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中华人民共和国国歌教案

发布时间:2013-09-18 22:46:51  

《中华人民共和国国歌》教案

罗田县义水学校 周剑锋

教学目标:

1、 能用庄严、真挚的情感准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2、引导学生感受国歌所表达的强烈的民族精神,激发学生的爱国热情和“不忘国耻、振兴中华”的决心。 教学重难点:

1、准确唱奏弱拍弱位起音的节奏。 2、准确唱奏三连音节奏和含休止符的乐句。 3、感受渐强和重音记号在歌曲中的表达效果。 教学准备:

CAI课件 教学流程:

一、播放音频,组织教学

课前大屏幕显示课件首页,同时播放音频---民乐合奏曲《金蛇狂舞》。 二、激趣导入,酝酿情感

1、刚才我们听到的这首热闹喜庆的乐曲大家知道是什么曲子吗?对了,这是由人民音乐家聂耳作曲的一首非常有名的民乐合奏曲。(课件出示聂耳生平简介)这节课我们要学习的一首歌也是聂耳的作品,请大家看短片.(课件出示开国大典升国旗片段)

2、提问:开国大典上演奏的是什么歌曲?这首歌曲原名是什么?(《义勇军进行曲》)在什么时候被确定为“国歌”的?(1949年9月27日在中国人民政协会议第一届全体会议上确立为代国歌,1982年12月在全国人大会上正式确立为国歌。)大家知道国歌的词是谁写作的吗?(田汉)

3、课件出示田汉生平简介。 4、了解国歌的创作背景,师介绍。

国歌歌词是田汉于1935年在上海被捕以后,在国民党监狱里写的,后经聂耳在日本谱曲,成为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期,以诗人辛白华为代表的中国知识分子,为拯救祖国,投笔从戎,奔赴抗日前线,英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现,给观众极为深刻的印象。因此很快就成为中国最著名的抗战歌曲。 三、学唱歌曲,体验情感

1、课件出示,天安门升旗仪式场景,大家小声跟唱。 2、问:哪些节奏和乐句是你平时容易唱错的?

3、学生设疑,及时解疑.

4、点一生唱“冒着敌人的炮火”一句,指出555是三连音节奏。

(课件出示)拍手比较下面节奏型的不同之处,请唱准这些节奏型。(引导学生通过对比唱准三连音节奏型)

× × × ‖ × × × ‖× × 学生齐唱“冒着敌人的炮火”一句。

5、课件出示歌曲前八小节旋律,点名试唱。注意唱准弱拍弱位起音且含半拍休止的节奏。 6、课件出示前奏和前八小节歌词,师指挥,生试唱。 7、课件出示其余旋律及歌词,齐唱,纠错。

8、师唱“中华民族到了最危险的时候”“起来,起来,起来”“前进,前进,前进进”等乐句,故意不唱出渐强和重音记号的效果。

9、学生指出师唱的不足之处,该如何唱。体会力度记号和渐强在本歌曲中的作用。 10、模拟升国旗:全体起立,师指挥,生跟着伴奏庄严地有情感地齐唱歌曲。 四、拓展延伸,丰富情感

1、就是这首歌在革命战争年代被称为中国民族解放的号角,对激励中国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用。虽然现在我们过上了和平幸福的生活,但我们不能忘记,我们的伟大祖国,曾经有过一段屈辱的历史。(课件播放《南京大屠杀》视频。)

这是一段真实的历史,这是一个永远抹杀不了的罪证。(课件出示日军暴行的图片)

2、看了刚才的视频和图片,你有什么感受呢?你最想说点什么? 3、与前面资料对比,观看香港回归十周年升国旗仪式短片。(课件出示)

4、提问:同学们,你们想过没有,当年日军为什么敢在中国的土地上这样肆无忌惮地残杀中国同胞呢?如果是今天,会发生这样的历史惨案吗?(引导学生体会“国弱人欺、国强人惧”的道理)

师:大家说得很好,所谓“国弱人欺、国强人惧”,希望大家不忘国耻,为振兴中华而努力读书!

(课件出示“不忘国耻”图片,播放《让世界充满爱》。) 五、全课总结,激励学生

(在音乐声中)师:这节课我们不仅学会了更准确的演唱国歌,还让我们看到了战争的残酷、和平的美好。同学们,“少年强则中国强”,让我们珍惜现在这来之不易的幸福生活,好好学习,将来把我们的祖国建设得更加强大,让我们的祖国在世界之林、永远立于不败之地吧!

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