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人教版 18我的伯父鲁迅先生

发布时间:2013-11-13 08:02:24  

问 题 思 考

句 子 理 解

课 文 线 索

课 文 导 入

词 语 拼 音 及 解 释

作 者 简 介

作者简介
? 周晔, 女,1926年5月生,1984年1月去世。 浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人,二弟周作人, 三弟周建人。 ? 周晔是周建人和王蕴如的大女儿,所以她 称鲁迅为伯父。《我的伯父鲁迅先生》, 是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九 周年(1945年)。 ? 周建人在晚年口述,周晔执笔,出版了 《鲁迅故家的败落》一书。周晔还独立撰 写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》 一书,是她研究鲁迅的姊妹篇。

词语读音、解释
? 殡仪
bì n dào yàn hǔ hú lún

? 镊子

niè péng fū yōng

? 追悼
? 吊唁 ? 水浒传

? 硼酸水
? 敷药 ? 女佣

? 囫囵

? 失声痛哭:说明悲痛到极点。

? 追悼:对于死者的追念哀思 。
? 挽联:是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。

? 吊唁:祭奠死者并慰问家属。
? 爱抚:疼爱、抚慰。
? 囫囵吞枣:把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋 味。比喻对事物不加分析思考。囫囵:整个儿。

? 张冠李戴:比喻认错了对象,弄错了事实。
? 恍然大悟:形容人对某事一下子明白过来、突然 醒悟,豁然开朗。 ? 枯瘦:枯干消瘦 。

《我的伯父鲁迅先生》,为什么作者称 了“伯父”还称“先生”呢?
作者之所以要这样拟定,是因为“伯父”

点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系,“鲁
迅先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两 者并列,既具有怀念亲族长辈之情,又含 有对鲁迅的崇敬之情。

课文线索
? “深受人民爱戴”第一段:鲁迅先生逝世后,人 们沉痛地悼念他. ? “谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育 “我”认真读书. ? “笑谈‘碰壁’”第三段:鲁迅先生以“碰壁”

为比喻抨击旧社会.
? “救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮

助车夫.
? “关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三.

人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生 表现在哪些方面?
?
? ?

1参加追悼的人多; 2送来的花圈挽联多; 3送花圈挽联的有各种各 样的人.
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句子理解
? ①我呆呆地望着来来往往吊唁的人·· · ·· 泪珠 · 就一滴一滴地掉下来。 ? ②伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈! 还是我的记性好。” ? ③“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁 吗?” ? ④这时候,我清清楚楚地看见···最后深深 ··· 地叹了一口气。

? 这句话是小周晔失去伯父时的所想所感, 也是文章的情感主线,文章以此为情感轴 心,回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。 教学时,可每学一个小故事,再返回到该 句的诵读上,以形成一咏三叹的效果。

“我”是

怎样读《水浒传》,结果如何?
?

伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比 “我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

?

为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔 恨,比挨打还难受”? 临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?

?

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? 这句话表面看是在夸自己记性好,实际上 是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我” 读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁 迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 ? 如谈《水浒传》一段,“伯父摸着胡子, 笑了笑,说:‘哈哈!还是我的记性好’” 一句中,一个动作——“摸”,一个表情— —“笑”,再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风 度和诙谐风趣的话语特色。

? 当时时代背景:当时社会非常黑暗,革命者根本

没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露
国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕 首的杂文,引起反动派极度恐慌。他们千方百计 地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人 进行了残酷的迫害。

? 句中“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗, 看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没 有。 ? “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 ? 从这谈笑似的话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫 折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态 度。 ? 再如救助车夫一段,为了准确地写出鲁迅兄弟俩救 治受伤车夫的情景,连用九个动词──“扶、蹲、 半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”,突现了鲁迅先 生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。

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找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从 中可以体会到什么?

突现了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。

? 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给 “我”印象之深;他“变得那么严肃”,手“半

天没动”,“深深地叹了一口气”等表情、动作
的描写,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他 无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

? 可以通过想象伯父鲁迅的心理活动来理解这句话。

? 他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车,家庭生活是
多么困苦。

? 伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人,正处在
水深火热之中,而这都是社会制度不合理造成的。

? 伯父知道根源所在,然而又无法解除穷苦人的痛苦,
因而脸色变得严肃。

? 这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民
的极大同情。

4、交流“关心女佣阿三”

重点理解:
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接

连 不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点 儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重 活儿。” 这里运用对比的方法,体现了鲁迅先生 “为自己想得少,为别人想得多”的高尚品质。

学习第五段

鲁迅先生写文章干什么?“他对自己的病 一点儿不在乎”表明什么?再从他对女佣 的态度,可以看出他是一个什么人? 1.(他写文章,主要是为唤起民众对敌斗 争,拯救人民,拯救祖国。) 2.(表明他为了人民,为了祖国,甘愿付 出自己的一切。) 3.(可以看出他是一个为自己想得少,为 别人想得多的人。)

总结课文
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1.中心思想 课文通过回忆,记叙了伯父鲁迅给我留下深刻印象的几 件事,反映了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度,痛恨旧 社会、热爱劳动人民的优秀品质,表达了作者对伯父鲁迅 先生深切怀念和无比崇敬之情。 2.写作特点: (1)倒叙手法的应用。课文一开始,从伯父的追悼 大会入笔,引出一个问题:“为什么伯父得到这么多人的 爱戴?”给读者留下一个悬念,然后加以介绍。 (2)材料丰富,选材恰当。文章选取了四件小事, 反映了伯父的伟大品质,透过这几件小事,让读者看到了 真实亲切的人物形象。 (3)通过人物的语言、行动刻画人物。如鲁迅先生 “碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态 度;他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。

18、我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 关心晚辈 谈“碰壁” 敢于斗争 救助车夫 为别人想得多, 为自己想得少 关心劳动人民 关心女佣

我的伯父鲁迅先生

爱戴

爱憎分明 (因)

(果)

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? ?

?

?

对鲁迅先生的认识: 谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和 爱护; 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨; 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同 情和关心; 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心 他自己。 总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人 想得多,他才赢得那么多人的爱戴。


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