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一年级语文上册《菜园里》第一课时

发布时间:2013-11-24 08:02:31  

一年级语文上册《菜园里》第一课时

教学目标:

1、认识7个生字。认识一个笔画“卧钩”,会写““心”字。

2、通过拼读音节认识蔬菜名称,了解儿歌内容。

3、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。 教学重、难点:

认识表示蔬菜名称的汉字,会写““心”字。

教学准备:

1、九种蔬菜图片及其名称卡片。

2、课件。

3、事先请家长带孩子到超市认识各种蔬菜。

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们喜欢猜谜语吗?那么我们就来猜一个吧。(出示课件:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能做菜吃,又可当水果。请同学们猜一种蔬菜的名称,生猜中后揭示谜底。)

2、师:你们知道营养丰富的西红柿长在什么地方?(指名回答)今天我们一起来学习(点击课件:菜园里)

3、生齐读课题。

4、师:“菜园”这两个字是我们今天要认识的生字,我们一起来读一读好吗? 师:会读了,还要会记,菜和园这两个生字宝宝,谁能想出好办法记住? 生:加一加: 艹 +采=菜

师:下面说说草字头的字

生1:花、草

生2:苗

(课件出示带草字头的字----花、草、苗,生齐读。)

师:由此可见,这些带有草字头的字一般都和植物有关。

师:谁能记住这个园?

生:口+元,全包围结构

师:这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏?

生:像

1

师:种菜的地方叫菜园,那种花的地方呢?

生:花园

师:种果树的地方呢?

生:果园。

师:同学们上学的地方呢?(校园)

师:说得真好,现在就让我们一起走进菜园里!

二、走进菜园,学习字词

1、(出示课件)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,一片绿油油!你在菜园里都看到了些什么呀?如果你认识的话,就大声地喊出它们的名字吧。

2、句式训练:菜园里的蔬菜真多啊,有??有??还有??(生回答师相机贴出图片)

3、菜园里有这么多新鲜蔬菜,我们来认识这些蔬菜的名称吧!(出示课件) 赶快借助汉语拼音自由的读一读吧!

4、请个别小老师带读,全班跟读。

5、接下来同桌互相读一读,看看是否都读正确了。

6、现在我把这些蔬菜宝宝们的帽子都摘掉了,你们还认识它们吗?”(分男女读)

7、师:“接着我们来开火车吧,谁读得好,陈老师就把词语卡片送给他,准备好了吗?”

8、生开火车读蔬菜名称(去拼音),师适时将词语卡片送给读得好的同学。

9、请拿到词语卡片的同学到前面来把卡片贴在相应的蔬菜上面。其他同学看看他们贴的是否正确。

10、过渡:同学们,你们知道吗,在这些蔬菜宝宝的名称里,藏着我们今天要认识的五个生字,看!他们是谁呢?我们一块来叫出他们的名字吧!(课件出示:“豆、角、萝、卜、心”)

11、谁能想办法记住他们的样子?把你的识字好方法介绍给大家听一听。(先鼓励学生说一说平时常用的识字方法,然后再随机出示课件。)

师:看来,生字无处不在,识字的方法也是多种多样,我们要做生活的有心人,善于积累。

12、师:今天的天气真好,小白兔也高高兴兴地出来拔萝卜了,谁来帮小白兔拔萝卜?

13、同学们真棒,认识了这么多的生字,想不想好好庆祝一下?那还等什么呢, 2

让我们站起来一起来【表演《买菜》歌】。

14、接下来考验大家书写本领的时间到了,我们一起来写“心”字。(课件出示田字格,复习田字格儿歌。)

1) 看课件介绍卧勾,跟老师书空,说说它长得像什么?(像摇篮、像小船、像镰刀??)

师:还像一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。

2)点课件,心怎么写的?三笔点的位置有什么不同?

3)师范写,边写边说。

(卧勾起笔要轻,运笔渐重,到钩之前要顿一顿再钩)

4)生临写,师评价。(同学们坐的端正,握笔姿势正确,描字非常用心,陈老师要表扬。)

5)展示学生的作品。

三、朗读课文,整体感悟

过渡语:同学们生字写得这么棒,朗读课文也一定没问题,请同学们翻开课文95页,自由朗读课文。

1、谁想读给大家听一听,想读的同学都站起来读一读吧。

2、这些蔬菜宝宝他们都有哪些特点呢?我们下节课继续来学习。

四、联系生活,自主作业

1、读课文第95页。

2、书写生字“心”一行。

教学反思:

一、趣味识字

这篇课文有十几个要求认的生字,在一节课内把十几个生字一起学对于一年级的孩子来说实在是负担过于沉重。我把这些生字分成两部分,第一课时学习一半,第二课时学习剩下的一半。我想方设法让所学生字和学生多见面,先是让孩子参观菜园里的蔬菜,说说你熟悉的蔬菜宝宝名称,接着让小老师带大家认读,再让同桌借助拼音读蔬菜名称,认读后去了拼音再认,然后开火车认读蔬菜宝宝名称,最后从这些蔬菜名称中出示生字,让孩子互相交流识字方法。同时设计了摘果子和拔萝卜的游戏。这样循序渐进、由浅入深,学生在多次与生字词见面后,通过反复练习,学生对生字的认记得到了巩固。

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二、识、写结合,在认字同时重视写字。

本堂课在认读了“菜、园、萝、卜、豆、角、心”这七个字后,书写“心”,利用制作的写字教学课件与教师的板书范写进行这堂课的写字教学,并把指导学生读帖,观察字的占格、起笔、收笔落实在写字教学中。

三、为学生提供展示的舞台,让学生体验成功的乐趣。

比如:展示自己会认的生字,展示自己的朗读,展示自己表演的歌曲《买菜》等,让快乐学习伴随孩子成长。

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