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占调皮学生的便宜

发布时间:2013-11-19 12:53:54  

占调皮学生的“便宜”

何志芬

著名教育家魏书生有一个有趣的“占便宜”教育理论:多为别

人做事情就是自己多占便宜。那么,教育捣蛋学生岂不是占捣蛋学生的便宜?这个理论乍看起来有点阿Q精神,细想的确如此,我们整天面对调皮捣蛋、莽撞无知的学生,他们的花样层出不穷,他们的问题千种百样,在与他们的交锋中能极大的锻炼我们的教育能力,丰富我们的教育智慧,我们还真是占了他们的便宜。

一次作文课上,我要求下课后交作文。我声音刚落,“呀——”下面传来几声抱怨。“‘呀’什么,如果两节课还完不成一篇作文,考场上怎么办?”我有点儿生气,朝着喊声最亮的一名女生瞪了一

眼。“瞪我干啥,我又没喊?”一名叫张帅(化名)的男生(从我这里看,他与那名女生在同一视线上)冲我喊了一嗓子。一时间,所有的学生都静下来,看着我。

学生当堂顶撞老师,我是决不能容忍的。这个平时最不爱学习、刁钻难管的家伙,曾经把一条死蛇塞到一名女生的桌斗里。一定要趁机杀杀他的气焰。我正想劈头盖脸地批评他一顿,转念一想,要镇静,不能跟学生一般见识,再说教育学生最终还是要从心灵上入手,育人要先育心,只有先打开他心灵的一扇窗,才能将育人的春风吹进他的心田。于是,我让大家继续写作文,把他单独叫了出来。我压住火气对他说:“张帅(化名),刚才你为什么那么‘出众’,能跟我说说吗?”“不是我喊的,你瞪我干啥?”他梗着脖子,答语中仍有火药味。“你是觉得自己受了冤屈,所以就要立马发泄出来,是吧。”我静静地说,“你想,你又没喊,老师怎么可能瞪你,只是你没看清。我生气的是你身后的学生,但是你当着全班学生的面质问我,却让我真正受了冤屈,你学生知道要面子,我老师难道就不要面子了。那么,你说我该怎么办?”听了我的话,他梗着的脖子耷了下来,脸上显出一丝不好意思来。

“那咱俩就在课堂上吵,老师生气,学生无法学习,是不是?” 我看到了教育的突破口。

“嗯,是。”

我接着说:“而且,这只是你生活中的一朵小浪花,在你以后的人生道路中将会有很多误解、委屈,遇到这种情况,乱喊乱叫能解

决问题吗?”“今后不再乱喊了。”我话音刚落,他就接了上来。 他以后确实再没顶撞过我。我认为这是那次我先尊重他,积极引导的结果,而且我不是在克制感情上也取得了一次胜利吗?当然,教育调皮捣蛋学生,是一项长期而艰巨的任务,更是学校、家庭、社会共同努力的结果,一次教育解决不了问题,需要我们静下心来,沉住气,以愚公移山之志来做。

后来又经过一个学期无数次琐碎事件的碰撞、消融,我们终于在元旦联欢会上看到他动情歌唱的身影,在领奖台上看到他灿烂的笑脸。

学生的成长环境、家庭教育、经济状况、个性特点等等总是有

差别的,再加上他们年龄小阅历浅,他们身上总是存在这样那样的问题,会犯下这样那样的错误,有些甚至还相当严重。但是,不管出现什么情况,我们作为教育工作者,都要以人为本,站在学生的立场上,尊重孩子的个体差异,尊重他们的人格,用诚心、爱心,去关心帮助他们,从而唤起他们的自尊,引导他们尊重自己,接纳自己。而且,当我们真的怒发冲冠时,为什么不用魏书生“占便宜”理论来调适和提醒自己呢?

把在实践中磨炼、提高的机会留给自己,把健康、活泼、文明和知识送给每一个学生吧——包括每一个调皮捣蛋的所谓差生,也许这样我们的教育工作才能有源头活水,常做常新。

思考题

在教学中你是如何对待调皮学生的,你占过他们的“便宜”吗?

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