haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

我是什么 2

发布时间:2013-11-16 10:56:13  

《我是什么》教学设计

第二课时

教学目标:

1、正确的认识本课的生字,朗读中感悟“落、打、飘”的不同。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

4、激起小学生爱水节约用水的思想感情。

教学重点:

1、复习巩固生字,正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。

教学难点:了理解水的变化与人类的关系,增强环保意识。

教具准备:

1、云,雨滴,雪,冰雹相关贴图。

2、制作本课的课件。

教学过程:

一、 谜语导入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?老师这里有几条谜语,看谁猜的又多又准确。(说出关于云、雨、雪、冰雹的谜语)图片随机贴到黑板上

2、今天咱们学习的这篇课文也是一个谜语,课题是?(板书:我是什么)齐读课题。

二、复习生字

1、 本课新生字在课文中出现的词语搭配读(小游戏摘果子)-

2、 认识多音字没、冲。

三、精读课文,指导朗读

学习第一自然段(出示课件)

1、 谁来说我是什么?(水) 板书:水

2、 导读,引导学生回答,看看我们能变成什么?(汽、云)是怎么变的?(太阳一晒,

我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数……在空中飘浮)

3、 提出重点词“无数”,“极小极小”引导学生读重点句。

4、 出示课件云的图片,了解生活中不同时间,不同颜色的云(引导提问“云姐姐什么

时候穿什么颜色的衣服呀?”)

5、 请学生用“有时候……有时候……”造句。

学习第二自然段(出示课件)

1、 水可真能干一会就变成了云,还能变成什么?请同学读课文其它同学思考(雨、

雹子、雪)

2、 引导并提问,变成“雨”还在天上吗?是怎么下来的?(落,引导学生做落下来

的动作)变成“雹子”怎么下来的?(打,引导学生明白冰雹打下来是因为硬有力。)“雪”又是怎么下来的呢?(飘,引导学生做出雪花飘的动作,感受雪轻。)

3、 我们能不能把“落,打,飘”这三个词语换一换位置?学生自读试试换了有什么

不同,说出能换吗?(不能,因为“雪”很轻,飘下来速度慢,所以应该是飘下来,冰雹却很重所以应该是打下来,比起雪和冰雹,雨不轻也不重就是落下来,如果这里换了位置就不贴切了,这里作者用词很准确。)

4、 齐读这一段,注意雪飘应该读得轻慢,雹子打下来很重,所以应该读重一些,雨

不轻不重。

学习第三自然段

1、 师范读第三自然段,学生铺着休息听,提问,老师读课文时孩子们在下面没讲话

没乱动,我们的课题很(安静)不止孩子们安静,书上的水池也很安静,咱们去看看水是怎么生活的。

2、 平常水在池子里安静的干嘛?(睡觉)除了睡觉还做什么?(小溪里散步)怎么

散步的?(慢慢的,水流很慢)还看到他在做其它什么吗?(江河里奔跑比赛,因为水流很快)还有吗?(海洋里唱歌,跳舞)真热闹,你们喜欢热闹吗?

学习第四自然段

水的生活真是丰富多彩,那它多的性格怎么样,我们去看看第四自然段

1、 请同学们自读课文,找出课文中反应水性格的词(温和,粗暴)

2、 他们是一组反义词,谁能说出这两个词语的意思?(温和就是很温柔很和气,粗

暴就是脾气很不好,很暴躁)

3、 课文里面哪里体现出了水很温和,什么地方又体现出了水粗暴呢?(灌溉田地,

发动机器,帮助人们工作)(淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带去灾害)

四、拓展

1、水温和的时候为人类带来好处,粗暴的时候却给人们带来灾害,孩子们我们应该怎么办?怎样让水给我们带来好处却又不伤害我们,我们应该做些什么?(引导学生提出植树造林,南水北调,新修水电站)

2、现在我们好多地方都干旱缺水,那我们应该怎么办呢?(节约用水,珍惜水资源)

五、总结

今天我们知道了水不仅会变还会帮助人们做事。聪明的人类想出各种办法来治理水,让水给我们做好事,学了这个我们要和水做朋友节约用水能做到吗?

板书 :

云(图片) 雨(水滴图片) 雪(图片) 冰雹(图片)

落 飘 打

节约用水,造福人类

上一篇:识字总结
下一篇:称赞教学设计
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com