有诗的韵味。课文配以相应的图画,渗透了动物回归自然,保护野生动物的思想。图文对照可以帮助学生识字和理解词义,拓宽视野,更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。

《识字8》这篇课文属于看图读韵文识字,它吸收了传统识字教材的编写经验,将同偏旁的字写在一起让学生认读。课文 80

以偏旁带字的形式列出了两组词语。本课时主要学习第一组字、词,其中有一些是“鸟”旁,有一些是“隹”旁,但都表示鸟。 单元教学目标:

1.学会本单元生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2.比较易于混淆的偏旁。

单元重难点:

1、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

2.比较易于混淆的偏旁、生字。

单元课时安排:

《识字 5》两课时,《识字 6》两课时,《识字 7》两课时,《识字 8》两课时,

《练习5》三课时

识字 5

教学目标:

1、学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育,培养热爱人民军事的思想感情。

教学重、难点:

识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。

教学时间:

两课时

第一课时

课时目标:

1、 学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。

81

2、 初步认识常见军事装备和一些军事术语。 教具准备:

词语卡片 教学挂图 教学过程: 一、 导入课文。

二、 初步看图,读文。 三、 图文结合,理解词意 四、 识记字形,指导书写。

五、 作业设计 1、按要求填空。

“导”音序( )音节( 笔。

“岗”音序( )音节( 笔。

“巡”是( )结构的字,韵母是(“弹” 音序( ),共( 2、扩词。

机( )( )( 弹( )( )(航( )( )(

82

,部首( ),再查(,部首( ),再查( )。

)笔,第三笔是( ) ) )

) )) ))

导( )( )( )

第二课时

课时目标:

1、 复习生字,理解由生字组成的词。

2、 学习交流武器装备,对学生进行国防启蒙教育,培养热爱人民军队的思想感情。

教具准备:

生字卡片 挂图

教学过程:

一、 复习

二、 质疑解难

1、 请同学们自读课文,提出不理解的词语,合作解疑。

2、 讨论交流:你对哪些词语还不了解?

三、齐读生字词。拓展延伸,发展语言

汇报交流自己通过课外阅读,收看有关电视节目或者请教他人,收集课文以外的武器装备的名称及图片。

四、 作业设计

五、 口头填空。

海军常用的武器与装备有 空军常用的武器与装备有 陆军常用的武器与装备有 83

六、 填写适当的量词。

一( )手枪 一( )机枪

一( )飞机 一( )潜艇

七、 组词,再造句。

航( ) 导(

教学目标:

) 识字6 84

1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3、正确朗读韵文。

教学重点、难点:

识字、写字

教学时间:

两课时

教学设计

第一课时

一、课时目标:

1、认识由生字组成的动物名称,写好“狮”字。

2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学习兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。

3、 正确朗读韵文。

二、教具准备:

动物图片 小黑板 词语卡片 收录机

三、教学过程:

一、谈话导入:

85

二、初读韵文

三、看图读词读韵文。

12种动物中你喜欢的动物的特点,或者相关的知识,能行吗?

1、 在小组里说一说。

2、 指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。

3、 说话练习:

天然动物园里可真热闹,有( )的( ),有( )的

( ),还有( )的( )。

4、 小结:

天然动物园里的动物真可爱,它们生活得多快乐!它们是我们的朋友,保护动物,维护生态平衡,就是保护我们的地球,保护我们人类自己。

三、指导生字。

四、作业设计

1、朗读课文。

2、朗读田字格中的生字,并口头说词。

第二课时

课时目标:

86

复习巩固生字新词,指导写好部分生字。

教具准备:

生字卡片

教学过程:

一、复习

1、 。

二、拓展延伸,发展语言

汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。

三、指导写字。

四、作业设计。

一、 比一比,再组词。

师( ) 星( ) 代( ) 机( ) 狮( ) 猩( ) 袋( ) 虎( )

二、 查字典。

三、 扩词。

87

斑( ) ( ) ( )

袋( ) ( ) ( )

识字 7

教学目标:

1、 学会本课10个生字。

2、 比较“ 、 、”、“ 、 ”两组易于混淆的偏旁。

3、 看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

教学重、难点:

4、 识字写字,区别易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”两组偏旁。

教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、 会本课5个生字。

2、 比较“ 、 ”两个易于混淆的偏旁。

3、 看图读熟词语,能借助图画理解词语。

88

教具准备:

词语卡片 教学挂图

教学过程:

一、导入课文。

二、看图,认识偏旁。

三、看图识字识词。

三、看图学习“隹”旁,学相关词语。

1、“隹”特指短尾巴的鸟。

1、 出示:

麻雀 老雕 大雁

(1) 自由读

(2) 看图片说说这三种鸟的名称。

(3) 这些鸟,你了解吗?谁能给大家介绍介绍。

(4)齐读词语。

2、 出示填空题。

森林里生活着各种各样的鸟,有( )、(

( )……我最喜欢( ( )。

……我最喜欢( ),因为(

四、教学生字字形,指导书写。

五、作业设计:

89 )、,因为)。 )

1、 写出带有下列部首的字。

隹:

鸟:

2、 比一比,再组词。

鸟( ) 鸦( ) 麻( ) 吐( ) 乌( ) 鸭( ) 床( ) 杜( )

3、 写话练习。

森林里生活着各种各样的鸟,有( )、( )、( )……我最喜欢( ),因为( )。

第二课时

课时目标:

3、 学会本课4个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、 认识“月 ”字旁,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教具准备:

词语卡片 教学挂图

教学过程

一、 复习

二、看图学习“月旁,学相关词语。

90

1、 学习相关的词语。

明亮 晴朗 朦胧

弯腰 踢腿 挺胸

天天锻炼身体好。

三、教学字形,指导书写。

四、作业设计:

1、比一比,再组词。

朗( )鹰 ( )晴( )要( 郎( )雁( )睛 ( ) 腰(

2、 写出带有下列偏旁的字。

月:

3、抄写词语。

乌鸦 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸

板书设计:

乌鸦 海鸥 杜鹃

麻雀 老雕 大雁

明亮 晴朗 朦胧

弯腰 踢腿 挺胸

91 ))

练习5

教学目标:

1、按笔顺正确书写汉字。

2、懂得4个常用标点的用法。

1、 熟记4条成语和我国传统的十二生肖。

2、 训练学生的听力和语言表达的能力。 教学重、难点:

训练学生的听力和语言表达的能力。 教学时间:

三课时

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、按笔顺正确书写汉字。

2、懂得4个常用标点的用法。

教具准备:

字典 生字卡片

教学过程:

一、 教学第一题

1、 审题。

2、 指导。

二、 教学第二题。

92

1、 审题。

2、 指导。

三、 作业设计:

1、 画去不是同一类的词语。

仙鹤 动物 猴子 棕熊

手枪 步枪 机枪 开枪

天空 飞机 潜艇 导弹

工人 学生 青年 教师

2、 面的句子加上合适的标点符号。

(1)我是少先队员

(2)人们在端午节吃粽子

(3)漓江的水真清啊

(4)妈妈 这是不是雄伟壮观的长城

第二课时

课时目标

1、 认真写好铅笔字。

2、 熟记4条成语和十二生肖,了解一些关于十二生肖的民间故事。

教具准备:

93

生字卡片

教学过程:

a) 教学第三题

1、 审题。

2、 指导

第三课时

课时目标:

口语交际:训练学生的听力和语言表达能力。

教具准备:

教学挂图

教学过程:

一、审题。

二、指导。

1、 看图,图上的小朋友在干什么?

2、 图上有哪些游戏?

3、 图上这些游戏你玩过吗?怎么玩?

4、 学生自由练习说,同桌互相说,指名说,师生评议。

5、 除了书上画的,你还玩过哪些游戏?请你教大家玩一玩,注意说清游戏的名称和玩的方法。看谁能把大家教会,其他同学仔细听。

94

课后可以与其他同学做游戏,回家说给父母听。四、作业设计:

6、 比一比,再组词。

室( ) 腿( ) 哨( ) 班( ) 到( ) 退( ) 梢( ) 斑( )

2、选词填空。

(1)江明会讲不少( )故事。(神话、祖先、祝福)

(2)太阳出来了,屋子里格外( )。(晴朗、明朗、朦胧)

(3)( )在大海上高高地飞翔。(乌鸦、海鸥、杜鹃)

7、 选择一个有趣的游戏,教爸爸、妈妈一起玩。注意说清楚游戏的名称和玩的方法。

95

第六单元教学计划

单元教学分析:

本单元的教材共有四课:《学琪》、《“黑板”跑了》、《晚上的太阳》、《“闪光的金子”》。

学习本单元的课文,继续以识字教学和朗读训练为重点,让学生在反复朗读中,抓住重点词语来体会,懂得读书学习要专心致志,遇到问题要积极动脑动手,寻找解决问题的方法以及培养全心全意为人民服务的好思想品德。

《学琪》讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的道理。课文从解题开始激发学习兴趣,教学中可抓住重点词语、句子,通过看图比较,对比朗读等多种方法,理解课文内容,懂得学习要专心致志的道理。

《“黑板”跑了》这篇课文是一则有关科学家的轶问趣事,课文虽然没有写他是如何在实验室里废寝忘食地搞科研,但这件事却能小中见大,让人们了解到真正的科学家所具备的素质和精神。课文中的主人公安培的所作所为,异与常人,却发人深思。课文有五个自然段,配有插图,要指导观察,帮助学生理解课文内容和练习复述。本课内容生动易懂,叙事层次清楚,有利于学生朗读和理解。教学时,让学生在小组合作学习方式的带动下,抓住“安培搞科学研究非常专心”这一中心的词句,充分阅读、展开讨论、相互补充,学生在原汁原味的读书活动中理解、感悟“安培的专心”。

《晚上的“太阳”》一文所展示的情境与学生的现实生活有较大距离,但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白,使学生联系生活的已知,进行充分的想象和个性的表达,激发学生独特的体验,使故事情节更完整,人物形象更丰满,感受体验更深刻。

《“闪光的金子”》应该吧重点放在让学生感悟到徐虎全心全意为人民服务的金子般的心灵呢? 1、抓中心句。在初读课文、扫清字词障碍后,从课题引入: “闪光的金子”又是指什么呢?从课文中找出带有这个题目的句子,画一画。生通过读 96

文,很快找到了最后一句。指名读,让学生说说从这一句知道了什么。师根据学生的回答,在课题下板书:徐虎美好的心灵。

2、找句子,抓重点词,品读。

单元教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读词串;

2、学会本单元 40个生字,理解词语的意思;

3、体会本单元人物的品质,懂得课文中的道理。

单元教学重点:

一是字词方面,识字、写字,通过观察画面理解词语的意思。二是体会人物的品质。。

单元课时安排:

《学琪》——三课时 《“黑板”跑了》——三课时

《晚上的太阳》——三课时 《“闪光的金子”》——三课时 练习6——三课时

13、学棋

教学目标:

1学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。

3理解课文内容,教育学生,读书、学习要专心致志。

教学重点:理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文,使学生懂得读书学习必须要专心致志,才能有长进。

教学难点:理解“独一无二、专心致志” ;懂得读书学习必须要专心致志,并落实在行动中。

教具准备:课件

教学时间:两课时

第一课时

97

一、课时目标:

初读课文,能正确、流利地朗读课文。书写生字:棋 艺 盘 鹅 弓 箭。

二、教具准备:生字卡片

三、教学过程:

一、导入

二、初读课文,认读生字

1、学生自由读课文,要求:读准字音。

2、检查

3、齐读课文

4、讨论、交流词语。

棋艺:

专心致志:

独一无二:

3、 课文讲了一件什么事?

三、学习生字书写:棋 艺 盘 鹅 弓 箭

1学生齐读生字

2记忆生字、书空默写

98

3教师范写:

箭、盘、鹅

四、课堂作业:学生完成习字册

第二课时

一、课时目标:

细读课文,有感情地朗读全文,理解课文;书写生字:独、致

二、教具准备:挂图

三、教学过程:

一、复习导入

二、学习第一自然段

那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找,并读一读。

三、学习第二自然段

1小组讨论:用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 2交流:这两个学生分别怎样学的?

3、齐读课文

(1)学棋的结果怎样?

四、学习第三自然段

1、指名读词语

99

2、理解词语

出色:

3、指导朗读

五、总结

1齐读全文

2读了课文,你想向大家说些什么?

六、课堂作业

1、造句练习:一边……一边……

2、抄写词语

板书设计:

14、“黑板”跑了

教学目标:

1学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。

2学会生字、新词,理解由生字组成的词语。

3学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

100

教学重点:

1、学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。

2、学会默读课文(动嘴,不动声)。

教学难点:

1、课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;

2、通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备:课件、有关安培的资料。

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:初读课文,能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字。

教学过程:

一、导入新课

二、初读课文,认读课文

1、 齐读课文。认读生字词。

2、 思考:你读懂了什么?

3、 讨论交流:课文讲了安培的一件什么事?

三、学习生字

1、齐读生字,分析字形。

101

2、教师范写。

3、学生完成《习字册》。

第二课时

教学目标:

围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。

教学过程:

一、复习导入

上节课,我们知道了课文讲了谁的故事?

板书:安培

二、讨论理解课文

课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

1相机圈出: 法国 著名 物理学家 搞科学研究非常专心

课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

2、讨论,课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。(分小组学习)

3、学习二--------五自然段段

(1)分小组讨论,找出句子读一读。

102

(2)安培这样专心,用课文中的一个成语来说,叫---------聚精会神

(3)陆老师还送给大家一个成语:全神贯注

三、总结课文

1有感情地齐读课文

2学习了课文,你想说些什么?

四、课堂练习

1做口算时题时,我们常常需要( )。[心算 计算 演算] 2爱迪生是世界上( )的科学家。[著名 独一无二] 3上课时,我们应该( )听老师讲课。[仔细 专心] 4我下定( )把字练好。[小心 决心]

板书设计:

103

15、晚上的“太阳”

教学目标

1学会默读课文,会复述这个故事

2学会本课10个生字,理解由生字组成的词语

3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。

教学重、难点:理解课文内容,会复述这个故事。 104

教具准备:课件

教学时间 : 两课时

第一课时

一 导入

二 初读课文

1、自己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。

2、全文一共有几个自然段?

3、开火车读文。师生评议

4、默读课文,勾画出文中不理解的词语

5、讨论交流

6、再读课文,把你认为难读的多读几遍

第二课时

一 复习

二 精读课文

三 总结全文

1指导复述课文

2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之 105

王”。学到这里,你还想知道什么?

3课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

15 晚上的“太阳”(电灯)

爱迪生 十万火急

(“发明之王”) 集中生智

化险为夷

16、“闪光的金子”

106

一、教学目标:

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。 3学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。

二、教学重点:

学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。

三、教学难点:

从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。

四、教学准备:

挂图、生字卡片

五、教学时间:

三课时

六、教学过程

第一课时

教学目标:

初读课文,读通课文,理解课题的意思;学习生字:修 谈 供 凡 及。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课

二、初读指导

107

1学生自由读,并给课文的自然段标上序号。

2检查:

(1)齐读课文

(2)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?

A出示:开头和结尾的两句话

徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。

人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。 指名读、齐读

B你是怎样理解课文的题目的?

C在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。

D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。

四、书写生字:修 谈 供 凡 及

1读生字

2师范生字

3学生完成习字册

第二课时

教学目标:

通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。

108

教学过程:

一、复习

二、学习课文

1相机学习第一段

2相机学习第二、三段

(1)交流:徐虎怎样做的?

(2)自从那以后,徐虎就——

出示:第三自然段

指名读、齐读

(4)读了这一段,你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”?

(5)交流:

3学习第四、五段

(1) 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。 指名读

(2)读了这一段,你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想着别人的词语、句子。

交流后,齐读。

(4)小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。

109

(5)齐读第5自然段

三、总结:

读完课文,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?

你应该向徐虎学习写什么呢?

第三课时

教学目标:

学习生字:具 按 劝 便;用“已经”造句;完成练习。 教学过程:

一、课堂练习

1出示:

天已经黑了。

我已经是一名少先队员了。

当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。 2指名读句子

3先口头造句,再写下来。

4教师个别指导。

二、学习生字:具 按 劝 便

1抽生字,识记生字(书空默写)

2师范写字

3学生完成习字册

三、补充练习

组词

110

凡( ) 闪( ) 徐( ) 供( )

几( ) 间( ) 除( ) 洪( )

练习6

教学目标:

1.复习巩固所学的字,能正确书写,认识象形字。 2.积累四个成语及三段名言警句。

3.说一说自己喜欢吃的水果,并用几句话写下来。 以学生为主体,通过比一比,说一说,读一读,议一议,写一写等方法引导学生进行练习。

教学重难点:

1.积累成语和名言警句。

2.介绍水果。

课时安排:二课时。

第一课时

一、联系生活导入

二、猜测水果并揭示

三、优化互动交际

四、小组合作交际

111

第七单元教学计划

单元教学分析:

本单元教材有四篇课文:《歌唱儿二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢快的泼水节》,每篇课文都配有生动形象的插图,图文结合十分紧密。

教学中应继续培养学生的观察能力,朗读能力和说话能力。教学中应先从图入手,图文对照,再抓住重点词句理解课文内容。教完课文后,指导学生识字、写字。

《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。

《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景,字里行间流露了对鸟岛的喜爱,初步进行了保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读。根据课文的特点。我充分发挥以读代讲的功能,创造性地把读和述、演、问、思、写等方式聚合交叉。使整个教学过程成为学生自读自得、以读代答、以读带练的主体建构活动。使用权课文的教学建立在三根支柱让:“鲜明的思想”、“生动形象的语言”、“创新意识的培养”。

《台湾的蝴蝶谷》以生动形象的语言,描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。全文有4个自然段,先说祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方,再介绍蝴蝶谷名称的由来,接着具体描写蝴蝶谷奇异迷人的景象,最后讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

《欢乐的泼水节》记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。二年级的学生,有一定的阅读、分析能力,但不是很强,所以可采用小组合作的方式来学习课文。 112

单元教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本单元 37个生字,理解词语的意思;

3、理解课文内容,17课注意体会王二小的机智勇敢,其余的课文注意景物的描写。

单元教学重点:

一是字词方面,识字、写字,通过观察画面理解课文内容。二是背诵课文,积累描写的语句。

单元课时安排:

《歌唱二小放牛郎》——三课时 《鸟岛》——三课时 《台湾的蝴蝶谷》——三课时 《欢乐的泼水节》——三课时

练习7——三课时

17、歌唱二小放牛郎

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12/11个生字,两条绿线内的5/9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄,学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12/11个生字,两条绿线内的5/9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

113

教学难点:理解课文内容,知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄,学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。

教具准备:教学挂图或投影片,生字卡,小黑板

教学时间:三课时

第一课时

课时目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、学会本课的生字。

3、初步理解课文内容。

教学过程:

一、导入。

二、初读。

1、借助拼音自读课文,读准生字,读通句子。

2、再读课文,画出生字词和小节号。

三、初步理解课文内容。

1、通过朗读,你知道课文主要写了王二小的什么事?

2、出示挂图,填空。

王二小为了——,英勇牺牲了,他的牺牲换来了人们的—, 换来了战斗的——,他是一位抗日小英雄。

3、生交流讨论。

4、齐读课文。

114

四、教学生字

五、作业设计:

1、填空。

“扬”共( )笔,第四笔是( )。

“死”共( )笔,第五笔是( )。

2、比一比,组词。

战( ) 扬( ) ( ) 迷( )

站( ) 杨( ) ( ) 谜( )3、

3、正确、流利地朗读课文。

第二课时

课时目标

1、有赶感情地朗读课文。

2、图文结合,抓住重点词语理解课文内容。

3、教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神教具准备:

多媒体投影仪

教学过程

一、复习。

115 伏浮

二、新授。

三、王二小是个怎样的孩子?

四、作业设计:

1、写近义词

潜伏( ) 隐藏( ) 顺从( 复仇( )2、多音字组词

tiao ( jia( )

挑 假 tiao ( jia ( )

3、把这个故事有感情地讲给爸爸妈妈听。

第三课时

课时目标:能背诵课文,会唱这首歌。

教具准备:磁带、录音机

教学过程:

一、复习。

1、通过学习这篇课文,我们认识了一个抗日小英雄王二小。

2、请你用一句话来赞美王二小。

116 ) ) )

3、齐读全文。

二指导背诵。

三、教唱《歌唱二小放牛郎》。

四、作业设计

1、照样子改写句子

例:王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

王二小将敌人领进我们的埋伏圈。

(1)我把苹果洗给客人吃。

(2)妈妈把饭烧好了。

2、填空

(1)、( )那天早上,( )去( )“扫荡”。山沟里潜伏着( ),还隐藏着( )。

(2)、王二小带路( ),( )的埋伏圈。( ),敌人( )受骗了。

117

18、鸟岛

教学目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、 学会本课12个生字和1个二类字。

3、 知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征

教学难点

理解句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

课时安排:两课时

第一课时

一、 课时目标:

1、 初读课文,读准字音。

2、 正确、流利、有感情地朗读第一、二、三自然段 118

二、 教具准备:生字卡片

教学过程:

揭示课题

二、 初读课文。

1、 借助拼音自由读课文,读准字音。

2、 自读生字、词语。

3、 检查自学效果。

说说课文的主要内容。

鸟岛有什么特点呢?

三、 精读第一、二、三自然段。

1、 精读第一自然段。

(1) 指名读,想想:鸟岛在哪?原

来叫什么名字?

(2)有感情地练读这一段。指名读。齐读。

2、 精读第二自然段。

1) 指名读第二自然段。

① 从哪里看出六月的鸟岛最热闹? 板书:热闹从哪里看出鸟儿的种类多?

② 从哪里看出鸟窝多?板书:鸟窝多 ③ 从哪里看出鸟蛋多?板书:鸟蛋多

(4) 有感情地练读第三段。指名读。齐读。 119 ( 鸟儿多

(5) (来岛上游玩的人是怎么对待幼鸟和鸟蛋的呢?我们

下节课来学习。)

第二课时

课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12个生字和1个二类字。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程

一、导入

二、学习课文

1、 带着问题自己读读课文,找找答案。

2、(1)鸟岛在什么地方?

学习第一自然段

(1)、指名说说,你在哪个自然段找到答案的,请你来读

(2)、你们知道第一自然段讲了什么?

(3)、填空:鸟岛在( 。)

3、为什么叫“鸟岛”?

120

出示第二自然段

(1)、自由读,找找关键词,想想从中你知道了什么?

(2)、交流:

4、岛上除了鸟多,还有什么多?

指名讲 (鸟窝多、鸟蛋多),你从哪里知道的?

小结:其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“鸟多”,让我们一起来读读第三自然段,进一步感受鸟多吧!

(8)、齐读

(9)、练习背诵:鸟多( ),鸟窝多( ),鸟蛋多( )。指名背诵

学习第四自然段

(1)、引读

师:鸟岛上真热闹啊!鸟多,鸟窝多,鸟蛋多,来岛上游玩的人( ),他们( ),随手( ),可是( ),因为( )

(2)、读了以后,你知道了什么?

板书;爱鸟护鸟

121

19、台湾的蝴蝶谷

教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、 学会本课的8个生字词,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生字组成的成语。

3、 了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色,激发学生对祖国宝岛的热爱之情

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

122

教学难点:

让孩子进入课文描写的情境。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会8个生字,,理解由生字词组成的词语。

3、 初步感知台湾蝴蝶谷的美境。

教具准备:字卡,挂图

教学过程:

一、 导入

二、 初读课文

1、全文一共有几个自然段?火车读文,师生评议

2、再读课文,把文中你认为难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。

3、交流课前收集到的关于台湾的蝴蝶的图片、文字资料。

第二课时

课时目标:

1、 能有感情地朗读课文、背诵课文。

123

2、 了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习:

二、新授:

(一) 学习第一自然段:

1、 读课文第一小节,你知道祖国宝岛台湾有什么特点?

2、 各自朗读课文第一小节。

3、 齐读课文。

(二) 学习第二自然段

1、过渡:台湾的确是蝴蝶生长的好地方,现在咱们就去蝴蝶谷去看一看,请同学们认真观察图像。(点击课件中“第二段”)

2、 读了课文第二小节,你懂得了什么?观察图像,理解“山谷”。

3、 观察图像,理解“色彩斑斓”(点击“图片”),引导学生说出蝴蝶多,色彩多,色彩鲜艳,在直观上理解词语。

4、 引读课文第二句。(两种方式:师读动词,学生跟读;女生读读动词,男生跟读。)

5、 指导朗读:

124

(三)学习第三自然段

1、过渡:此时蝴蝶谷一定热闹极了,我们一起看一看。 引读第三自然段:蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板书:有的------有的-----

2、模仿语言训练,造句。

3、自由读课文。

(四)学习第四自然段

过渡:蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批游客。

1、 蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢,请大家自由朗读第四小节。

2、 指名读。

3、 齐读第四小节。

(五)跟录音朗读全文。

(六)引导学生谈体会,激发对宝岛台湾的热爱之情。

三、小结,同学们,这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象,今后大家有机会去台湾的话,一定要去蝴蝶谷看一看,课后,请同学们搜集台湾蝴蝶的资料,把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。

125

20、欢乐的泼水节

教学目标:

1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。

3、 知道我国是一个多民族的国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教学重点难点:

体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。

课时安排:两课时

教学过程::

第一课时

课时目标:

1、 正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课10个生字理解由生字组成的词语。

3、了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教具准备:

幻灯、生字卡片

教学过程:

一、导入

二、 初读课文

1、 自己小声读课文,要求:读准字音,不添字

126

2、 全文一共有几个自然段

3、 开火车读,师生评议

4、 默读课文,勾画出文中不理解的词语

5、 讨论交流

A西双版纳:傣族主要聚居之一,在云南省南部。

B傣族:中国少数民族之一。

第二课时

教学目的

1、 有感情地朗读和背诵课文

2、 知道我国是一个多民族的国家

3、 理解课文内容,感受傣族人民过节时的欢乐心情。 教具准备:幻灯

教学过程:

一、导入

二、指名3人分小节读课文,评议。

三、学文

(一)、第一小节

1、指名读。

2、理解“一年一度”。放到句子中读一读。

3、小朋友知道了,泼水节就是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民会是怎样的心情?

127

4、指导读出高兴激动的语气。

(二)、第二小节

1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的?自由读第二小节,说说泼水节给你的感觉是什么?

2、交流:你从哪些地方感觉泼水节很热闹,很欢乐的?

3、指导朗读。

4、小结。

8、齐读第二小节。

(三)、第三小节

1、引读

2、欢乐的泼水节这天,人们还举行了很多其他活动呢!你能从文中找出一句话来读一读吗?

3、出示。读一读。

四、 指导背诵。

五、 作业:

1、我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话,可以和几个小朋友组成一个研究小组,对此进行研究。

2、我国最盛大的节日是什么节?请你说一说或画一画节日时的情景。

128

练习7

教学目标:

1、 学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。

2、 认真写好铅笔字。

3、 熟记4个成语和一首古诗词

4、 学会转述

教学重难点:

1、 学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情 129

2、 学习口语交际

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、 学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。

2、 认真写好铅笔字

3、 熟记4个成语和一首古诗词。

教具准备:字卡、字典

教学过程

一、 教学第一题

1、 审题

2、 指导

二、 教学第二题

1、 审题

2、 指导

出示生字卡,依次认读生字。

师范写,讲述写字要点

生描红临写,师巡视。

三、 教学第三题

1、 教4个成语

2、 看图,并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事 130

3、 齐背成语

教学古诗词

1、 自渎、指名读、齐读

2、 熟悉作者:唐代诗人白居易

3、 借图理解诗意

“风景旧曾谙”意思说江南风景之好,是当年自己亲身感受到的、体验过的。

4、 用自己的话说说诗的意思。

5、 齐读,试着背诵

6、 你知道白居易还写过哪些诗词吗?学生上台背诵。

第二课时

课时目标:学会转诉

教具准备:挂图

教学过程:教学第四题

1、 审题

2、 指导

A老师让“你”告诉“李响”一件什么事?

B如果你见到李响,该怎么转述老师的通知?

C归纳转述方法,转述时必须要把内容说完整,说准备,不能丢三落四,也不能说错。

D学生自由练习转述。

131

E同桌互说,指名说。

F教师在学生转述时适时点评。

第八单元教学计划

单元教学分析:

本单元教材有四篇课文:《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》,这些课文有的是应用通话的描写,教育学生光有美好的理想,没有足够的耐心和主见,就会一事无成,还有的是通过进行想象激发学生探索宇宙奥秘的 132

兴趣。

学习本单元课文,要抓住重点词、段来理解课文内容,讲课时还要注意观察能力、想象能力的培养。

《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗,她展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼。因诗歌的语言蕴涵丰富,教学时,必须让孩子们透过文字与鲜明的表象(周围世界的事物和现象)发生联系,读出一幅幅活的画面,最终才能达到诗、画、情统一的境界。

《猴子种果树》是一篇寓言故事,写一只猴子因为没有耐心,听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话,不断改种果树,最终一事无成。教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。情景导入,宽松和谐。在教学过程中,充分利用朗读使学生加深对课文的理解。

《会走路的树》教学的时候侧重于读,要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来,优化教学结构。通过合作学习、讨论交流、多媒体课件,发展学生思维,激发想象力和创造潜能。

《问银河》是一篇儿童诗,极富童趣,用儿童的语言,儿童的眼睛,儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点:1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系;1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。

3、读诗和识字的比重。

单元教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、学会本单元 35个生字,理解词语的意思;

3、理解课文内容,想象诗歌描绘的意境,感受对生活得向往。

单元教学重点:

一是字词方面,识字、写字,通过观察画面理解课文内容。二是背诵课文,懂得一定的道理。

单元课时安排:

《真想变成大大的荷叶》——三课时 《猴子种果树》——三课时

《会走路的树》——三课时 《问银河》——三课时

练习8——三课时

133

21、真想变成大大的荷叶

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3. 通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

教学重、难点:

通过观察画面,展开合理想象,理解诗意,体会亲近大自然的愉快。

134

教学准备:

挂图、录音机、投影。

教学过程设计:

第一课时

一、课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步感受大自然的美好。

二、教具准备:

生字卡片

三、教学过程:

一、 揭题设疑,激发兴趣。

二、初读课文。

三、指导生字。

四、作业设计:

1、朗读课文,以及田字格中的生字。

2、抄写生字,各组词一个。

第二课时

一、课时目标:

135

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、 通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

二、教具准备:教学课件

三、教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

二、指导精读,体会课文内涵

1、第一节。

(1) 指名读,谁来了?出示挂图,夏天小姐姐给我们带来了什么?(看图说话)她热情地问“我”什么?

过渡:“我”想变点儿什么呢?

(2) 指导朗读第一节。

2、第二节。

(1) 学生自读,“我”想变成什么呢?

(2) 边看图边想象:雨滴“睡”在绿叶上,小鱼“游”到小河里,它们心里会怎么想?“我们”看到这些景象,心里会怎么想?

(3) 指导朗读第二节。

3、 第三节。

(1) 学生自读。

(2) 小组讨论:为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”?(可运用学习第二节的方法来充分展开想象) 136

(3) 指导朗读第三节。

4. 第四、五小节。

(1) 指导读第四节。

当“我看见小小的荷塘”时,最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”?

(2) 自读第五节。

大屏幕放映出池塘里荷叶的画面。

说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。

(3) 有感情地朗读第四、五节。

三、配乐齐读课文。

四、作业设计。

1、夏天来了,你想变成什么呢?你也来做一个小诗人,学着课文写

3、 一写,还可以配上图。找描写夏天的诗读一读。

五、板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月

(大自然的向往)

137

22、猴子种果树

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、继续练习默读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 理解课文内容,懂得做事要有恒心,有主见,不能急于求成。

教学重点、难点:

通过朗读、表演理解课文内容,感悟寓意。

教学时间:两课时

教学过程设计:

第一课时

138

一、课时目标:

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

二、教具准备:

生字卡片

三、教学过程:22课。板书课题,齐读。

一、 导入

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。

2、再读课文,要求把句子读通顺。

3、 指名分段读课文。

4、读了这篇课文,谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事?(一只猴子因为没有耐心不断改种果树,最终一事无成。)

二、 指导生字。

四、作业设计:

1、朗读课文,以及田字格中的生字。

2、抄写生字,各组词一个。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外,你还知道哪些农谚,请写下来。

第二课时

139

一、课时目标:

1、 有感情地朗读课文。

2、 教育学生做任何事情要有耐心,不要盲目地听从别人的话。

二、教具准备:

教学挂图

三、教学过程:

一 、复习检查:

二、新授

三、拓展延伸

1、小朋友,如果你是这只猴子, 你会种哪棵树?(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心)

2、学了这篇课文, 你现在最想干什么?(表演)

四、小结

通过学习,希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心,有主见,争取把事情做成功, 不要半途而费。

五、作业

1、 回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

3、 说说为什么这只猴子什么树也没种成。

五、板书设计

22、猴子种果树

140

“梨五杏四” 没有耐心

“杏四桃三” 没有主见 一事无成 “桃三樱二” 急于求成

141

23、会走路的树

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重、难点:

识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。 教学时间:两课时

教学过程设计:

第一课时

一、课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3、初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。

二、教具准备:

生字卡片 教学挂图

三、教学过程:

一、 导入。

二、 初读课文。

1、自己小声轻读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。 142

2、默读课文,思考:树怎么会走路呢?会走路的树到底是指什么?

三、指导生字。

四、作业设计:

1、朗读课文,以及田字格中的生字。

2、抄写生字。

3、正确地朗读课文。

4、 扩词。

奇( )( ) ( )

陪( )( ) ( )

趣( )( ) ( )

丽( )( ) ( )

激( )( ) ( )

第二课时

一、 课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 品读课文,培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。

二、教具准备:

白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。

143

三、教学过程:

品读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

三、 品读课文,感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

四、 拓展、续讲故事。 四、总结全文。

五、 五、板书设计:

23会走路的树

/ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 爬 坐 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↘ 第一年 小鸟 小树(鹿)

↖____ 带 天天陪____/ / ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ 问 叫  ̄ ̄ ̄ ̄ ̄↘ 第二年 小鸟 小鹿

↖____抬起头来 激动___/

144

24、问银河

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.激发学生探索天文知识的兴趣,培养热爱科学的情感。 教学重点:

1、有感情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字

教学难点:

1、结合课文内容,大胆展开想像 。

2、有感情地朗读每个小节中的问句 。

教学时间:两课时

教学过程设计:

第一课时

一、课时目标:

1、读准9个生字的字音,正确流利地朗读课文。 结合课文内容,大胆展开想像。

2、培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

3、激发学生热爱科学的热情。

二、教学准备:

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1、了解与银河有关的科学知识。

2、词语卡片和生字卡片。

3、制作课件。

三、教学过程:

一、 交流谈话,引出课题

初读课文,整体感知

1、 自由读课文。借助拼音读生字的音。

2、检查。指名读由生字组成的词语。

三、合作学习,认读生字

四、感情朗读,回归整体

五、 布臵作业:

1、 有感情地朗读课文

2、 选自己最喜欢的两个小节背一背

第二课时

一、课时目标:

1、会写本课中的生字

2、培养学生的书写能力。

3、进一步激发学生探索天文知识的兴趣,培养热爱科学的情感。

二、 教学准备:

生字卡片、制作课件

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三、 教学过程:

一、复习导入

二、检查生字认读情况

三、巩固识字,指导书写

四、布臵作业

1、书写本课的生字。

2、你还有什么问题问银河吗?像课文那样写下来。

147

练习8

教学目标:

1、认真写好铅笔字。

2、熟记4条成语。

3、充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。

4、激发学生保护动物的感情。

教学时间:两课时

教学过程设计:

第一课时

一、课时目标:

1、认真写好铅笔字。

2、充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。

二、教具准备:字典 生字卡片

教学过程:

一、教学第二题

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1、审题

2、指导。

(1)出示生字卡,依次认读生字。

(2)教师范写,讲述写字技巧。

3、练习。

学生按照要求认真地练习描红和临写,教师巡视,进行个别指导,随时纠不正确的书写姿势。

5、 反馈。

展示学生写得好的字,进行评讲,存在的问题。

二、教学第一题

1、审题

2、指导。

四、作业设计:

1、背诵4条成语。

2、完成写话。

第二课时

一、课时目标

1、熟记4条成语。

2、充分发挥学生的想象力,培养学生口头表达能力和写话能力。

二、教具准备:

水彩笔 白纸

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三、教学过程:

一、教学第三题

1、熟记4条成语

2、看图,理解4条成语的意思。

3、练习。

4、你还知道哪些带有“月”字的成语?

(日积月累 花好月圆 花前月下 日新月异------)

二、教学第四题

1、审题

指名读题,弄清题目的要求。

2、指导:

(1)请你说说你知道哪些交通工具的名称?

(2)未来的工具会是什么样的呢?引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。

(3)请同学们拿出水彩笔画一画,并给自己所画的交通工具起一个形象的好听的名字。

(4)写几句介绍一下自己理想中的交通工具。(就写在画的旁边)

学生动笔写,教师巡视,个别指导。

(5)请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等。

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(6)评选“最佳创意奖”。

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