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六年级下册《课内阅读》练习

发布时间:2013-11-24 09:41:56  

(一)

1、 你从 走来, 是你的 :你向 奔去, 是你的

你用 ,哺育 ;你用 ,挽起 。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你的母亲的情怀。

2、 你从远古走来,巨浪 着 ;你向未来奔去,涛声 。你用 的清流, 花的国土;你用 的力量,推动新的时代。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

(1) 把文中横线上缺少内容填上。

(2) 这首诗是电视系列 主题歌歌词。选文1主要写了长江的 、 、 。 选文2主要写了长江的 、 、 。全诗表达了作者对 。

(3) 找出选文2中的一对反义词。

( ( )

(4)我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。这几句话在文中出现两次,请你也写句赞美家乡事亲人的诗句:我们赞美 ,你是 ; 我们依恋 ,你是 。

(6)从古到今,长江被许多诗人所赞美,请你写出二句描写长江的诗文。

, 。

, 。

4 。

5、说长江是“无穷的源泉”理由是:

说它有“母亲的情怀”理由是:

(二)

活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,浇潇潇洒洒的从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上测出无数夺目的亮点。于是,天和海都是被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

1、写出下列词语的近义词。

依旧( ) 抖落( ) 红扑扑( )

笑颜( ) 感染( ) 溅出 ( )

2、用自己的话概括这一段的主要内容:

3、这段话作者把太阳比作

4、哪些词语写出太阳像个“快乐的孩童”?这样写有什么好处?

答: 好处:

时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

1.文中“赤朱丹彤”的意思是( )。

2.从短文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上:

3.在作者的眼中,三亚的落日一会像( ),一会像( ), 1

一会像( )。

4.这两段主要描写了三亚落日时的景象,你最喜欢哪些描写落日景象的语句?请选两句写下来,并写出喜欢的理由。

喜欢的语句: 喜欢的理由: 喜欢的语句: 喜欢的理由:

5、三亚落日景象十分美丽,请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。

(3)

冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌

浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前仆后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百重的石凳掀到十几米远的马路中央。‖每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。‖

1、联系上下文,理解词语。

前赴后继:

锲而不舍:

蔚为壮观:

2、“壮丽的风景线”具体指文中哪些句子?有“

3、用“‖”将这段内容分为两层,并写出层意。

(1)

(2)

4\、你认为这部分那些语句写得很美,为什么?

5.这一段文字写出了烟海的和烟台人的,表达了作者

思想感情。

6、读读这段话,说说文中“千万头”说明

“十几米远”说明 ,这些关键词语,让你体会出 。 这是我们描写事物常用的一种说明方法。

7、根据语境,理解“寒流”一词的意思。

(1) 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

“寒流”是:

(2) 噩耗传来,胡华的心中立刻涌起一阵寒流。

“寒流”是:

8、作者写冬天烟台的海,是因为:

(3)

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。

1、用一句话概括本段大意:2、用“

比喻句:把 比喻

拟人句:把 比作

2

3、这段话抓住了海的 到夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

4、根据下列词语特点,写出具有相同特点的成语各四个。

崇山峻岭:

如痴如醉:

飘飘悠悠:

5、品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是: (3)

春天,海水变得绿盈盈微波泛起,一道道白色的浪花,从北边遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触到岸边的礁石、沙难,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗。期待着收获的季节。

1、本段主要描写了,描写中主要采用了从 、 等词看出来。

2、这段话“海”与“人”交相辉映,表现了 。 从哪

3、联系课文内容填空。

烟台的海具有冬日的春日的 ,夏日的 ,秋日的 ,是的幅瑰丽无比的画卷。

4、从 等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。

(4)

我怀着好奇的心情独个作仰卧在小船里自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉到要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧,....

就登陆了,这就到了内洞。

1、这段话写了作者的两种感受是:

2、“挤压”、“准会”采用了

3、“挤压”的意思是:

4、“准会”真实显示了作者心里的。

5、没有一处不贴着船底了,才说了一声“行了”。这里的“贴”换成“躺”行吗?为什么? .

(5)

第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军鬼子 。日寇吃了亏,便拉来大炮。随着 的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了县刺刀的步枪。“呀呀”吼叫地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀。冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。在硝烟和火光国日寇被杀得。

1、根据课文在横线上填入所缺的词语。

2、“顷刻间”是表示时间短暂的三个字词语,你能再写出几个这样的词语吗?

3、这个自然段写大刀队员的和日军的 ,是典型的

4、发挥想像,写几个词语形容一下日军惨败的样子。

5、这段话,写中国守军

3

(6)

孩子是懂事的他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴生了火,默默地坐待着。烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

1、“厄运”在这里指:2、“在斗争的最后时刻”,这里指什么的斗争:3、“在斗争的最后时刻,他 ”你从所填的词语中体会到杰克 的人。

4、“屋子里最可怕的东西”指:,说它是“屋子里最可怕的东西”是因为:灭情报就会暴露,那么情报站就会被破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

5、“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。” 中的“似乎”与 “一场危机似乎过去了”的“似乎” 能去掉吗?意思一样吗?你能解释一下吗?

暂时的。

(7)

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先 ,看到她的伤口包扎得很好,便马上 。然后,又的女孩, 她叫什么名字。、、、、、、聂将军把美穗子 ,用小勺 。几天以后,美穗子一点儿也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,跟着将军跑前跑后,可亲热啦!

1、将选文填完整,并说说你从人物的言行和神态体会到什么?

2、“扎”共有三个读音:①zā②zhā③zhá文中“包扎”应选“驻扎”应选 “挣扎”应选 ③ ;“扎辫子”应选 ① 。

3、这段话主要是抓住了聂将军的进行描写,通过、、饭等四件事,让我们感受到聂将军是一个 慈善心肠、宽广胸襟、的人。

4、美穗子初见聂将军的表现是,几天以后,美穗子变得。产生这个巨大变化的原因是 聂将军和蔼可亲 。并用“

5、从亲切、惊恐、和蔼、拘束、慈爱、和蔼可亲这些词语中任选三个或三个以上写一段通顺连贯的话。 6、仿照文中例句,用“先、、、、、、然后、、、、、、”,写几句话。

(7)

聂将军还亲笔民了一封信给昌军官兵,信中说“中国人民决不以(1)日本士兵及人民为(2)仇敌、、、、、、、∥我八路军本(3)着国际主义之(4)精神,至(5)仁至义,有始有终,必当为(6)中华民族之(7)生存与人类之(8)永久和平而奋斗到底、、、、、、”∥

1、这段话带有文言色彩,你能给文中的加点字作注解吗?

(1)以: 把、拿 (2)为:作为

(3)本:根据 (4)之:的

(5)至: 最 (6)为:为了

(7)之:的 (8)之:的

2、从聂将军亲笔给日本官兵写信,并从他信中所说的话,你能体会到聂将军是一个什么样的人吗? 3、将聂将军写的信内容分层并写出层意。

4

(7)

两个日本小姑娘被送回日本后,由亲友抚养长大。40年后,已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人,专程前来中国看望聂将军,感谢聂将军的救命之恩。消息传开,聂将军收到了大批来自日本人的各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊使者”。

1、这段话主要意思是:

2、从“40年”和“专程”两个词语你体会到了什么? 我体会到日本小姑娘时刻不忘将军的恩情。

3、文中两处引号的作用是:

4、“菩萨”原指的人,这里的意思是“使者”原指 的人,这里的意思是的 聂将军为缔结中日人民友谊作出了不朽的贡献。

5、日本人民称他是“活菩萨”是因为 聂将军无微不至地照顾日本小姑娘,并把她们送回国。 日本人民称他是“中日友谊的使者”是因为 聂将军为缔结中日人民友谊作出了不朽的贡献。

6、聂将军是中国无产阶级 (10)

①少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水却不知道有只螳螂在它的身边,那螳螂拱着身子 ,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”

②吴王夸奖说:“你看得真仔细!那要捉螳螂吗?”少年接着说:“是的。黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢,蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏祸患呢!”

③听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:“你讲得太有道理了!”于是打消了攻打楚国的念头。

1、找出选文中的两组反义词。

( 眼前 ) ( 身后 ) ( 利益 ) ( 祸患 )

2、文中最能揭示道理的一句话:黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢,蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏祸患呢!”

由此我想到名言: 祸兮,福之所倚,福兮,祸之所伏 成语:三思而后行 瞻前顾后、 前思后想、思前想后

3、选文中“它们”指:“螳螂跟前和利益”是;“黄雀身后的祸患”是 弹弓 ;“吴王眼前的利益”是 楚国 ;“身后的祸患”是: 其它诸侯国。

4、根据选文(1)(2),我们会想到成语。请你写出四个八个字的成语: 八仙过海,各显神勇、一夫当关,万夫莫开、 一人得道,鸡犬升天。

5、读了选文,请你用最简练的语言把选文各事物之间的关系描述清楚。

准它。

6、联系课文,想一想少年和吴王分别是什么样子的人?

答 :少年是一个机智、勇敢、爱国的人,吴王是一个固执、知错就改的人。

7、读了选文内容,你得到了什么启示? 答:人不能目光短浅,只顾眼前的利益,而不顾身后的隐患,要有长远的打算,否则后患无穷。

(12)

意在利科学家斯帕拉捷习惯晚饭年到附近的街道上散步。他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空国飞来飞去,却不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

1、写出下列词语的近义词。

凭( 靠 ) 好奇( 惊奇 ) 自由自在( 无拘无束 )

2、填空。

(1)这个现象指:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空国飞来飞去,却不会撞到树上或者墙壁上。

(2)斯帕拉捷好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

5

3、从课文中我最后知道了蝙蝠地夜空飞行,捕捉食物,原来是靠 听觉来辨别方向,确认目标的。

4、说一说斯帕拉捷什么品质值得你学习?

答:斯帕拉捷勤于观察、善于思考、勇于实践、不断探索、持之以恒的品质值得我们学习。 (13)

蔚蓝色的大海。波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利地;它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,

千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。

1、写出下列词语的近义词。

密切(亲密 ) 便利( 方便) 慷慨( 大方 ) 毁灭( 毁坏 )(摧毁)

2、在括号里填上合适的词语。

关系( 密切) 提供( 便利 ) 毁灭(城镇)

3、概括这部分文字的主要内容:。

4、作者把海洋当成人来写,。而且感情丰富。请用一个恰当的词语来形容海洋的性格特点:

我们还可以用这些成语来形容海洋: 无边无际、一望无际 、波澜壮阔 、广阔无垠 。

5、用“”人们热爱海洋原因的句子,用“的句子。

6、联系上下文说说“望洋兴叹”的意思:比喻做一件事而力量不够或没有条件而感到无可奈何 。

7

、用“望洋兴叹”造句: 。 6

(14)

什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有很多事情,只有通过人与人之间的相互配合才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开

1、从画线句子中“只有通过人与人之间的相互配合才能完成。”可以体会到 的重要性。

2、仿写。

例:一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。

一个人学会了 微笑 , 也就 缩短了与他人的距离 。

一个人学会了 尊重别人, 也就 赢得了别人的尊重。

一个人学会了 给予 , 也就 懂得了快乐之源 。

一个人学会了 自信 , 也就 获得了力量之源 。

3、“这是非常宝贵的人生道理”,指什么道理?在文中用“

(14)

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想这主要是依靠高度继统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1、写出下列词语的近义词。

典范( 典型 ) 倾泻( 流泻 ) 和谐( 谐调 )

2、号里填写合适的词语。

( 悠扬 )的乐曲 ( 强大 )的力量 ( 远大 )的目标 ( 伟大 )的 7

精神

3、认真阅读思考,回答问题。

(1)“怎样才能卓有成效地合作呢?”这句话在文中起的作用是: 总领下文

(2)“指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便 从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”这里作者把本来只能以 耳朵 来欣赏的音乐,当成可以用 心 来欣赏,这样形容的目的是: 说明乐曲的和谐、优美,更进一步说明合作的重要性。

4、概括本段段意:

5、关于合作的名言警句。

警句:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 名言:万众一心,天下无敌。

6、关于合作的成语:(四个) 。 读了短文,我懂得了:只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

(15)

天游峰武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了峰顶,心里好不得意。

1、文中“ 。

2、文中哪些句子看出天游峰是武夷山第一险峰?

九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。

3、“九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。”写出了天游峰 高而险 的特点,更衬托出扫路人 不畏艰险 的精神。

4、作者登上顶峰一定会想起写的中的诗句“” (15)

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,再一级一级扫下来、、、、、、我不禁倒抽了一口气。

1、“我不禁倒抽了一口气。”中“禁”应读 2、最能体现天游峰的词语:

3、用“ 天游峰层层叠叠的句子。

4、望着险峻的天游峰,游客有三种表现,请用三个成语写出他们不同的表现。

(1)望而却步 (2) 半途而返 (3) 勇往直前

5、仿写句子。

,我不禁

6、这段话用游客的表现与老人进行 ,从“气喘吁吁、大汗淋漓”可以看出游客( 爬山吃力), 可以看出游客当时(十分疲劳)。“我”对老人的行动感到( 惊叹 、佩服 )。“从望而却步、半途而返”可以看出游客( 畏难 )的情绪;从“我不禁倒抽了一口气”可以看出( 当时“我”对老人的佩服、赞叹之情)。读完这段话你觉得老人(自强不息 、热爱工作)。如果你和这位老人说句话,你会 8

说:“ 爷爷您真了不起,你热爱生活、自信、乐观的精神值得我们学习 ” 。

(16)

苏格拉底对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗是最大的,( 但 )你们未必能碰见它:(即使)碰见了,( 也)末必能做出准确的判断。( 因此)最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

1、在括号里填上恰当的关联词。

2、文中分号的作用是:3、读了这段话,我懂得了 在在 。

(16)

苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人一( yì)生仿佛也在麦地里行走,也在寻找那最大的麦穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”, 就不失时机地摘下它;有的人则东张西望,一(yí

1、用“\”画去括号里正确的读音。

2、从这段话中找出一对反义词:( 不失时机 )( 错失良机 )

3、“东张西望”的近义词是( 左顾右盼 )。

4、用“

5、“麦穗”别上引号作用是:6、联系课文,回答问题。

①“最大的麦穗”指的是: 远大的理想和抱负 。“颗粒饱满的麦穗”指:出现在眼前的机遇。 ②“眼前的一穗”指:摆在眼前的机遇或任务 ,“把眼前的一穗拿在手中”是指: 抓住出现在眼前的机遇

③在寻找人生“最大的麦穗”的过程中,有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就 不失时机 地摘下它;而有的人则东张西望,一再地 错失良机 。课文句告诉我们应该 抓住眼前的机遇,不能东张西望,错失良机

7、我们应该采取哪种行为呢?(在文中摘抄来) 下它

8巴尔扎特。

9、联系生活实际谈谈你对“当然,追求应该 是最大的,但把眼前的一穗拿手中,这才是实实在在的。”这句话的理解。(读了这段话,你读到什么启发?)

一个人需要树立远大的理想与抱负,但更需要抓住眼前所出现的机遇,实实在在地完成当前的任务,这样说不会错失良机,虚度,一事无成。

(17)

1983年冬天,大雪纷飞,的两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷,望着满天飞舞的大雪,突然惊奇地发现,由于特殊的风向,山谷 东坡的雪比西坡的来得大。不一会儿满坡的雪松上就积了厚厚一层雪。当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是积雪便从树枝上( ), 待压力减轻,刚弯下去的树枝又立即( )过来,雪松依旧保持着( )的身姿。就这样,反复地( ),反复地( ),反复地( ),反复地( )、、、、、、不论雪下得多大,雪松始终( )。谜底终于被揭开了:东坡雪大,其他那些树,因为没有雪松这个本领,树枝都被积雪压断了,渐渐地丧失了生机。而西坡雪小,树上少量的积雪根本就压不断树枝,所以除了雪松之外,松、柏、女贞之类等树种,也都存活了下来。

1、把选文填写完整。

2、文中省略呈作用是:。文中被省略的语句是: 3、填空。

(1)山谷西坡的树都能存活是因为:

(2)这个山谷中的“谜”指的是:

9

(3)山谷中这一自然现象给我们的启示是什么?课文中有一句很有哲理的话对此做了总结,这句话是:

(17)

帐篷里的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说“我敢肯定,东坡也曾各项长过杂树,只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。

少顷,位像突然明白了什么似的说:“我得到了一个启示 对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,心反弹的机会。”

确实,( )弯曲不是屈服和毁灭,( )为了生存和更好的发展。

1、在括号里填上关联词。

2、在片段中找出下列词语的近义词。

知道( )启发( )灭亡( ) 适合( )

3、写出下列词语的反义词。

明白( )抗争( )弯曲( )让步( )

4、“这一发现”指的是:

5、将文中横线上的意思用一个成语来表达:。从旅行者的启示中你还能想到的成语: 、 、 、 。

6、文中破折号的作用是( )

A、转折 B、解释 C、 递进

7、“少顷”意思是:

同义词有:(3个) 、 、

8、“像突然明白了什么似的”换成成语是:

9、读了短文,我知道雪松的本领是:

10、“正面抗争”的意思是 “弯曲”在

11、联系生活实际谈谈你对“确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。”的理解。

答: 。

(18)

广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态。有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆开的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱,先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎上面缀满民像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1、这段话是围绕哪句话写的?请找出来抄在下面。

2、这段知写了“四种不同形态”的广玉兰花,有的 有的 有的 。

3、从文中找出合适的词语,填在下面的括号里。

( )的花苞 ( )的花瓣 ( )的花蕊 ( )的种子

4、文中运用了

5、用“∥”给所选自然节分层,并写出层意。

(19)

然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃在那里 ,一朵花改了,又开出一朵, 10

一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么 的时候,也看不出有什么 的时候,无日不 。从春天一直到秋天,从迎一直到玉簪花和菊花, 。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?

1、从选文中找出一组意思相反的词: ( )( )

2、将选文中缺少得内容填写完整。

3、用“

4、用选文中带点词语造句。

(1)无、、、、、、不、、、、、、

(2)无不、、、、、、

5、选文中“这点韧性”指的是:

6、用一句话概括选文内容:

7、将“这一点韧性,同院子里那些花比起来, 不是显得非常可贵吗?”这句话改成陈述句:

8、感受夹竹桃可贵的韧性,你还知道哪些事物有类似的特点?请你写下来,可以用自己的话来描写,也可以用诗歌表现。

(21)

1、理解正面两句话的意思。

①青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。

②对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

读了这两句话你的启示:

(22)

教室腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对老师.

的尊敬。

1、体会带点词的表达效果。

2、写出表示同学们心里活动的词语。3、酸涩的意思: 4、同学们尊敬老师的:

有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着,

叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“你们不要管我,我自己来!”终于,怨气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。

1、理解词语

笑着体现了: 蹦跳着: 喊着:

2、读了这段话你感受到了: ①阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。②大自然多像一位伟大的母亲!③广袤的大地是她宽广的胸怀,茂密的森林是她飘逸的长发,温暖的太阳是她明亮的眸子,和煦的轻风是她甜蜜的絮语、、、、、、

1、在文中找出描写春色的词语: 。

2、第②第③句用了形式写了大自然像伟大的母亲。也为下文孔子论水作了铺垫。后文中写 。

3、第③是: ;把 母亲的

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4、照第③句写话:( )是她( )的( ); ( )是她( )的( );( )是她( )的( );( )是她( )的( );( )是她( )的( );( )是她( )的( );( )是她( )的( );

孔子凝望着泗水河的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有 德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向,万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化、、、、、、由此看来,水是真君子啊!

1、这段话是围绕哪一句话写的?(中心句)

2、君子是:3、水与真君子之间有哪些相似的地方?或者为什么 说水是真君子?

4、“善施教化”后有个省略号,有什么作用: 。省略了什么?你能合理地补充哪些特点呢?( 、 、 、 )

5、孔子论水的目的是:。

(24)

选自《明天,我们毕业》三到五自然段 。

1、这三个自然段主要写了:

2、什么是画卷?怎样的画卷?为什么说年级的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷?

答:

3、本段采用了“总 分总”的方式,抓住“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画

卷”这一总起句,分写了 、 、 、 、

4、第四自然段最后的省略号作用是: 省略了:

5、第五自然段是总结段,通过 等词语领悟六年学习生活的丰富多彩,绚丽多姿。表现了作者 。 12

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