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人教版小学语文第五册科利亚的木匣

发布时间:2013-11-15 12:57:53  

背景资料

? 卫国战争
? 1941~1945年 ,苏联人民为反对法西 斯德国及其欧洲、亚洲盟国侵略而进行的 战争 。1939年9月 ,第二次世界大战全面 爆发。1940年6月法国投降。同年7月21日 阿道夫· 希特勒下令秘密制定进攻苏联的 《巴巴罗萨计划》,其主要内容以闪电战 战略为基础,包括进攻、占领和肢解苏联 的一切计划和细节。

初 读 课 文
? 1. 画出课文中的生字词,用自己喜欢 的方法掌握生字词。 ? 2. 思考:课文讲了一件什么事? ? 3. 思考:课文是按照什么顺序写的? ? 4. 文章的最后一自然段有什么作用?

我会认,我会读
xiá jù jiē

? 匣






shù 数学 shǔ 数落

liàng 重量 liáng 测量

我会认,我会写
? wā xié ? 挖(挖苦) 鞋 (皮鞋) ? jù miǎn ? 锯(电锯) 免 (避免) ? qiǎng nán (仓=仑) 难 (困难) ? 抢(抢救) ? guǎn dí ? 管(管理) 敌 (敌人) ? dǒng ? 懂(懂事) fǔ 斧(斧头) wū 屋(房屋) chū 初(初春) jiē 阶(台阶)

区分字形,并组词
? 斧( ? 爷(
? 抢( ? 枪(

) )
) )

锯( 据(
难( 滩(

) )
) )

免( 兔(
阶( 价(

) )
) )

再读课文,理清文章脉络
? 课文是按什么顺序来写的? ? 埋木匣
挖木匣 受到启发

根据课文写作顺序把课文分成三个部分

? ? ?

一(1~3):埋木匣 二(4~12):挖木匣 三(13):受到启发

? 轻声朗读课文第一段(第1至3自然段), ? 思考问题: ? 为什么要埋木匣和木箱呢? ? 科利亚的木匣里有什么?

?

各种各样 ? 木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰 鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

科利亚和妈妈是怎样埋东西的? 放 盖 踩 他放好了木匣,盖上土,用脚踩实, 撒 还在上面撒了一层细沙,免得被人发 现。
妈妈把有些东西放进箱子里,从家门 口向前走了三十步,把箱子埋在地下。

?

科利亚从家门口向前走,( 数 )了十步, 就用铲子( )起来。坑挖好了,他把一个 挖 木匣( )在里面,匣子( )好后,( )上 放 放 盖 土,用脚( )实,还在上面( )了一层细 踩 撒 沙,免得被人发现。

妈妈是怎样挖木匣的?
? 妈妈从家门口朝前走了三十步,挖出 了她埋的箱子。她高兴地说:“算术真有 高兴 用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了, 现在就不好找了。”

科利亚第一次是怎样挖的?
科利亚也拿来铲子,从家门口向 前走了十步,动手挖起来。他挖呀, 挖呀,坑已经挖得很深了,还没找到 匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍 然没找到。
还、仍然:强调了科利亚没有找 到木匣子这一结果。

为什么挖不到木匣?
科利

亚丢下铲子,坐在台阶上,用 手摸着脑门想。突然他笑起来,对小 伙伴们说:“我知道是怎么回事啦! 木匣是我四年前埋的,那时候我还小, 步子也小。我现在九岁啦,步子比那 时候大了一倍,所以应该量的不是十 步,而是五步。你们看,我马上会找 到我的木匣子。”

后来,科利亚又是怎样挖到木 匣的呢?
科利亚量了五步,又动手挖起 果然 来,不多一会儿,他果然找到了木 匣子。 表示事情的结果 跟预料的相符合。事 实证明科利亚的想法 是正确的。

原来如此!!!
埋木匣
1 2 3 4

只有5岁,步子小。
5 6 7 8 9 10

挖木匣 第一次:
1 2

4年以后,步子大。
3 4 5 6 7 8 9 10

第二次:
1 2 3 4 5

科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不 光找到了匣子,还懂得了时间一天天过去, 人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的 一切,不是都在起变化吗?” ? 这是科利亚的体会,是他从挖木匣中 得到的认识:

时间过去了,人长大了,步子也变大 了,由此他认识到周围的一切都在起变化。 面对着变化着的事物,不能采取固定不变 的态度。

由“周围一切都在起变化”懂得:
? 1、我们做事情,要随着情况的变化采 取不同的做法。
? 2、我们只有随着周围的变化而变化才 能把事情做好。

指导造句
? 科利亚把坑已经挖得很深了,还没找到 木匣子。他又朝左边挖,朝右边挖,仍然 没找到。 ? “仍然”表示结果与前面一样。 ? 如:你现在仍然是我的老师。

? 科利亚量了五步,又动手挖起来,不 多一会儿,他果然找到了木匣子。 ? 果然:表示事情的结果跟预料的相符 合,含有“真的”、“果真这样”的 意思。 ? 如:前面果然就是一片桃林。

? 科利亚不光找到了匣子,还懂得了周围的 一切都在起变化。 ? “不光……还……”是表示意思更进一层。 ? 如:我们不光要读懂课文,还要学会课文 的写法。

? 妈妈高兴地说:“算术真有用。如果当初 我随便挖个坑把箱子埋了,现在就不好找 了。” ? “如果……就……”前半句表示假设一种情 况,后半句表示这种假设实现后出现的结 果。 ? 如:如果明天下雨,我就不到动物园去玩 了。


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