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《雪地里的小画家》 教案

发布时间:2013-11-24 08:02:33  

新疆师范大学

第三届实习支教学生汉语授课大赛

教 案

学 院:

专业班级:

姓 名:

授课题目:《雪地里的小画家》 授课年级:一年级

二〇一一年十一月

《雪地里的小画家》教学设计

教材简析:

雪地里的小画家

(人教社课改实验教材小学一年级上册)这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。

教学理念:

依据课标精神,本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上,充分调动学生的学习积极性,激发他们的求知欲,给学一提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读的能力,培养学生自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步感知课文内容,培养热爱大自然的情感。

教学重点:认识不同的小动物的爪,蹄的特点。

教学难点:把小鸡的爪和竹叶对比,小狗的脚印和梅花对比。

教学准备:小动物的图片,配乐。

教学过程:

一、设置情境,引人入胜。

1 师:今天我给大家带来一位新朋友,看(出示图片小兔) “大家好,我是小兔聪聪”

今天是聪聪的生日,你们想送它生日礼物吗?聪聪有一群小伙伴,他们说要送聪

聪一件特殊的礼物,一大早就放在门外,可是昨天下了一夜的大雪,他们的礼物能按时送到吗?

2 师:(配乐响起)音乐中雪花静静的飘落,森林中一座小房子,门外是美丽的脚印,小兔推开门出来,想今天会收到什么礼物呢?

师:同学们你们知道聪聪的礼物是什么吗?

(学生猜)

3 聪聪:它们都是谁送的呢?

(学生根据自己的了解回答)

<用一个故事,一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中>

二、借助图片,认识四种小动物的爪(蹄)

1 师:你们猜的对吗?让我们来看一看。原来今天早上······谁来了呀(出示小鸡的图片)

(指名回答)

2 小鸡他要送聪聪什么礼物?(如学生说不出来竹叶,就出示竹叶图让他们观察,像不像)

(学生根据自己的了解再结合图片回答)

为什么小鸡画竹叶呀?

<让学生关注小鸡的脚,进一步联想脚印>

3 (出示小狗图)谁来了,他送聪聪什么画?你怎么知道的?(出示梅花图)他画得象不象?学生回答。

4 那么小鸭和小马呢?学生回答

(结合演示小鸭和小马的图片)

5 现在你知道都是谁送了来什么画了吧?那我们去告诉聪聪吧!

师:谁来告诉聪聪?(出示聪聪的图片)

生:竹叶图是小鸡送的

生:梅花图是小狗送的

······

6 你们看他们的画儿画得好不好,画儿画得这么好,我们叫他们什么?(小画家)他们在哪儿做画呢?(雪地里)那他们都是“雪地里的小画家”。 板书课题:《雪地里的小画家》

7 师:对了聪聪好象还有话说。聪聪想呀我的好朋友青蛙去哪里了尼?同学们你们知道吗?

( 学生猜测)

师:那让我们读读课文,在课文中找答案吧?

8. 师:孩子们,你们想给聪聪送点什么呢?我想聪聪收到你们的画一定十分开心。大家快动手画一画吧。

(如果学生能说出来,则表扬他知识丰富,建议他看看课文是怎么说的)

【通过课件调动学生的旧知,学习新知,帮助学生了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)的不同特点,培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。同时自己动手画画,发挥想象,也达到练习的效果。】

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