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小学三年级上册语文庐山的云雾

发布时间:2013-11-17 08:58:01  

14 庐山的云雾

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一、定向· 诱导
学习目标: 1、了解庐山云雾的千姿百态和瞬息万变 2、学习作者抓住庐山云雾特点的写法,仿 写云雾的瞬息万变。

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二、自学· 探究
默读第二自然段,作者抓住庐山云雾的哪 个方面去写的?作者运用了什么修辞手法 写具体的?

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那些漂浮在空中的一团团云雾,就像________ 那些移动在山间的一堆堆云雾,就像________ 那些游走在山脚的一缕缕云雾,就像________

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三、讨论· 解疑
作者写庐山的云雾时运用了什么方 法?

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四、反馈· 总结
仿写: 节日的焰火瞬息万变。 , ,

.

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只 缘 身 在 此 山 中 。

不 识 庐 山 真 面 目 ,

远 近 高 低 各 不 同 。

横 看 成 岭 侧 成 峰 ,

题 西 林 壁
苏 轼

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疑 是 银 河 落 九 天 。

飞 流 直 下 三 千 尺 ,

遥 看 瀑 布 挂 前 川 。

日 照 香 炉 生 紫 烟 ,

望 庐 山 瀑 布
李 白

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反馈· 总结

学完本课你有什么收获?

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作业:
1、读《火烧云》 2、观察家乡的云雾变化, 写一个小片段。

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