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小学一年级语文(上)第五单元教案

发布时间:2013-11-17 08:58:05  

精心备课 精细研讨 精品呈现

1、人有两个宝

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯

【教学重点难点】识字、写字、朗读、背诵

【教 具】生字卡片

第一课时

一、故事导入,揭示课题

1、讲爱迪生发明创造的故事。

2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。

二、初读指导

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。

1、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。

2、这首儿歌共有几句话?

3、指名分句读课文,正音,指导停顿。

三、精读训练

1、学习第一句。

(1)指名读第一句。

(2)人有哪两个宝?

(3)出示:双手 大脑

“双手”就是左右两只手,举起你的小手,轻轻的拍拍你的小脑袋!

苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 1

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认读。举起双手,拍拍脑袋。

(4)指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。

(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课我们再学习。

2、学习生字。

(1)出示:人 个 大 手

(2)自学生字。

看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

“人”:撇从竖中线起笔,撇和捺都要舒展,撇脚要平。

“个”:“人”偏上,竖在竖中线。

“大”:撇从竖中线起笔,捺从交点起笔。 “手”:第一笔是平撇,竖钩在竖中线。 教师范写,学生描红、临写。

【作业设计】

练写本节课所学生字,一个写一行。

【课后反思】

苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 2

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第二课时

一、复习

1、出示:双手 大脑 两个宝 人(认读)

2、给“人、大、手”找朋友。

3、人有哪两个宝?

二、继续精读训练

1、为什么说双手和大脑是人的两个宝?、

(1)指名读第二句。

(2)出示“会”,认读。

(3)双手会干什么?出示“做工”,认读,理解词义。

观察图,问:图上的小朋友双手会做哪些事呢?出示:双手会( )。你的双手会做哪些事呢? 双手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!

(4)大脑会干什么呢?

“思考”什么意思?

观察图上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友在想什么?

(5)指导朗读第二句。

2、学习第三句。

(1)指名读第三句。

(2)出示:才能创造。理解“创造”的意思。

(3)怎样才能有创造?出示“用手又”,认读。

苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 3

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(4)手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?

(5)指导朗读第三句。

重读“又”、“创造”。

三、总结全文

这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到,对不对!

四、朗读背诵全文

五、学习生字

1、出示:会、工、用、又、才。

2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找朋友。再交流。

3、指导写字。

(1)讲清要点,教师范写。

“工“:独体字,形体扁宽。末笔横略长。 “用“:上包下结构。第一笔是竖撇,倒数第二笔是横在横中线,最后一笔竖竖在竖中线。 “又“和“才“都是独体字。

(2)学生描红。

【板书设计】

双手 做工

两个宝 创造

大脑 思考

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【作业设计】

默写课文《人有两个宝》

【课后反思】

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2、升国旗

【教材分析】

《升国旗》这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

【教学目标】

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

【教学重、难点】

重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

难点:

在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感

【教具准备】

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片,升国旗的录像

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

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师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课 题,学生书空)

二、初读课文,探究识字

1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

(1)小组内交流

(2)小组代表发言,汇总资料

(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文,纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

三、朗读感悟,激发情感

1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件,学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

四、小组合作,快乐识字

1、认识新偏旁,教师讲解名称,学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

3、小组合作,交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

五、联系生活,拓展延伸

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说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

六、教师总结

这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

【板书设计】

立正

升国旗 热爱国旗

敬礼

【作业设计】

同桌之间表演课文

【课后反思】

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3、江南

【教学目标】

1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。

2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。

3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

【教学重点难点】 朗读、背诵课文,识字、写字。

【教学准备】投影、录音机、小黑板

第一课时

【课时目标】

1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。

2、复习巩固汉语拼音,学习生字“江、南、鱼、叶”,能正确书写。

【教学过程】

一、看图导入

图上画了些什么?这是什么时候?在什么地方人们在干什么/这是一幅美丽的江南水乡图景。

二、初读课文

1、范读课文,听准音。

2、学生自由读课文。

(在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 9

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习巩固汉语拼音。)

3、再读课文,边读边找出课文中的生字。

4、指读课文,随机纠正字音。

5、说说你最喜欢读哪些句子?

6、读了课文,你知道课文写了江南的什么?

三、学习生字

1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?

2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南 何田田 (小)鱼 (游)戏

3、说说你记住了哪个字?

4、指导书写:江鱼叶

(1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)

(2)“叶”要注意右边的部分。(组词)

(3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。

5、学生描红,临写。

【课后反思】

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第二课时

【课时目标】

1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、学习生字“可西”,指导书写。

【教学过程】

一、复习检查

1、开火车读生字。

2、揭示新课。

二、朗读课文

1、指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?

2、是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。(指读)

3、大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?

(1)引导学生从颜色上来说说。

(2)引导学生从形状上来说说。

(3)引导学生从两方面说说莲叶的特点。

(4)这句是赞美莲叶的,“何”可以理解为多么,莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛!

4、美美地朗读第一句话。

5、看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,听她们唱的多快乐呀!(放录音)小姑娘的歌声惊动了谁呀?

6、看图:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?

7、诗句里是怎么讲的?(指读)

8、鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样?

(1)指导朗读。

(2)比赛读,齐读。

(3)请学生扮演小鱼活动活动。

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9、连起来读课文。

三、背诵练习、

1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!

自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)

2、指名背诵。我的修改:齐背全文。(积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法引导学生背诵古诗,教师帮助学生设置台阶,从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵,让学生装体验学习的快乐。)

3、学了这篇课文,你有什么感想?(渗透教育)

四、学习生字

1、出示:西可

2、学生交流识记方法。

3、指导书写。

(1)“可”字的末笔是竖钩。(组词)

(2)“西”按笔顺写准确。(组词)

4、学生描红,临写。

【课后反思】

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4、我叫“神舟号”

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

3、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。

4、通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。

【教学重难点】

1、规范书写本课7个一类生字。

2、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。

第一课时

一、看图导入

1、出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:图上画的是哪里,有谁?(相机板书:太空嫦娥飞船)

2、简介嫦娥。

嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?

3、揭示课题:我叫“神舟号”

二、初读感悟

1、请小朋友借助读音,自己试着读读课文。苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 13

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要求:看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。

2、指导读准生字词。

出示:

tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai

一天一艘飞船正在问你来以前的派

自由读,指名读,“小老师”领读。

3、指导读准长句。

小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你? 我叫“神舟号”,从中国来,科学家派我来作飞行实验。

三、再读体会

1、再读课文,说说你读懂些什么?小组内交流,全班汇报。

2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁?

3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。

(1)自由读。说说从这一节读懂了什么,同桌交流。

时间:晚上

地点:太空。解释“太空”即很高的天空。 多媒体演示:无人驾驶飞船在太空运行的情景。

(2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?

指名读。“小弟弟”指的是谁?

再指名读。师生共同评价,突出“问”的语气。 教师范读。女生齐读。

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4、船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。

(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。

名字:神舟号。简介:这个名字是江泽民主席亲自取的,你知道什么意思吗?(神奇的船) 家乡:中国

任务:科学家派来作飞行试验。

(2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。

5、听说“神舟号”来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢?

(1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。

(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。

四、学习生字

1、出示生字:飞在你

2、按笔顺书空。

3、学习新笔画:横折斜钩

4、分别用三个生字组词。

5、指导在田字格中的位置。

【课后反思】

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第二课时

一、游戏导入

1、摘苹果:苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个,就奖励一个苹果。

2、自由朗读课文,回忆课文内容。

二、赏读课文

1、学生自由朗读,并且选择文中自己喜欢的一个角色,好好练读。

2、小组内交流读后的感受。

3、各小组推荐一名学生美读课文,参加全班读课文比赛。组内其他成员精心指导参赛选手。(引导学生团结协作,积极参与)

4、读书比赛。全体学生做评委,评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。

三、练习背诵

1、自由读课文,标上小节记号。

2、想想每个小节分别说了什么?

3、练习背诵。

四、指名表演

1、在基本背出课文的基础上,练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。 小组练习,指名表演,相互评价。

2、想象:嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在??原来狭窄的马路现在??原来浑浊的河流现在??原来??现在??

学生自由想象,小组交流,互相取长补短。 全班交流。

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再次想象:如果嫦娥回来了,你想怎样招待她?

3、再次表演。

观众可以提问小演员,比如问飞船:你觉得你的家乡中国是个怎样的国家?太空中你还有哪些伙伴?问嫦娥:原来你的家乡是怎样的?你是怎样飞到天上去的???

评出最佳表演奖、最佳创意奖。

引导学生之间互相提问,互相出动,体验角色。

五、学习生字

出示生字:来的么去

方法同前,同时注意发挥学生的自主性,小组自学生字,教师加以点拨、指导。

六、课堂作业

完成习字册。

七、课外作业

从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识。

【课后反思】

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【教学目标】

1、按从左到右的笔顺规则,照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

3、拼拼读读、画画说说的综合练习。

4、仔细观察图画,展开想象,练习对话。

【教学重点】

1、写字训练。

2、读背训练。

3、学习字词句。

4、口语交际训练。

【教学准备】 投影片

【教学课时】 1课时

【教学过程】

教学第一题:学用字词句

一、审题

1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的要求。

二、指导

1、指导观察

(1)出示挂图或投影片。

图上画了什么地方?谁在什么地方干什么?干得怎么样?

(2)认读拼音词。

(3)小结。

2、指导画小手。

苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 18

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(1)出示挂图。思考:图上的小朋友是怎样画小手的?画小手需要哪些东西?

(2)指名回答。

(3)小结。

3、指导说小手。

三、练习

教学第二题:写好铅笔字

一、指名读题,老师讲解题目要求。

二、指导。

三、练习

1、集体书空练习。

2、学生在书上的田字格中描红、仿影。

3、学生在田字格中临写。

教学第三题:读读背背

一、审题

1、指名读第题目。

2、说说题目中有哪些要求。

二、指导练读

1、学生借助拼音练读。

2、看图理解儿歌的意思。

3、练习读。

教学第四题:口语交际——借铅笔

一、审题

二、指导

1、指导学生逐幅看图,说说每幅画的意思。

2、指导说话。

(1)小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎苏教版小学语文一年级上册第五单元教案 主备人:张淑鹏 19

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样说的,怎样做的?

(2)小猴在干什么?小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?

三、练习

1、指名回答图旁的问题。

2、将两幅图的内容连起来说说。

四、反馈

1、同桌分角色表演。

2、指名上台分角色表演。

3、评议。

4、学生演练。

5、评价小结。

【课后反思】

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复 习

【复习内容】

复习课文《人有两个宝》《升国旗》《江南》《我叫“神舟号”》《练习2》

【复习目标】

朗读课文,背诵指定段落。正确识字写字,认识字的结构。

【复习重点、难点】

朗读课文,背诵指定段落。正确识字写字,认识字的结构。

【复习构想】

先有感情地朗读、背诵课文的内容,然后默写生字,指导书写重点笔画、生字,最后进行相关的练习。

【教学准备】

电脑、投影仪、小黑板

【复习时间】

1课时

【复习过程】

一、复习导入

今天我们一起来复习第二单元,打开书看看这个单元一共有几篇课文。(《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》)

二、复习过程

(一)复习《人有两个宝》

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文,集体背诵。

3、默写生字:个人、有用、人才、大手、工人

(二)复习《升国旗》

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看图,朗读课文。

指名背诵课文。

播放动画,我们一起带着感情背诵课文。 巩固练习:组词

升( ) 向( ) 正( ) 中( )

(三)复习《江南》

1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗?指名背诵;

3、集体背诵课文。

4、巩固练习

(1)默写生字词:江西、小鱼、可见、叶子

(2)音近字比较:可( ) 生( ) 口( ) 升( )

(四)复习《我叫“神舟号” 》

1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文,教师评点。

3、你能不看书,背背课文吗?

指名背诵,集体背诵。

4、巩固练习。

(1)看拼音写词语。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái

( ) ( ) ( ) ( )

(2)写出下列词语的反义词。

来——( ) 东——( )

上——( )

(五)复习《练习二》

复习读读背背。

写好左右结构的字。

学会有礼貌地向别人借东西。

写出下面字的笔顺和共有几笔。

又( )笔。北( )笔。

向( )笔。来( )笔。

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又:共( )笔,第二笔是( )。 用:共( )笔,第五笔是( )。 我:共( )笔,第五笔是( )。 正:共( )笔,第四笔是( )。 你:共( )笔,第四笔是( ) 飞:共( )笔,第一笔是( ) “来”的第三笔是( ) “在”的第三笔是( )

(六)把句子补充完整。

1、 在天上飞。

2、 正在读书。

3、太阳 。

(七)按课文内容填空。

1、( )( )两( )宝,双( )和( )脑。双手会( )。大脑会( )。

2、( )星红旗,( )( )( )( )旗。( )歌声( ),高高( )( )。( )( )( )( ),( )您敬礼。

3、( )( )( )采莲,莲( )何( )( )

(八)回答问题。(不会写的字可用拼音代替)(10分)

你的手会做哪些事?

答:我的手会

【课后反思】

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