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走近名师 心得反思

发布时间:2013-09-19 10:31:34  

“走近名师”心得反思

施律娃

5月17日,我们听取了来自宁波行知学校名师谢增焕老师的一堂应用文习作课以及精彩而朴实的讲座。无论是课堂教学还是讲座,那给我的感受就是“实实在在,扎扎实实”。无论是名师还是普通教师,一堂实在的有效的教学才是所有学生都受用的。下面我就结合这次活动内容谈谈我对作文教学的一些体会。

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点。因此提高学生的写作能力是一项重要的任务。可是很多学生一提到写作文就发呆,感到没有东西可写,不知从何写起。有的东找西找,拼凑资料,甚至,有的抄袭作文选上的作品,一交了之。为什么会出现以上情况呢?究其原因有很多,但最重要的是我们老师没有让学生从写作的活动中获得积极的心理感受和情绪体验,没有打开学生生活的空间与思维天地,学会开源畅流。如何使学生在写作时握笔在手,信手拈来,有一种成功感呢?我们认为激发学生的写作兴趣,让学生常阅读,勤练笔,能让学生的作文精彩纷呈。

一、树信心,激发写作兴趣

(一)走进孩子的生活,选择他们感兴趣的话题写。我们教者不应只局限于教材的内容对学生进行写作的训练,而应从他们的生活体验出发,发掘他们生活和学习中最感兴趣的话题。鼓励学生把自己从这些活动中看到的、听到的和体验到的,或者最想说的话写出来。

(二)利用教室的文化阵地,让学生展示自己的写作能力。学生有话可说了,自然爱写自己想写的文章。日积月累,学生的写作素材会越积越多,就不会再愁言而无物了。

(三)利用课前两分钟“美文展示”栏目,让学生展示写作成果。

二、常阅读,积累写作的材料

阅读是写作的基础,俗语说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”就是说要有足够的语言积累,才能写出好文章。同学们写作时,就必须像蜜蜂采花蜜一样,吸取花蜜的清甜,多积累好词佳句,并将平时的好词佳句运用到习作中,才能写出好文章。那么如何能引导学生做有效的阅读积累呢?学生可以从课文中积累、在课堂中积累、在课外阅读中积累

激发学生写作的兴趣,让学生乐于写作,是写作的内在动力;让学生走进生活,进行广泛的阅读是写作的源头活水;让学生勤于练笔是提高写作能力的有效途经。实实在在,能让学生的作文精彩纷呈。

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