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四年级语文学科阶段性检测质量分析

发布时间:2013-11-19 12:53:55  

2013-2014学年度第一学期 四年级语文期中检测质量分析

安乐学校 陈文章

一、试题情况

1、本套试卷难度偏难。一套试卷的难度最好控制在0.2-0.3之间,小于0.15偏易,大于0.35偏难,而本套试卷的难度为0.37,属于偏难。

2、本套试卷的区分度较高。一套试卷的区分度能大于0.25则说明区分度已经很高了,而本套试卷的区分度达到了0.2645,则说明本套试卷的区分度相当高。 3、从统测结果来看,及格率和平均分都不高,失分率较高,结果不是很好。

二、试卷答题情况分析

1、基础知识

基础知识教学仍有漏洞。看拼音写词语“谨慎”的“慎”字少写一横,“吩咐”写成“丰富”的,特别是多音字失分较高,失分率为56.25%,此题重点考了“着”的读音,答题情况甚是不好。另外就是查字典,按要求填空题,本道题失分也较多,失分率为37.5%,原以为学生应该掌握了此类知识,但结果甚是不佳。学生不会填写查字法,大写字母也不会。分析原因主要是平日练习的不够,学完了就没有注意巩固。名言警句题,要求是写一句和老师有关的名言,很多学生会写,但大都将字写错,减分现象严重。分析原因主要是教学中只要求学生背,没有落实到笔头上,对写的训练忽视了。

这些问题的出现都在告诉我对基础知识的教学不容轻视,教学中必须教给学生准确的知识,必须对学生进行细心的指导。对学生要严格要求,不能任由学生随意书写。同时,在教学中我更不能忽略学生自主识字能力的培养。老师讲的多,学生自主识字、交流的时间、机会少,自然掌握的就不牢固。

2、积累运用

由于是阶段性的检测,这次检测的积累运用的问题相对期末也比较多,主要问题有:

(1)对名言、警句、诗句只会背,不会写,落到笔头错字、丢字的现象屡见不鲜。如“半江瑟瑟半江红”的“瑟“,“弟子不必不如师,师不必贤与弟子。”的“贤”,《暮江吟》的“暮”,“露似珍珠月似弓”的“真珠”。

(2)对古诗积累只局限于书本,不注重课外积累。如,四年级这道题“写一句与老师有关的名言。”学生多数不会答,分析原因是平日根本没练过,学生自然不会。

(3)知识的迁移方面存在着问题。如第四题结合语境选择词义的,同学们就不知道该如何回答问题,还有积累与回顾的第三题,“每到节日,我们便会想到谁的什么诗?”这道题其实考的是唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗,但这么一考,学生就不会答了。

3、阅读

从查阅试卷看,学生失分多出在“理解”、“感悟”、“概括归纳”以及“领悟表达”方面,原因是:学生阅读习惯差,阅读态度不认真。

很多学生浏览一遍文章即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。如课外阅读根据课文内容回答问题:咬人草长的是什么样子。错误率45.3%。学生答卷时没有很好地读短文,更没有很好的理解命题者的意图,答题不够准确。而这正是教师没有教给学生拿来一篇新文章怎样去读,怎样理解的后果。

4、习作

总体来看,这次检测中的习作部分完成较好。一是因为这次考试题目之前训练过,二是因为同学们都能认真地对待。

5、卷面书写:

本次测试,我班卷面书写呈现中等偏下水平。整体情况来看,1/3能做到正确、规范、端正、整洁,1/3能做到正确、端正、整洁,1/3不端正,更不规范,字迹散乱,甚至难以辨认,严重影响阅卷。写字教学质量急待全面提高。

三、努力方向

1、准确解读教材。

教师在把握好自己在备课中的“角色”,充分解读课标,弄清语文教学中各

“学段”的具体目标和具体要求的基础上,还要认真使用各种教学参考书,认真研读教材,对教材体系,单元重点、难点,课前提示,课后练习等要多给以关注,要认真做好课前准备工作。

3、狠抓课堂教学的实效性。

教学质量的高低主要决定于课堂教学效益的高低。一堂语文课,学生应该学什么?凭借哪些载体来学,怎么学,达到什么结果,都是决定课堂教学效益高低的因素。必须堂堂清楚,课课清楚,人人(教师、学生)明白。语文教学要抓住“语言”这个关键词,让学生充分地读,认认真真地品。要引导学生把握关键词句在表情达意方面的作用,要引导学生领悟作者的表达方法和掌握学习方法。要注意引导学生学习运用好的、美的语言“模块”。要充分调动学生的学习积极性,激活学生的思维,培养学生的想象力。切实有效地提升课堂教学质量。

4、重视学生的口语交际和习作能力的训练。

习作教学要让学生由说到写,自由作文,以我手写我心,大力提倡学生写真人,叙真事,抒真情。要注意引导学生在作文时锤炼语言,并认真学习借鉴优美语言。学生习作不在乎篇幅长短,而在于是否表达完整,是否有优美生动的语言,是否有真情实感。要大力提倡学生多读书,读好书,好读书,重视语言和技法的积累,强化习作训练。

5、重视良好的学习习惯和兴趣的培养。

以后要重视引导学生养成认真读题、答题,认真读短文、读书的良好习惯。

6、重视对学困生的辅导,有效提高学生的成绩。

本班大体情况较好,这次之所以考得不理想是因为我刚接上本班的教学工作,师生在彼此的适应上需要一段时间,再者就是对于学困生的帮扶上做的工作不是太多,像杨文鑫这类学生更需要耐心和恒心。

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