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一年级语文第五单元教案

发布时间:2013-11-15 09:43:50  

10 打电话

教学目标

1. 通过学习本课,使学生了解农村的变化,体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。

2. 能认识13个生字,会写4个字。

3. 能自主积累词语。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文

2. 学习书写4个字。

教学难点

指导学生读准难读难认字:奶、村、兴。

教学准备

教学挂图、生字卡片、录音带、学生 自带玩具电话。 教学时数

2 课时。

教学过程

第一课时

( 一 ) 激趣导入

1. 老师出示电话 , 让学生看一看 , 说一说 。( 板书 : 电 1

话 )

2. 小朋友们打过电话吗 ? 给谁打的 ? ( 板书 : 打 ) ( 二 ) 初步感知课文内容

1. 听课文录音 , 感受课文内容。

2. 再听录音 , 小朋友一边认真看课文一边仔细听 c

3. ( 出示教学挂图 ) 说说小朋友给谁打电话二 ( 板书 : 爷爷奶奶、农村 )

( 三 ) 朗读课文 , 随文识字

1. 谁能读读课文 ? ( 读完后学生评议 )

2. 学生自由读 , 不会读的字借助拼音读准 , 并标出自然段序号。

3. 老师领读 , 学生跟读。

4. 指名读 , 其他同学注意认真听 。

5. 学生评议。

6. ( 出示生字卡片 ) 你们瞧 , 课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢 !你认识它们吗 ?

7. 学生自由读生字。

8. 你觉得哪个生字娃娃最容易读错 ? 小老师带读 :

奶 村 兴

9. 你想用什么方法记住这些生字 ? 组织学生分小组交流工 2

1。. 复习巩固 。

( 1 ) 开火车认读生字。

( 2 ) 识字游戏 : 找朋友。 ( 老师将字卡张贴在黑板上 , 然后请同学听音找字 , 再用这个生字组词 , 带同学们读一读 )

11. 我的词语库。

( 1 ) 学生自由读 : 电话 爷爷 奶奶 农村 高兴

(2) 你还喜欢课文中的哪些词语 ? 请带大家读一读。

(3) 用你喜欢的符号画出课文中的生字词。

( 四 ) 创设情境 , 巩固课文内容

1. 指导学生有感情地朗读课文。

( 1 ) 指名读第一段。

(2) 我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村 ? 你想念他们吗 ? 你能读出想念的感情吗 ?

(3) 老师范读。

(4) 学生自由练读 , 指名读。

(5) 小朋友们真的很想念爷爷奶奶 ! 那就快给爷爷奶奶打个电话吧!请自由读第二自然段。

(6) 出示句子 " 爷爷家装电话了 ! "

爸爸是怎样对我说这句话的 ? 你知道爸爸为什么这样 3

高兴吗 ? 谁能带着高兴的语气读一读这句话 ?

(7) 电话接通后爷爷奶奶高兴吗 ? 带着高兴、激动的心情读

第二段 。

(8) 齐读全文。

2. 创设情境 , 交际互动。

( 1 ) 小朋友平时给谁打过电话 ? 现在最想给谁打电话 ? 我们一起来试试吧。

( 学生拿出玩具电话 ) 学生分组进行打电话的练习。

(2) 说说电话给我们的生活带来了哪些方便。

3. 练习设计 :

( 1 ) 回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。

(2) 请你设计一种最新颖的电话机 , 并画下来。 板书设计 :

1。 打电话

高兴

我 爷爷奶奶

第二课时

( 一 ) 复习检查

1. 出示卡片 , 开火车认读词语。

2. 朗读课文 , 师生共同评议。

4

( 二 ) 识记生字字形

1. 出示卡片 , 学生认读 : 电 下 书 包

2. 你有什么好办法记住这些字 ?

学生自由说 , 分小组想办法。

3. 汇报交流 :

电 : 扁 " 日 " 字加上竖弯钩就是电话的 " 电 " 。 下 : 与 " 土 " 字比较。

书 " 书 " 像两层书架 , 上面还要摆有一本书。

包 : 数笔画记忆。

( 三 ) 指导书写

1. 仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么 。

2. 指导学生按笔顺规则正确书写 。

3. 老师重点指导 :

电 : 第三笔横要写在横中线上 , 第五笔竖弯钩从竖中线上起笔 , 穿过

扁 " 日 " 字 , 弯钩要写得圆润→些。

包 : 第三笔横折的横要写在横中线上 , 折在竖中线上 , 竖弯钩要封口 : 只有写成全封闭的 " 巳 ", 才能把东西包住 , 要不然会漏掉。

5

4. 学生在书上练习 , 描两个 , 写一个 。

5. 老师巡视 , 注意纠错。

6. 优秀作业欣赏、展览。

( 四 ) 课堂作业

完成生字练习 。

板书设计 :

diàn xià

电 下

shū bāo 书 包 6

11、电视塔

教学目标

1. 通过学习本课 , 初步了解电视塔的特点及作用 , 体会电视塔带来的快乐 。

2. 能认识本课 11 个字 , 会写 4 个字 。

3. 能自主积累词语。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1. 学习本课生字词 。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1. 了解电视塔的作用 。

2. 识记认读 " 变、成、彩 " 等难记难认字。

教学准备

生字卡片、课件、教学挂图 。

教学时数

2 课 时。

第一课时

7

教学过程

( 一 ) 谈话导入

1. 出示生字卡 " 塔 "字 , 这个字娃娃我们在哪一课里见过 ?

2. 谁愿意当小老师带大家读 " 电视塔 "。 ( 将字卡贴在黑板上 )

3. 你见过家乡的电视塔吗 ? 它是什么样子的 ? 现在 , 我们去看看课文是怎样写的 。

( 二 ) 初步感知课文内容。

1. 放课文的录音 , 学生一边认真昕一边仔细看课义。

2. 学生臼由读课文 , 遇到不认识的字可借助拼音 , 也可以请教同学或老师。

3. 读了课文 , 你发现了什么 ?

( 三 ) 学习生字新词

1. 小朋友们看 , 课文中的生宇娃娃急着跑出来 , 要和大家交朋友呢 !你认识它们吗 ?

2. ( 课件出示要认读的生字或出示生字卡。 ) 学生自由读 。

3. 你觉得哪些生字娃娃最难认 ? ( 变、成、彩 )

4. 小组内交流 : 你有什么好办法记住这些生字娃娃 ?

5. 全班交流。

8

6. 你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗 ?

7. 复习巩固。

( 1 ) 识字游戏变魔术 : ( 老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字 )

子 + 小→ ( 孙 ) 云 + 力→ ( 动 )

(2) 开火车认读生字。

(3)生字娃娃要回家了 , 让我们一起将它安全地送回家吧 ! 齐读生字。 ( 学生读对了 , 生字回到课文中 )

8. 自主积累词语。

( 1 ) 自由练读 : 电视精彩电视塔动画片。

(2) 指名读。

(3) 你还喜欢课文中的哪些词语 ? 带大家读读吧 !

(4) 从课文中画出这些词语。

( 四 ) 中间休息

( 点击课件 ) 欣赏各种电视塔的图片。

( 五 ) 细读全文 , 边读边悟

1. 出示第一句 : 铁塔高 , 铁塔尖 , 高高铁塔入云夭。指名读。

你知道了什么 ?

9

师 : 铁塔真高 , 它正和蓝天白云握于呢 ! 谁能把铁塔高高的感觉读出来 ?

2. 学习第二句。

( 点击课件或出示教学挂图 ) 小朋友看 , 谁来了 ? 让我们一起用掌声来欢迎孙悟空 。

孙悟空来到小朋友家的电视前 , 小朋友多高兴呀 , 谁来高兴地读读这一句 ?

小朋友想想 , 是谁迎来了天上的孙悟空 ? 你们想知道是怎样迎来的吗 ? 还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。

点击课件 , 呈现卫星发射信号 , 电视塔接受信号又传送到千家万户的 情景。同时配有蓝猫的画外音 : ( 或老师边画简笔画边描述 ) 小朋友 , 电 视塔的本领可大啦 ! 它通过看不见的电波 , 接收电视信号 , 然后把信号发 送到各家各户 。 这样 , 你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前 。除了孙悟空 , 你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗 ? 正因为有了电视塔 , 小朋友们才能看到这些精彩的电视节目 。 让我们向电视塔说声 " 谢谢 " 吧 !

3. 学习第二句 :

谁来读读这句 ?变得可真快 ! 谁能读出不同的变法 ?变得真有趣 , 大家一起读。

10

4. 学生愿意读哪一句就读哪一句。

5. 齐读课文。

第二课时

( 一 ) 复习

1. 开火车认读生字。

2. 指名读词语

电视 精彩 电视塔 动画片

3. 指名读课文 , 学生评议 。

4. 学生练习背诵课文。

( 二 ) 指导书写

1. 出示要会写的字 , 指名读 , 齐读

2. 个人自学会写字 , 说说你有什么好方法记住这些字?

3. 分小组讨论 , 在个人自学其础上 , 组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。

4. 全班交流 , 介绍记忆会写字的方法二

( 1 ) 顺口溜 : 上小下大尖尖尖。

(2) 加一笔 " 米 " 字上加一横就成 ..来 ..

(3) 图片展示法 :

①逐个出示 " 云 " 和 " 画 " 的图片 , 学生观察 : ②学 11

生看图说说从图到字有什么联系 。

③老师补充 。

5. 你认为哪个字写时应注意什么 ? 请告诉大家。

6. 指导书写。

( 1 ) 重点指导 " 尖 " 的写法 , 第一笔竖没有钧 .第四笔横写在横中线上 , 第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开点。

(2) 学生练习按笔顺规则书空。

(3) 学生在书上的田字格中练习 , 描两个写一个 。

(4) 老师巡视 , 注意纠错。

(5) 优秀作业欣赏。

( 三 ) 巩固练习

1. 扩词 :

云 ( ) ( ) ( ) 来 ( ) ( ) ( )

2. 说反义词 :

前一一 来 一一

板书设计 :

yún lái huà jiān

云 来 画 尖

12

12 天上的白云

教学目标:

1. 通过学习本课 , 激发学生观察和想 象的兴趣 , 培养学生积极探索宇宙奥秘的信心 。

2. 认识 12 个生字 , 会写 4 个字。

3. 能自主积累词语。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能认识 12 个生字 , 会写 4 个字 。

教学难点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

生字卡片、课件。

教学时数:

2课时

13

第一课时

教学过程:

( 一 ) 导入新课

同学们 , 你们平时观察过天上的白云吗 ? 它有趣吗 ? 今天这节课我们 就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧 ! ( 板书课 题 )

( 二 ) 初读课文 , 感悟课文内容 1. 播放课文的录音 , 学生边昕边看。 2. 想和录音读得一样好吗 ? 那就赶快试试吧 ! 不认识的字可借助拼音 , 也可小伙伴合作认识 , 还可以请教老师。

3. 学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字。

4. 老师领读 , 学生跟读。

5. 指名分段朗读课文。

6. 朗读讲评 , 重点引导学生将课文读正确。

( 三 ) 随文识字

1. ( 点击课件或出示像白云状的生字卡片 ) 你们瞧 , 课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了 , 你认识这些调皮的生字娃娃吗 ?

2. 学生自由读 。

3. 你觉得哪个生字娃娃最容易读错 ?

14

小老师带读 :

草 吃 才 咱 自

4. 有什么好办法记住这些生字娃娃 ? 学生分小组想办法。 全班交流 :

( 1 ) 加偏旁 " 早 " 字加上 " 斗卡 " 就是 " 草 " 。 " 白 " 字加上口字旁就是 " 咱 " 。

(2) 加笔画 : 大一一太白一一白

(3) 比较法 : 木一一才

(4) 数笔画 : 己 可

5. 开火车认读生字。

6. 复习巩同。

( 1 ) 识字游戏 : 送信。 ( 丁零丁零 , 邮递员去送信。小小信封谁收到 , 请你念给大家听 )

(2) 时间不早了 , 我们一起把生字娃娃喊回来吧 ! 齐读。 ( 学生读对了 , 生字回到课文中 )

7. 学生自主积累词语。

( 1 ) 自由练读 : 火箭发现同伴自己

(2) 你还喜欢哪些词语 ? 请读一读。

(3) 从书上画出这些词语。

( 四 ) 细读课文 , 边读边悟

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1. ( 点击课件 ) 你看到了什么 ? 你能美美地读一读第一自然段吗 ? 2. 小朋友们读得真好 ! 如果能注意适当地停顿就更棒了 ! 学生自由练读 : 碧绿的草地上 , 孩子们望着蓝天上飘动的白云 , 托着腮静静地想。

3. 云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢 ?

老师随机指导朗读 。

( 1 ) 云云说 " 白云多像我爱吃的棉花糖啊 ! " 云云多高兴啊 ! 你能带着高兴的心情读一读吗 ?

(2) 宁宁看到天上的白云变成大白马时心情怎样 ? 请带着奇怪的语气读读宁宁的话。

(3) 谁能用兴奋的语气读读安安的话 ?

(4) ( 点击课件或出示挂图 ) 天上的白云真美啊 ! 真有趣呀 ! 让我们一起来欣赏吧 !

(5) 云云、宁宁、安安的想象力真丰富 , 同学们也非常棒 , 谁能说说你看到的白云像什么 ?

(6) 大家的发现可真有趣 , 你们高兴吗 ? 那就带着这种感情读读最后一自然段吧。

(7) 指名分段朗读课文。

(8) 学生评议 。

板书设计 :

16

12. 天上的白云

棉花糖

白云像 小绵羊 大白马 ( 新奇的发现 ) 机器人 火箭 宇宙飞船 第二课时

( 一 ) 复习检查

1. 出示生宇卡片 , 指名认读。

2 、分小组赛读课文 , 师生共同评议。

( 二 ) 识记生字字形

1. 出示生字卡片 : 可才自己指名读 , 齐读。

2. 学生自学生字 , 说说你有什么好的识字方法 , 小组讨论。 3. 全班交流 :

可 " 河 " 字去掉 "1" 就是 " 可以 " 的 " 可 " 。 才 : 与 " 木 " 字比较。

自 " 白 " 字加一横就是 " 自己 " 的 " 自 " 。 也可用顺口溜来记 。

白里加横就是自 ,

自字古时指鼻子 , 今日说到自己时 , 常用食指指鼻子。 “己 ” 与 " 包 " 字中的 " 巳 " 比较。

( 三 ) 指导书写

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1. 学生认真观察生字在田字格中的位置和间架结构。

2. 你认为哪个字书写时应注意什么 , 请告诉大家。

3. 学生按笔顺规则练习书空。

4. 老师重点指导。

己 , 第一笔横折的折要写在竖中线上 , 稍斜一点 , 第二笔横要写在横中线上 , 第二笔竖弯钩要写得舒展一些。

5. 学生在书上先描两个 , 再写一个 。

6. 学生练习书写 , 老师巡视。注意纠错。

7. 优秀作业欣赏、展览。

8. 课堂作业 :

练习书写生字。

板书设计:

kě cái zì j?

可 才 自 己

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语文乐园五

教学目标:

1. 让学生通过读来感悟什么是反义 词 , 并用自己喜欢的方式记忆。学会 " 石、头、同、学 " 四个字 , 能写得工整、 匀称。

2. 通过扩词练习 , 让学生积累更多的词语。

3. 通过多种形式的读来提高学生阅读古诗的兴趣。

4. 引导学生结合生活实际 , 向同学介 绍自己的家庭 , 使学生乐于表达、善于表达。

教学重点:

训练书写能力 , 让学生积累词语 , 提 高阅读古诗的兴趣。 教学难点:

激发学生说话的兴趣 , 能善于表达。

教学准备:

实物展示台、录像、有关家庭生活的照片 。

教学时数:

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3课时

教学过程:

第一课时

( 一 ) 谈话激发兴趣

同学们 , 今天语文乐园的总经理又打来电话 , 邀请我们班的小朋友去那里逛一逛、学一学、玩一玩 , 你们高兴吗 ? ( 二 ) 词语超市

1. 现在老师先带大家到词语超市看一看 , 这里有很多的词语 , 请同学们自由读词语 , 要求读准字音。

2. 指名读 。

3. 分组读词语 , 说说你发现了什么 。 ( 每一对词语的意思相反 ) 说得真好 ! 意思相反的词语我们把它称作反义词 。赶快用你喜欢的方式记下这些反义词吧 ! ( 可以用动作记忆 , 可以你说我接 , 可以画图记忆?? .. )

4. 小朋友们 , 你还知道哪些反义词 ? 全班交流工如 : 早一一晚 有一一无 北一一一南

过渡 : 语文乐园送给小朋友每人一个写字板 , 比一比 , 看谁的字写得又正确又漂亮。

( 三 ) 写字板

1. 出示生字卡片 ( 石、头、同、学 ) , 指名认读 , 自由练 20

读 。

2. 学生仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

3. 重点指导书写 :

头 : 点、点、横、撇、点 , 强调 " 头 " 字的两点要往右斜对齐。

学 : 点、点、撇、点、横钩、横撇、弯钩、横 , 重点指导学生上边是学字头 , 而不是宝盖头。

4. 学生练习在写字板上描两个 , 写两个 。

5. 优秀作业评比 , 展览。

第二课时

( 一 ) 谈话导入

平时小朋友们一定特别喜欢做游戏吧 ! 今天这节课 , 老师要带同学们去语文乐园里做有趣的语文游戏。 ( 二 ) 语文游戏

今天我们要做的游戏是同学们喜欢的扩词游戏 , 说的词语最多的小朋友将得到智慧息。

引导学生联系生活实际 , 启发学生说 , 如 : 生活中带 " 电 " 字的东西很多 , 你知道哪些 ?指名说。

电 电池 电灯 电线 电脑 电冰箱

心 爱心 心里 心情 贪心 心声

21

火 大火 烈火 灭火 水火 火灾

评比智慧星。

( 三 ) 阅读欣赏

1. 同学们喜欢读古诗吗 ? 短短的几句话就能表达情感 , 快快读一读。

2. 学生借助拼音自读古诗。

3. 检查学生读书情况 :

( 1 ) 认读 : 远近听声春惊

(2) 指名读古诗。

4. 老师范读、带读古诗。

5. 学生自由练读 , 边读边思考 , 想想这首诗和标题的关系 。

6. 说说你读了这首古诗后发现了什么 , 读懂了什么。有哪些词语或句子不懂可以提出来 。学生可能不理解 " 山有色 " " 鸟不惊 " 是什么意思 , 教师可以引导学 生观察图 , 告诉学生 , 看远处的山往往是模糊的 , 但画上青绿的山色十分 清楚 , 这就是 “ 远看山有色” “鸟不惊” 的 " 惊 " 是惊慌害怕的意思 , 大家都知道 , 人走近树时 , 停在枝头的鸟儿就会受惊飞志 , 我们看画上的鸟 , 即使你走近, 它也不会惊慌地飞走。

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7. 学生有感情地练读古诗。

8. 配乐朗读。

9.学生练习背诵 。

第三课时

( 一 ) 导入

比一比 , 谁的声音响亮 : 用最洪亮的声音说出你的名字 , 老师就奖给你一颗星星。

( 二 ) 介绍 " 我的家 "

1. 今天 , 老师想上几个同学家去玩儿。你们愿意老师去玩儿吗 ? 呀 ! 这么多同学欢迎老师 , 老师可真高兴 ! 你们家是什么样的老师可一点也不 知道 , 谁先来向大家介绍介绍你的家 ? 学生说 , 老师随机启发 :

( 1 ) 你们家有哪些人 ? (2) 你们家与别人家有什么不同的地方 ? ( 三 ) 看看 " 他的家 "有一个小朋友想把他的家介绍给你们。 ( 放录像 , 演示小朋友幸福的家庭生活 )

你看到了什么 ? 他们在干什么 ?你觉得他们的家怎样 ? 随机板书 : 幸福的家。

( 四 ) 夸夸 " 幸福的家 "

1. 学生拿出家庭生活的照片 , 同桌互相说照片的内容。 23

2. 小朋友们 , 老师也有幸福的家。 ( 展示照片 , 介绍照片内容 )

3. 学生上台展示自己的家庭生活照片。

4. 同学们都有一个温暖的家 , 每天都能感受到亲人的关心和疼爱。谁来说说爸爸妈妈关心疼爱你的事 ?

5. 课间游戏 : 唱《好妈妈》。

6. 歌里的小朋友怎样对待他的妈妈的 ? 你们平时关心过爸爸妈妈吗 ?

看来 , 小朋友们的家都是幸福的家 , 老师决定要到全班每一个小朋友家里去玩一次 , 让老师分享你们每个家庭的幸福 , 好吗 ?

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